例说语用题1课件

期末复习语用版块第一课时原题回放21.阅读下面材料，根据要求写一段话。昨日，芦山地震第三天。芦山县龙门乡抗震志愿者总指挥、阆中市志愿者协会会长王浩只眯了两个小时，他的对讲机几乎没停过。……如果你是王浩，你会对志愿者们说些什么？要求：至少运用一种修辞手法，且语意简明，表达得体，不超过50字。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动要求：至少运用一种修辞手法，且语意简明，表达得体，不超过50字。对接考点考点清单简明：用最经济的语言材料传达最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最大的表达效果。“简”反映了量的要求，“明”含有效果的要求。类题回放【13·安徽】：1．在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）李华：①_________________________路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，②_____________________路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：③_________________________路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！【解析】本题考查考生“语言表达简明、连贯、得体”的能力，能力层级为E（表达应用）。本试题侧重考查在口语交际中，准确传达信息的能力。考题属于口语交际方面的内容，有浓郁的生活气息，符合新课改要求，考查点很有特色。因为是对话，所以作答时，一要注意简明，对话句子要简短，语言明确，不能含蓄；二要准确，根据上下文语境揣摩话题；三要得体，注意李华的的志愿者身份和路萍的违规行人身份（阿姨），对话中注意谦敬得体。李华：①_________________________路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，②_____________________路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：③_________________________路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！【答案】示例：①阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗？②那儿亮着的是红灯。红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。③以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责。类题回放【13·湖北】：2．有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。（4分）3.

(2012·重庆卷)阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说：是不是________？小李幽默地回应说：不是________，是________。答案示例一：你闹钟电池没电了闹钟电池没电了我没电了示例二：是不是在“梦里寻她千百度”？寻她千百度我找不到梦的出口了原题回放22.为下面新闻拟写标题。（不超过25字）（4分）南非前总统曼德拉因病医治无效，于当地时间5日20时50分去世，享年95岁。习近平代表中国政府和人民并以个人名义，……对曼德拉逝世表示深切的哀悼，向曼德拉的亲属表示诚挚的慰问……考点：简明准确连贯得体题型：拟写新闻标题南非前总统曼德拉不幸逝世习近平主席向祖马总统致唁电原题回放21.将下面长句改写成三个短句，做到既保留全部信息，又要语言简明连贯，可以适当添加、改动个别词语。我最喜欢那部弗吉尼亚·伍尔芙着重描写人物的内心世界和感受，从头至尾使用“意识流”手法的叫做《雅格布的房间》的小说。考点：简明、连贯、得体题型：长短句变换（长句变短）答案：(1)我最喜欢那部叫做《雅格布的房间》的小说。(2)弗吉尼亚•伍尔芙在该书中着重描写人物的内心世界和感受。(3)该书从头至尾使用“意识流”手法。原题回放22.为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某班同学写的名著导读推荐词，在语法、逻辑、修辞、文学常识等方面存在一些错误，请指出并加以修改。【莎士比亚作品·推荐词】它是西方文学史上一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。考点：准确鲜明题型：病句改错、文常识记考点分说：简明21.下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。【2011重庆】清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。为即将开始的③2011年重庆④马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备⑤，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始⑥，尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧的紧张。应当删除的是：

答案：①④⑤⑦1．围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。解题方略：简明“四法”①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。

哪一句游离了中心？②我最喜欢那部弗吉尼亚·伍尔芙着重描写人物的内心世界和感受，从头至尾使用“意识流”手法的叫做《雅格布的房间》的小说。答案：(1)我最喜欢那部叫做《雅格布的房间》的小说。(2)弗吉尼亚•伍尔芙在该书中着重描写人物的内心世界和感受。(3)该书从头至尾使用“意识流”手法。这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。可以怎么改？第二个“延长机油使用期”可用“做”代替，同时去掉前面的“，”。另外，“不必要的”多余，浪费都是“不必要”的，没有“必要的浪费”。(2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。(4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。4．防止重复，删除多余要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。

市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”

怎么改？

“悬殊”就是相差很远的意思，“很大”可删去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一个；“任其”就有“让”的意思，与前面的“让”重复，可删去。考点分说：连贯语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。连贯——真题回放“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。要保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和词语的运用三个方面。【13年全国课标卷】15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）当代艺术博物馆今日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。

，

。

，

，

，

，能启发我们发现身边的奇景和诗意。

①

因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题//

②

展出的作品大部分都体现出用细节带出重点的风格特点

//③

彰显出艺术独具的神奇力量//

④

作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录

//⑤

内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广//

⑥

而且带有叙事意味，每件作品都想日常世界的一个短篇故事

A.②⑥⑤④③①

B.

②③①④⑤⑥

C.④⑤②①⑥③

D.

④⑥⑤①③②

C1．抓中心

一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句群的开头，也有放在结尾的。解题方略：“三抓”2．抓思路

从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。这是最常用、最基本的方法，一般的排序题都采用此法，一定要结合例题认真分析。从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑等)。3．抓标志(1)关联词语的呼应。即关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。

(2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。(3)关键词语、相同句式的重复出现。(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。(5)陈述对象前后一致，议论角度一致。对于嵌入式排序、承接式排序，我们还要注意所提供的语境。1．事理是否相承逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。解题方略：“六注意”2．话题是否统一陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。3．前后是否勾连句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。4．意境是否协调文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。5．句式是否一致“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成一个完美的整体。6．音节是否和谐要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。(12福建)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分)当年国语课本定位极为明确：________，________，________，________，________。①吸收现代文明②从而博纳多种价值和宽容各种思想③继承传统价值④不以强横的标准答案来桎梏学生⑤以母语教育为本A．⑤③①④②

B．⑤③④②①C．④②⑤①③ D．④②①⑤③解析：本题用排序题的形式考查语言连贯性。本题的难点是确定语段中排在第一句的句子，考生可以先梳理五个句子的内容，并抓住题干中重要的提示语“国语课本”，从而确定第⑤句“以母语教育为本”是其他语句的重要前提，应排在第一句的位置；其次，从各句的语法结构看，第⑤句“以母语教育为本”是一个介宾短语，在句中只能充当状语，而其他语句都是主谓句，因此第⑤句显然也应排在其他句子之前。确定⑤排在第一句的位置后，考生即可据此排除C、D两项，接下来，只要根据内容逻辑，推定③①语义相关，④②语义相连，不能拆断开，就可以选出正确答案。

答案：A

考点分说：得体“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。

“得体”，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用文体类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语。同时也要正确应用日常交际中谦辞、敬辞。表达得体还要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。考点分说：得体(2012·湖南)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是(3分)(

)A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。得体——真题回放C[解析]

A项，“鄙人”为谦辞，旧时用于自称，用于此处不得体。“不胜感激之至”用语重复，删去“之至”。B项，“璧还原物”为敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项错在“高抬贵手”，这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。不合语境。

(2012·重庆卷)阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说：是不是________？小李幽默地回应说：不是________，是________。答案示例：(小张含蓄地批评说：是不是)你把一起练球的事忘了(小李幽默地回应说：不是)忘了(，是)是思夜想着呢，在梦里还练球呢1．看准对象，掌握分寸语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说、写者就不能一相情愿，想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，写恰当的文字，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。解题方略：“六法”

“神九”与“天宫一号”对接成功使得中国距离建立空间实验站的梦想又近了一步，记者采访公众，谈谈对此事的感想。如果采访对象是中学生，应该怎么说？联系学习实际，侧重谈未来憧憬：“‘神九’与‘天宫一号’对接成功极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的探索太空科技走在世界最前列。”如果采访对象是中学教师呢？突出自己职业的特殊性，侧重谈理想任务：“‘神九’与‘天宫一号’对接成功鼓舞了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”2．适应场合，巧妙用语所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。3．把握语体，用语准确不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应各自不同的语境和交际需要，从而形成各自不同的语言特点。比如，文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体，如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。

4．明确目的，有的放矢语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点；因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。5．面陈转述，恰当运用当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。(4分)小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件