人教部编版语文九年级下册：第四单元测试卷(含答案)03

初中语文•九年级下册 初中语文•九年级下册 /4第四单元测试一、积累与运用（28分）1.A.下列加点字注音无误的一项是（怵情（y夕 滞碍（zh））（ 4分）寂寥（lco）．吹毛求疵（c）．B.渲染（xu加） 苟安（g6u）惆怅（chmg）．浮光掠影（lu运．C.谚语（ym） 狡黠（xie）真挚（zh）．栩栩如生（xu）．D.市难（jj 意蕴（yen）拘泥（nj．味同嚼蜡（jiS）．2.A.下列词语中有错别字的一项是（澡饰聪颖目不忍睹）（4分）B.姑且 歌谣心旷神怡C.蛾眉契合高谈阔论D.劝诫要诀信手拈来3.A.下列词语的解释不完全正确的一项是（学究：指知识渊博的读书人。）（ 4分）傅彩：给言辞增添光彩。B.诘难：请问，为难。调怅：伤感，失意。C.D.附丽：附着，依附。拘泥：固执，不知变通。受用：受益。尽致：详尽细致，达到极点。达到极点。4.对下列句子所用的修辞手法判断正确的一项是（）（4分）①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。②怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。③大漠孤烟直，长河落日圆。④当暴风雨将要到来的时候，人忧惧着生产方面的损失以及人事方面的阻障，不是更要感到不安吗？A.夸张设问引用反问B.夸张反问对偶设问C.排比设问对偶反问D.排比反问引用设问5.下列句子中没有语病的一项是（）（4分）A.不管风吹雨打，然而他们还是继续赶路，终于提前到达目的地。老师常常在课堂上，让同学们各抒己见，因此课堂上人声鼎沸，气氛活跃。21世纪的莘莘学子肩负着建设富强民主文明的中国。面对灾难，广大的白衣天使以无私的奉献精神和无畏的勇气捍卫了生命的尊严，谱写了一支支动人的生命之歌。下列一段话排序最恰当的一项是（）（ 4分）①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。②竹如谦谦君子，它有兰的优雅、松的高洁，深受古代文人的青睐。③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了，⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。A.④⑤②①③ B.①③②⑤④ C.①②③④⑤ D.①③④②⑤下列分析不正确的一项是（）（ 4分）A.《不求甚解》中，作者认为，“不求甚解”有这样两层含义：读书的态度，要虚心不要骄傲自负（虚心的读书态度）；读书的方法，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。《山水画的意境》中，作者认为，意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。C.《无言之美》中，作者认为，文学作品应追求直露，避免含蓄，用简练的语言表达丰富深刻的情感意旨，做到“言有尽而意无穷。D.《驱遣我们的想象》中，作者先明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维的诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。二、综合性学习（9分）《滨海晚报》报社将组织中学文学社社员开展 “母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访,了解家乡的自然环境、民俗文化。请你完成报名表中的下面三项内容。TOC\o"1-5"\h\z.用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。（必须运用一种修辞手法）（ 3分）.为这次活动设计一条宣传标语。（必须用两个句式大体一致的句子）（ 3分）.对这次活动的具体安排提两条建议。（ 3分）三、阅读理解（33分）（一）谈读书（13分）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或 ——判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示,如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者2 否则书经提炼犹如水经蒸储，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智,作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。.作者论述了读书的重要，为什么又说“不可尽信书上所言”？（ 4分）.画直线的句子用了什么论证方法？用自己的话概括出这句话的论点。（ 4分）.文中画波浪线的句子列举了五种不同的读书方法，除“选读”外，请你再概括出两种，并结合一种读书方法，谈谈这种方法对你学习语文的帮助。（ 50字以内）（5分）（二）给生命配乐（20分）候建臣①有时候走在路上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑不跑调，就是随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合拍的。②其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调，那调要是让别人听了也许是难听极了， 而我们那时觉得是那么动听，那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。③而且我还发现，一个人不管是烦恼的时候也好， 痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。④我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边很随意地哼着。父亲是木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐朝一边歪着，在帽子下面插着一枝铅笔。他一边挥动斧子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动，父亲的调子是那种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲的声音很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑，等人走了她就又开始哼了。其实那时我们家是很困难的，父亲和母亲身上的担子很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美。他们是从心底灿烂 他们♦♦的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。⑤生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻快起来，从容地走过了一段本来应该很艰难的路。倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。⑥很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景， 都忍不住在心中感动不已。很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。⑦乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命,说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西，我们也就会活得有滋有味。⑧人还需要什么呢？1.文章的前三自然段，每段都包含着作者对“调子”的一种见解，请你用自己的话，分别写出这三种见解。（6分）⑴ ⑵ （3） TOC\o"1-5"\h\z.说说第④自然段中加点的“灿烂”一词在文中的意思。（ 3分）.文章第④自然段运用了什么表达方式？它在文中的作用是什么？（ 4分）.请结合你对全文的理解，说说第⑦自然段中画线句的具体含义。（ 4分）.本文对你有什么启发？请说一说。（ 3分）四、写作（50分）题目：动力来自 要求：①将题目补充完整；②不限文体（诗歌除外）；③不少于 600字。第四单元测试答案一、TOC\o"1-5"\h\z【答案】 B【答案】 A【答案】 A【答案】 C【答案】 D【答案】 B【答案】 C二、l.【答案】示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我 ——青年参加“母亲河溯”活动的心愿。示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！【答案】示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化，示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。【答案】示例：（1）建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。（2）建议将这次考察采访的资料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。三、（一）【答案】书上的内容，也许对，也许错；对读者来说也许有用，也许无用。如不加分析，全盘吸收，效果会不好。【答案】比喻论证；人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补。【答案】浏览（涉猎）、通读（全读）、精读、读摘要（答出其中两种即可）。示例：我采用精读的方法去读优秀文学作品，这样有助于品味作品的优美语言和欣赏生动的描写，从而提高自己的