关于写人优秀作文6篇

第关于写人优秀作文6篇写人优秀作文篇1

清晨，阳光通过窗帘的间隙偷偷溜进了房间，在床上洒下斑驳的影子，突然，房门砰地被从外面推开，妈妈着急地走进来，紧接着是一阵急促的唠叨：“张盼盼，起床了，你看看几点了？该早读了还在那里赖床！〞

我脸上的笑容瞬间消失，五官痛苦地扭在一起。“妈妈，刚刚我差点儿就要和我的偶像c罗握手了，都怪你搅了我的好梦。〞说完，便想躺下再睡，妈妈使出“五花大拎〞大法把我从床上拉了起来，开始了新一轮唠叨：“快点，还要去上学呐！整天就想着球迷、球星，不务正业，现在如果不好好学习，长大了去要饭吗？〞

我迷迷糊糊穿上衣服，吃了早餐，准备出门，妈妈又唠叨道：“儿子，记住，上学的路上一定不要跟陌生人说话，上课时一定要认真听讲，不要开小差，在学校热了也别脱衣服，以免着凉……〞我小鸡啄米似的点着头，多希望妈妈能够快点停止这种唠叨呀！

上学的路上，我想：真是个爱唠叨的妈妈，我的耳朵都差不多要磨出茧子来了！

放学后，妈妈骑着小单车来接我，一见到我，就问：“今天在课堂上表现的怎么样啊？上课时有没有积极答复下列问题呢……〞看吧！一上来就问这问那，你说她是不是个唠叨的妈妈？我不耐烦地说着讲课内容，当听到我熟练掌握了老师所讲的知识时，妈妈连声称赞，我心里又快乐了起来。

回到家我就开始写作业，内容全都是妈妈提问的题目，我做起来轻车熟路；今天下午正好变冷，我遵照妈妈的嘱托没有脱衣服，妈妈真是神机妙算啊，难怪被我称为“大诸葛〞，这才感觉到妈妈的唠叨也是对我的关心啊。她很爱我，担忧我的学习，如果我不听从的话，她也就只能用“唠叨〞这种方式来告诫我，我尽管讨厌这种方式，但是不可否认，它仍然能够帮我进步。

我爱你，亲爱的“唠叨妈〞！

写人优秀作文篇2

“呀，救命啊！〞教室里突然响起了一声尖叫。我扭头一看，唉，原来，我的同桌正捏着一只死了的红蜘蛛，又在班里吓唬同学呢。

她就是这么淘气。有一次，她不知从哪儿弄来一把草，然后趁别人不注意，悄悄地塞到了别人的水杯里。杯子的主人翻开水杯，看到她心爱的瓶子里装的是满满一瓶嫩嫩绿绿的小草时，气得大哭了起来，要多伤心有多伤心。后来，老师就把我同桌狠狠地吵了一顿。还有一次，更让人恼火的是，她竟然把一个水杯盖子塞到了别人的嘴里。老师把这件事告诉了她的父母，她的父母把打了她一顿。

除了淘气，我同桌爱臭美也是出了名的。有次爸爸妈妈说要带她去上海玩，她兴奋地赶紧在衣柜里找最漂亮的衣服穿，一会儿拉出这身衣服试试，一会又拉出那身衣服穿穿，结果，衣柜里的衣服被她扒拉了一大堆，也没有一件入她法眼让她觉得能配得上她出去旅行的衣服。最后呢，因了她的爱臭美，耽误了坐车时间，上海之行就这么泡汤了。

虽然淘气，虽然爱臭美，可我同桌却依然以她的优点赢得了全班同学对她的认同。那就是她特别喜欢读书。教室里，座位上、讲桌旁、书柜处，随便一个角落都可以是她读书的地方。有时候一下课，一拿到一本喜欢的书，她会读得旁假设无人，读得如痴如醉，好似上课铃声从来没有响起，好似“起立、坐下〞的指令从来没有发出，好似读书可以读到地老天荒。

同桌，咱改改自己的缺点，努力做一个更好的孩子，好吗？

写人优秀作文篇3

镜子说：“这个小姑娘长的挺漂亮，圆圆的苹果脸，弯弯的柳叶眉，小小的蒜头鼻，红红的樱桃嘴，不胖不瘦的身材，个子高高的。她十分注重仪表，整天在我面前这照照，那照照的，还用妈妈的画眉笔画过眉呢!〞

妈妈说：“她呀天性活泼的就像男孩，给她买裙子还不要，非要穿运动装。〞

老师说：“她是一个可爱的女孩，阳光热情，大方，一点儿也不扭扭捏捏，作文，歌唱，朗读都很棒!〞

同桌说：“这家伙脾气实在是太怪了，你瞧，又生气了，不过，你放心，10秒之内她会主动跟你和好，哎，拿她没方法。〞

枕头说：“别看她外表装得没心没肺的，其实脆弱得很，考试没考好，被妈妈骂了，在学校受欺负了，回家肯定会抱着我大哭一场，搞得我浑身湿漉漉的。〞

咦?这个女孩是谁呢?没错，就是我——一个淘气可爱的女孩!

写人优秀作文篇4

我家有一位“魔术师〞，他时而宁静，时而疯狂；时而像个乖乖男，时而像个淘气猴。

魔术师不仅需要实力，也需要好的形象，我家的这位魔术师形象也不错哦。他的眼睛圆圆的，好似一汪清泉。他的脸红扑扑的，好似红富士苹果。他的嘴唇小小的，好似两瓣砂糖橘。

他艺高胆大，能从各个角度引爆你的眼球，惊醒你的耳蜗。说它宁静，有时候我们看着他，他也会一动不动的看着我，连眼睛都不眨一下，即使拿玩具去诱惑他，他也一动不动，像个木头人。说他疯狂，他只要一听到《三个和尚》的音乐，他就会从木头人变成一个大乌鸦，哈哈大笑，笑得气都接不上来还停不下来。这时只要我跳“疯子舞〞，他又会变成一只小青蛙，上蹦下跳。

说他乖巧吧，给他换纸尿裤的时候，他从不乱动，任凭你把他翻来覆去。即使他妈妈不在他身边，他也不哭不闹。虽说他乖巧，可是有时候也很顽皮，行动起来就像猴子一样敏捷。把他放在地上，一眨眼的功夫，他就从客厅爬到了阳台上。有时候姨爹抱着他，他会以迅雷不及掩耳之势把姨爹的眼镜儿从脸上摘下来。有时候我做作业，他在旁边冷不丁的就把我的作业纸给撕坏了，我们常常被他“捉弄〞。不过，为此他也付出了惨痛的代价：一次，奶奶和小姨只说了几句话，他就在学步车里三步并作两步的来到了二楼的楼梯口，然后从二楼一直摔倒了楼梯转角处，所幸不无大碍，只是擦了点皮外伤。

听了我的介绍，你知道这位魔术师是谁了吗？他就是我的弟弟——淘淘。

写人优秀作文篇5

世界上的眼睛千双万双，

最难忘是那老师的目光。

一半有太阳的热情，

一半有月亮的柔肠，

聚集了日月的光荣，

把我们的心照亮。

啊，老师的目光，

心灵的春光，

永远把你歌唱，把你歌唱，

永远把你歌唱，把你歌唱······

伴随着音乐的优美旋律，似乎又回到了学生时代的青葱岁月，似乎又陶醉在尽善尽美的追求里，似乎又坐在了令人如痴如醉的教室，似乎又回到了杨树阁老师的课堂。

杨老师是我们泊头师范的老师。当时他30多岁，中等身材，一副宽大的眼镜架在鼻梁上，一双深邃的眼睛似乎能洞察一切。他博学多才，博古通今，讲起课来引经据典，慢悠悠如行云流水，不知不觉中会把你带入课内的气氛里，令你如痴如醉，心向神往。他自己也是上下婉转，浅唱低吟，完全陶醉在课文里，似乎忘却了周围的一切。记得一次杨老师给我们讲《诗经·蒹葭》。

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，宛在水中央。〞

杨老师动情的边摇头晃脑地读着，边给我们讲解。“这首诗写诗人为了自己心爱的人而上下求索，不管艰难险阻，矢志不渝，这是一种可歌可泣的坚贞和追求精神。那个“伊人〞，其实也可以看作一种尽善尽美的境界，一种指向理想的超越。这让人想起一篇叫做《海鸥乔纳森》的小说。海鸥乔纳森从不愿像自己的同类那样一心盯住眼前的臭鱼烂虾，总想飞得更高，到达尽善尽美的境界。为了练习飞翔，他的翅膀被折断受伤，依然不改初衷。同伴们引诱他，嘲笑他，他照样坚持自己的追求，宁愿饿着肚子，也不去追逐眼前的吃食。这小节译成现代汉语的意思是：

“芦苇茂密水边长，

深秋白露结成霜。

我心思念的那人，

就在河水那一方。

逆流而上去追寻，

道路崎岖又漫长。

顺流而下去追寻，

仿佛就在水中央。〞

讲罢一小节杨老师似乎动了情，鼻翼抽动了一下，他很自然的举起拿粉笔的右手向上托了托下滑的眼镜，按动了一下鼻翼，似乎还是有鼻液流了出来。他随手从衣兜里掏出红色“手绢〞抹了下鼻子，又顺手塞入兜中，课似乎并没受到影响，他就又滔滔不绝地讲了起来，连他的“手绢〞掉下来，他都没感觉的到。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

“《蒹葭》的主人公所追求的，也是自已心目中尽善尽美的.理想，是自己魂牵梦绕的意中人，因此不惜一切代价去上下求索，不断追求。乔纳森想到达的，是对凡夫俗子的超越，是向尽善尽美的境界靠近，是在努力地向理想冲刺。

对于真正的求索者来说，目标是一种指向。到达目标固然重要，更重要的还是过程。人生本来就是一个过程。生存的价值和意义，就存在于过程之中。同样，追求的价值和意义也存在于过程之中。如果无视过程，实际上也是无视了追求本身。

尽善尽美的境界，无论是从理论上说，还是从实际上说，都是不可能到达的。换句话说，尽善尽美只是一种理念，一种心灵指向的理想。它指引我们在平庸琐屑的生命历程中向前渡过，就像夜中照亮道的火光，迷途中的指南针一样，让我们不断地前行，追求。〞

杨老师陶醉着，我们或颔首点头或微笑不语，也陶醉着，瞪着一双双亮晶晶的眼睛，写着，画着，聆听着，似乎置身于完美的世界。

下课了，杨老师带着他的梦想飘然而去。浑然没有注意到掉在讲台上的被他踩了几遍的“手绢〞。几个淘气的男生冲向讲台，捡拾起来高举着------原来是一只红色的小袜子，他七岁女儿的一只红色袜子。

据说，杨老师和他的爱人是高中的同学，他考上大学分配了，而她没有。而他，没有弃她而去，还是践行了他们的爱情。在当时，能做到这点，已是很令我和同学们折服了。

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。转眼毕业16年了，再没见到杨老师。但他讲的课，至今记忆犹新。

生活中的眼睛各式各样，

最难忘要数老师的目光。

一半有父亲的威严，

一半有母亲的慈祥，

融合了父母的厚爱，

深深印在我心上。

啊，老师的目光，

生命的霞光，

叫我终生难忘，终生难忘，

叫我终生难忘，终生难忘····

歌声再次响起，似乎又回到了杨老师那如醉如痴的课堂，又听到到了他那滔滔不绝的演讲。老师啊，您，是太阳，是月亮，是航标，是灯塔，照亮我们前行的道路，指引我们向着光明前进，前进。

写人优秀作文篇6

上个月的一堂音乐课，当我们学到歌中“我来了，我来了。〞这句时，坐在第一排的一名男生立刻使出改词“大法〞，唱道：“我死了，我死了……〞惹得全班同学哈哈大笑，还有一些同学跟着唱了起来。我感到又气又好笑，此时，洪老师敲了一下桌子，说：“安静！王昱衡，你怎么又不正常了？找时间我送你去康宁医院！〞全班同学登时哈哈大笑，而那个男孩却摆摆手，摇摇头，说：“还是不用了！〞这动做还真滑稽，又一次让全班同学笑了个够。

他