社会学通论课程习题5oc

试卷5一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共10分）.首先提出“社会学”一词的是（A..首先提出“社会学”一词的是（A.孔德 B.斯宾塞.实证主义方法论的代表是（A.韦伯、斯宾塞、齐美尔C.狄尔泰、韦伯、库利C.韦伯 D.马克思）。B.孔德、斯宾塞、迪尔凯姆D.孔德、斯宾塞、韦伯.社会学的（ ）功能是指提示社会事件和状态将是怎样的。D.规范性A.描述性B.解释性 C.D.规范性TOC\o"1-5"\h\z.文化空间分布的最小单位是（ ）。A.文体区域 B.边际文化C.文化区 D.文化圈.社会上中青年与老一代之间在思想、价值观念、行为方式之间的差异称为（ ）。A.代差 B.隔阂 C.合理行动 D.非合理行动.家庭成员、邻里、朋友是属于（ ）。A.次级群体 B.初级群体 C.正式群体 D.外群体.由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭是（）。A.核心家庭 B.主干家庭C.联合家庭 D.断代家庭.人们有意识地建立起来旨在达成特定目标的社会单元称为（ ）。A.社会组织 B.社会群体 C.社会行动 D.社会制度.一般认为，社区概念由（）提出。A.德国藤尼斯 B.美国帕克C.美国林德 D.法国迪尔凯姆.高素质人口的数量在总人口中所占比例在缩小，而低素质人口所占比例在扩大，这就是人口素质的（）现象。A.失衡 B.不和谐 C.不相称 D.逆淘汰二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分）.社会的基本功能有（ ）。A.整合功能 B.交流的功能C.导向的功能 D.继承和发展的功能.个人社会化的结果包括（ ）。A.获得人格和自我B.培养社会角色C.满足情感需求D.实现文化转移E.完成世代交替.社会化的社会主体有（ ）。A.家庭D.大众传媒B.同龄群体E.社区C.学校4.角色失调常见情况有（ ）。A.角色冲突B.角色不清C.角色中断D.角色失败.下述判断中，（ ）是非正式群体结构的特点。A.它是个人基础上的一种人际关系B.它具有不固定的目标或任务C.它具有不成文的行为规范D.它没有自己的领袖7..下列属于社会组织的有（ ）。A.家庭B.民族C.企业D.军队E.学校里的班级.建国初期，我国社会包括哪些基本阶级（ ）。A.小资产阶级.民族资产阶级C.知识分子D.工人阶级E.农民阶级8.中国农村社区的特点是（ ）。A.是政治中心和社会管理中心.是人口和社会活动高度聚集的场所C.社会组织复杂D.社区活动具有明显的季节性E.社区文化有地方特色和传统特色.影响社会变迁的因素有（ ）。C.社会制度与社会价值观念A.经济与社会生产力 B.C.社会制度与社会价值观念D.人口 E.科学技术.下列属于软控制的有（ ）。A.法律、纪律B.风俗、伦理C.政权、规章D.道德三、名词解释（每小题3分，共15分）.文化震惊.社会设置.社会整合.社会化.角色距离四、比较题（每题5分，共20分）.比较社区和社会。.比较文化中心主义和文化相对主义。.比较正式群体和非正式群体。.比较社会互动的两种类型：竞争和冲突。五、简答题（每题6分，共12分）.二人关系中的互动与三人关系中的互动有什么异同？.请举例说明什么是发展社会化和再社会化。六、论述题（共23分）.运用韦伯的社会行动理论对下列行为进行分析，并讨论合理行动和非合理行动的社会意义。（11分）A.祈祷、忏悔等宗教行为B.母亲因为生气而严厉地教训孩子C.清明节为已故的亲友扫墓.当代社会化过程中的问题你最关注的是什么问题？请用所学的社会学知识分析该问题。（12分）参考答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共10分）1.A2.B3.C4.C5.A6.B7.B8.A9.A10.D二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分）1.ABCD2.ABCDE3.ABCDE4.ABCD5.ABC6.CDE7.ABDE8.DE9.ABCDE10.BD三、名词解释（每小题3分，共15分）.文化震惊：指生活在某一种文化中的人，当他初次接触到另一种文化模式时所产生的思想上的混乱与心理上的压力。.社会设置：是指在特定的社会活动领域中所创设和形成的一整套持续而稳定的规范体系，它是制约社会行动的重要结构框架。.社会整合：与社会解体相对应，是指社会不同的因素、部分结合成为一个协调统一的社会整体的过程，也称社会一体化。.社会化：人接受社会文化和对社会的适应过程。即人作为“自然人”或“生物人”成长为社会人的全部过程。经过这过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。它包括内化、角色学习和获得价值标准的统一过程.角色距离：此概念最早是美国社会学家E•戈夫曼提出来的。一个人自身的素质、能力、水平与他要扮演的角色之间存在差异，这种现象称为角色距离。既包括其行为、品质达不到角色规范，也包括素质远在角色规范之上。四、比较题（每题5分，共20分）.比较社区和社会。答：社区和社会都是人类生活的共同体，但是社区是社会的具体化，是一个特定的地域聚落。（3分）除此外，社区注重地域概念，社区中的各种关系比社会的关系更紧密，社区的功能更专门化。（2分）.比较文化中心主义和文化相对主义。答：前者也称种族中心主义，指各个国家、各个民族都常有一种倾向，常易于将自己的生活方式、信仰、价值观、行为规范看成是最好、最优的。（2分）后者，认为各种不同的文化模式是不能评价和比较的，各种文化从自己生存的环境看都有其存在的合理性，它们之间没有优劣之分。（3分）.比较正式群体和非正式群体。答:按照群体的正规化程度及成员间的互动方式可把社会群体分为正式群体和非正式群体。前者正规化程度高，成员见的互动采取制度化、规范化的方式，成员间的权利和义务有明确的规定（3分）；后者是正规化程度低，成员见的互动采取常规、随意的方式，成员间的权利和义务没有明确的规定（2分）。.比较社会互动的两种类型：合作和竞争。答：合作是社会互动中，人与人、群体与群体之间为达到互动双方都有某种益处的共同目标相互配合的一种联合行为。特点：目标一致，有共同的目标；对于如何达到目标能够取得某种共识；在行为、行动上相互配合；合作双方相互依赖、讲信用。（2分）竞争则指社会上人与人、群体与群体之间对与一个共同目标的争夺。特点：它是对于一个共同目标的争夺；被争夺的目标是较少的，较难获得的；竞争的目的在于获得目标，儿不在于反对竞争者；竞争要遵守一定的规则。（3分）五、简答题（每题4分，共12分）.二人关系中的互动与三人关系中的互动有什么异同？答：在两人关系中，每一方仅仅需要同另一方有关系，会比较充分地考虑对方具体的需要、愿望和个人特点，因此，两人关系可以获得在其他任何社会关系中不可能存在的亲密感情和独特性，从而产生一种排他的特征。但是这种亲密性也有可能使两人的冲突更加强烈。（2分）在三人关系中，每一方都面对着两个人，需要考虑两个人的个性特征。这时很难达到两人关系中可能具有的亲密性。齐美尔认为，在三人组中有两人发生冲突时，由于相互关系的不同，第三者可能扮演多种不同角色，主要有：中间人、仲裁人、从中渔利者、分裂者和征服者。（2分）.请举例说明什么是发展社会化和再社会化。答：发展社会化是在初始社会化的基础上进行的社会化。如为了适应社会发展对人才的需要，人们重新走入学校攻读硕士课程。（2分）再社会化是指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范。如罪犯在监狱中洗心革面，学习重新做人。（2分）六、论述题（共23分）1.运用韦伯的社会行动理论对下列行为进行分析，并讨论合理行动和非合理行动的社会意义。（11分）A.祈祷、忏悔等宗教行为B.母亲因为生气而严厉地教训孩子C.清明节为已故的亲友扫墓答：韦伯的社会行动理论将社会行动区分为4种类型：目标合理的行动，即能够达到目标、取得成效的行动；价值合理的行动，即按照自己的价值准则所进行的行动，不管有无成效；激情或情绪的行动，即通过激情和感觉而进行的行动；传统的行动，即按照习惯而进行的活动。（每点1分，共4分）前两种是合理的行动，在工业社会中占主导地位，后两中是非合理的行动，在传统社会中占主导地位。只有第一种才是绝对合理的行动。（1分）祈祷、忏悔等宗教行为中，行动者不是基于理性的考虑和实际知识，而基于超验的幻想和精神的需要才信仰某种东西，并为了这种信仰而进行某种活动，属于价值合理的行动。母亲因为生气而严厉地教训孩子的行动中，由行动者的某种情感或情绪状态所致的行动，属于激情或情绪的行动，这类行动也可以说是不顾后果的行动。人们在清明节为已故的亲友扫墓，这类行动是由来已久的和根深蒂固的，与传统和习惯有关，属于传统的行动，在行动过程中只要因袭例行的或现存的方式就行了。按照韦伯的理论，三种行动都属于非理性的行动（各1分，共3分）。非合理的行动的普遍存在清楚地表明，人的行动并非全是理性或合理的行动，非合理的行动同样是人类生活的基本成分。实际上，传统社会中非理性的行动是人的行动的主导形式；而即使