中小学十四五师资队伍建设暨名师工程五年建设规划

.PAGE12xx县xx希望小学师资队伍建设暨名师工程五年建设规划一、指导思想认真贯彻执行全国、全省教育工作会议精神和《面向21世纪教育振兴行动计划》，以《教师法》、《教育法》为依据，以全面提高师资队伍整体素质为中心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，切实加强学科带头人和骨干教师的培养。逐步建立有效的竞争机制和激励机制，实行教师职务聘任制。建设一支适应21世纪社会进步和教育发展需要的师资队伍。二、总体目标学历结构具有专科以上学历的教师达到95%左右，本科学历的教师达到30%以上，根据小学信息技术教育课程与其它课程整合的基本要求掌握一定的计算机应用能力的教师达到95%.职称结构采取倾斜政策，在政策许可下适时启动低评高聘等制度，35周岁以下青年教师中级以上职称比例占教师总数的40%，其中核心学科青年教师中级职称达到50%。学科结构调整教师队伍结构，合理配置教师资源，形成工具学科和一般学科之间骨干教师间的合理比例；加强教研组建设，各学科教研组都能形成至少一名以上的县具有一定影响，在本镇具有较高权威的镇级以上学科带头人。语文、数学、英语等课程培养出具有更高层次，具有更大影响力的学科带头人或名教师。梯队建设培养10名优秀中青年骨干教师（40%），3名本镇小学系统学科带头人（含科研带头人）和6名教学能手（含科研能手），培养1-2名xx年县学科带头人，2-3名县级教学能手。科研成果45周岁以下中青年教师在自己所教学科中确立研究课题并能有所研究的占中青年教师总数的60%，45周岁以下中青年教师参与综合实践活动的研究与实践的占青年教师总数的80%，使综合实践活动的研究成为中心校的鲜明特色。在省级以上刊物发表研究成果或在省级以上论文比赛中获奖或在市级以上会课比赛中获奖教师占总数的30%。力争经过5年，基本建设成一支政治合格、结构优化、素质优良、特色鲜明、富有活力的师资队伍。三、行动计划1、新任教师培训培训对象：0-3教龄的教师。培训目的：通过培训，其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。培训内容：主要为教师职业道德规范，教育政策法规，所担任学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等，注意与职前培训内容相衔接。2、教师岗位培训培训对象：全体在职教师培训目的：通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，教育教学技能训练，学生心理健康教育辅导，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实践研究等；突出新课程教材改革对教师知识能力的新需求、创新精神和实践能力的培养以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。根据需要安排一定量的应急培训等其他类型的培训。3、骨干教师及名教师培训培训对象：学科骨干教师、中青年骨干教师。培训目的：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，使其心快成长为县级学科带头人、名教师或学校骨干力量。培训内容：现代教育理论学习与实践：现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究，优秀中小学教育教学案例等。教育科研研究：教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等；教育研究专题。学科前沿知识与综合知识：学科研究成果及发展趋向综述，现代科技及人文社会科学知识。适应营造小学英语教学氛围所需要的最基本的英语水平。现代教育技术与信息技术应用：计算机应用，现代教育技术应用理论与实践，信息社会与社会技术等。4、提高学历培训对象：新参加工作的教师、正在参加高一层次学历培训的教师、根据需要选拔参加高一层学历培训的对象。培训目的：通过培训，提高受训教师的学历层次，使教师的教育教学水平和教科研能力明显提高。培训内容：根据颁发的《小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向/理科方向）教学计划》（试行）对在职未达专科学历教师进行专科学历教育。选拔已达专科学历的教师中的比较优秀的教师根据需要参加本科学历培训。对各级学科带头人及教师，特别是从事管理岗位的教师选拔参加研究生课程进修班培训。提高学历培训必须与实际问题有机结合，提高教师实施素质教育和管理学科及部门工作的能力和水平。5、现代教育技术全员培训培训对象：全体教师。培训目的：通过培训，使中小学教师普遍掌握现代教育技术及信息技术基础知识和操作技能，不同程度地掌握运用计算机辅助教学和开展教育科研匠的力。培训内容：以普及计算机应用技术入基本的网络技术、信息技术与课程整合教育为核心，学习计算机基础知识和操作技能，常用办公处理软件的使用和上网查询资料，利用平台制作软件，用计算机辅助教学、开展科研和处理信息等。四、措施1、加强教师思想政治工作，提高教师职业道德水平，增强教师职业责任感，增强实施素质教育的自觉性和能力，教书育人，为人师表。2、制定学科骨干教师、学科带头人、名教师的评价指标，建立培训人才库，明确培训方向和阶段目标。3、建立有效的竞争机制和激励机制。开展“特别贡献奖”、“课程改革奖”、“青年教师进步奖”；加强学科带头人和骨干教师的培养和管理，评选校级各类名师，严格考核制度、奖励制度和动态管理制度。4、继续引进优秀毕业生，实行教师全员聘任，形成人才竞争和合理流动的良好环境，优化教师资源配置。5、加强教师培训，提高教师队伍整体素质。培训工作以转变教育理念和更新知识为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为中心，加强教师教学能力和专业能力的培养，加强中青年教师实践锻炼，逐步建立一支“科研先导型”师资队伍。6、强化教师考核制度，逐步实行教师职务聘任制度，制订和完善一整套科学、有效、可行的教师考核办法和评价指标体系，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。考核结果要与教师聘任、晋升、绩效工资直接挂钩。7、加强教育科研学术交流，积极开展诸如“教科研讲坛、教科研沙龙”等的多种形式的教育科研活动。形成有利于人才成长的教育科研氛围和良好的工作、学习环境。五、条件保障1、成立管理机制成立由一把手校长负责、主管副校长具体落实，各相关职能部门（办公室、教导处、少先队大队部）第一负责人参加的师训工作协调小组，加强对队伍建设的领导和管理。2、完善开放高效的培训系统加强与县教研室、现代教育中心等各级培训机构的联系与配合。建立与市、县内若干所著名实验友好协作关系，整合各方面资源扩大学科教师培训系统的功效。3、积极开展校本培训的研究实践继续贯彻落实经四届四次教代会通过的师资“校本培训”的要求，学校对校本培训实施过程中难点和热点问题的研究采取科研课题研究的方式进行，在实践中探索解决办法，形成培训经验。4、保证“建设”经费实施“建设工程”是一把手行为。每年学校保证有专项建设资金主要用于骨干教师队伍建设。设立名教师年度奖励金。多渠道筹措经费，以保证有足够的资金投入，确保顺利实现“建设”目标。附一：xx希望小学名师评选意见根据《xx希望小学师资队伍建设暨名师五年建设规划》，在全镇小学系统开展名师评选工作。xx年x小教系统名师是指本镇小学系统各学科带头人和学科教学能手（含科研带头人和科研能手）。他们具有较高修养、较深造诣，学有专长、教有特色，研究有成果，通晓教学规律，掌握、吸收本学科（课题）的新的发展动态，教书育人成效明显，是本镇公认的名教师。学科带头人和学科教学能手（含科研能力）若干名。此项工作全面推开后，xx年县及更高层次的学科带头人、学科教学能手从镇级人选中产生。一、评选范围和对象：范围：我镇小学系统各学科教师和县、市级以上科研课题承担者。对象：坚持在学科教学第一线的专任教师（含承担学科教学任务的村小校长、中心校中层干部的校级领导）。学科带头人年龄男的50周岁以下，女的45周岁以下。学科教学能手的年龄男的45周岁下，女的40周岁以下。特别强调在35周岁以下青年教师中选拔名教师。二、评选条件：1、教育教学思想端正，热爱教育事业，热爱学生，具有高尚的职业道德，具有改革创新的意识和精神。2、具有大专以上（含大专）学历，普通话测试、信息技术培训通过规定内容的市级以上培训和考核，具有一定的信息技术的运用能力。对所教学科有系统、扎实的理论功底和较高的教学水平，掌握基本的现代教育理念，教学效果好，所教学生负担较轻，素质较好。学科带头人是该学科在本镇中有威望、有突出成绩的教师，其公开课在县级以上公开教学中两次以上获得较好名次。科研带头人必须承担市级以上课题研究，并取得显著成果。能手必须是各种教改活动、公开课活动的佼佼者，多次承担镇级公开课教学，获好评，并在滨淮片级以上公开课比赛中获得好成绩。3、积极参加教改科研，有明显成效。二年中，有教学论文（或经验总结）发表（或交流），学科带头人在市级以上获奖交流（或发表）一篇，县级获奖交流（或发表）一篇以上；教学能手县级获奖交流（或发表）2篇。4、积极推广或宣传科研成果和教育理论信息，二年中为教师作讲座或承担教育科研沙龙及教育科研读书会学科带头人三次，教学能手两次。5、热情辅导、培养新教师。积极参与“青蓝工程”，带好一名新教师。三、评选办法：1、实行推荐与评选相结合和梯度评选的办法。由教导处根据条件向校长室负责推选，第一期的评选原则上学科带头人不超过1名，教学能手不超过3名。在5月底之前提出推荐名单，6月份评选结束。自第二期起，学科带头人一般在学科教学能手中产生。2、严格考核。对推荐对象，均参加下列活动（校长室组织专门人员进行考核）：教学理论考核：写一篇论文，作一次讲座实绩考核：上一堂公开课。征求意见：广泛征求教师、学生的意见。3、进行公示。对考核后初步认定的评选对象，通过校务公开栏等进行公示，后由校长室会同有关人员审批、公布、表彰。四、奖励办法：1、对学科带头人和教学能手给予一次性奖金，学科带头人奖金300元，教学能手奖金200元。2、在每年教师评优、年度考核等对学科带头人和教学能手倾斜。3、优先安排学科带头人和教学能手外出听课，两年中每年组织一次去外地优秀学校考察，定期组织与外地专家、教授的对话与交流。4、两年中为学科带头人订阅教育理论刊物两种，为教学能手订阅教育理论刊物一种，由学校报销订阅经费。五、优化管理加强对镇学科带头人和教学能手的管理，采取切实措施为他们尽快发展为昜高层次的名师提供保障。1、利用合适渠道大力宣传学科带头人和教学能手的事迹、经验和成果，努力使他们成为小学系统最受尊重的人。2、学科带头人和教学能手每年要做到八个一：读好一本教育专著，写好一万字的读书笔记，参与一项课题研究，作一次理论讲座或辅导，写一篇教育论文（在市级以上交流或发表），（每学期）上一堂镇级以上公开课，主持一次教师读书会或一次教科研沙龙，带好一个新教师。3、为学科带头人和教学能手创设展示和锻炼的机会和舞台，为他们论文的发表和交流提供尽可能好的便利。4、创设条件为学科带头人和教学能手外出拜师。六、其它事项1、本意见自xx年起实施。2、本意见条文根据教育事业的发展可通过教代会作进一步的修正。3、实施过程中的未尽事宜由校长室研究解释。xx中学师资队伍建设规划【xx中学师资现状一览表】（截至xx年9月）类别人数占专任教师（％）教职员工数69—专任教师数59—年龄35岁以下4565.236-45岁913.046-55岁57.256岁以上00学历本科学历3661.0大专学科2329.0中师学历00职称中学高级教师711.9中学一级教师1627.1中学二级教师2035.59中学三级教师11.7未定级1525.4【师资现状分析】学校教师队伍的主要特点：1、教师学科结构逐步趋向合理，学校语、数、英、物理、体、等学科教师已基本配有专职教师，目前，音、思品、美、劳技、等学科尚缺乏专职教师，由其他课任教师兼职。2、本科学历比例较高，共36名，占61.0%。3、有一定影响的教师不多，有县学科带头人2名,县骨干教师10人一、教师队伍建设的主要目标和任务：1、总体目标：以《教育法》、《教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素质教育的决定》等法规和方针政策为依据，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，根据学校实际，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，结构优化，分布例题，富有活力，精干高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。2、主要任务：（1）全面提高质量，为全面推进素质教育提供保障。进一步鼓励教师参加继续学习和学历进修，2015年力争中学教师本科学历达到80%。（2）努力造就一支骨干教师、学科带头人比例较高的师资队伍。到2015年，学校计划培养5名县级学科带头人、15名教坛新秀等骨干教师，确保各年级段、各学科都有一定数量的教育教学骨干。（3）激发教师的主人翁意识，强化学生品德教育和行为规范训练，建设一支过硬的班主任队伍。（4）积极探索适应教育现代化需要的教师队伍管理模式和运行机制。进一步加强教师队伍管理的法规建设，建立完善配套齐全的内在驱动系统，深化学校内部管理体制改革，建立科学规范的教师管理制度。二、加强学校教师队伍建设的主要措施1、加强领导，进一步完善教师队伍的建设。对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设作为学校工作的重中之重，成立以校长为首的师资队伍领导小组，真抓实干，将有关目标任务具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，将教师队伍建设的目标与教育现代化管理结合起来，切实提高教师的整体素质。2、转变观念，全面提高教师队伍的政治、业务、文化素质。（1）加强师德教育。以转变观念为重点，以《中小学教师职业道德规范》和学校倡导的“以人为本，师德为先”理念为主要内容，通过学习树立正确的教育观、人才观、质量观，并且增强执行教育法规的意识，增强教书育人、为人师表的意识，增强爱生服务意识，创文明校风，树师表形象，健全教师职业道德考核评估标准和办法，完善配套的奖惩制度。（2）加强师能培训。积极推进教师的继续教育，健全继续教育和校本培训制度，组织教师学习现代教育理论，文化科学知识和现代教育技术，认真参加“现代教