初中体育说课稿范文

—初中体育说课稿范文素养教育重视人的思想道德素养、力量培育、独特进展、身体健康和心理健康教育。下面是给大家整理的初中体育说课稿，希望能给大家带来帮忙。初中体育说课稿1一、本课的指导思想及思路依据社会进展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注同学的进展和的快乐感。从而养成良好的体育锤炼的习惯。为形成终身体育锤炼的意识，打下坚实的基础。它强调同学的运动体验、强调同学的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将同学的身体健康、心理健康和社会顺应力量提高到一个新的角度，重视同学健康三维观的培育，增加同学的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。依据初一同学的心理、生理特点，从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让同学在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科浸透和体育与德育之间的浸透，同时也让同学再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。二、教学目的通过跑、负重等训练引导同学在训练中初步树立正确的快速跑动作技术，进展同学的速度、力量、灵敏等身体素养。让同学明白正确的途中跑运动技能，以力求到达80%的同学途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对同学进行思想品德教育，培育同学乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有剧烈的反抗性和趣味性，能满意青少年身心进展的需要，对锤炼身体，锤炼意志都具有重要的价值和意义。三、教材内容1.跑的训练：快速跑（第一次课）2.负重训练：搬运四、教学对象分析本课教学对象是初一班级同学，共30人，男生22人、X8人，该班同学各方面素养比拟好，同学间团结互助，班集体初步形成，有肯定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在肯定困难，同学求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。（一）有利因素：由于同学对体育活动爱好普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，同学的主动性主动性是很简单调动的。（二）不利因素：由于同学受传统教学形式的影响较大，可能会显现“老师教、同学学”的依靠心理，也有可能会显现厌学现象，这些现象将会给本次课增加不小难度，这就要求在教学中采纳好玩性的组织教学方法来吸引同学，激发同学的学习爱好，以保证教学活动的顺当进行。五、教学过程分析体育课的结构是人体的参与活动，依据人体机能活动的改变规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。依据人体的运动规律，人体从静态到动态必需有一个顺应的过程。这一部分应充足调动同学的学习爱好营造欢乐的学习气氛。1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中同学留意力，使之进入课的良好状态。大约2分钟时间。2、导入热身：采纳“音乐准备操”--自编跆搏操。复习老师所授的跆搏操，同时课前让同学搜集资料分组编操，让同学尝试编操的乐趣，老师加以指导帮忙，搭配成一套合适同学们自己的操。同学能在老师指导下集体合作认真参与，课堂气氛活泼，这有助于感情的融洽和学习爱好的激发，培育同学之间的合作意识，为进行根本部分做好生理、心理准备。大约8分钟时间。而课的主体部分，是“教”与“学”的重点，应充足发挥同学的主体地位，给同学充足的学习空间，主动启发同学进行思维，进行创新。由于同学比拟易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比拟喜爱，学习爱好较高。因此，本节课采纳了多种教学方式、方法：（1）快速集合游戏（情景模拟：雷锋具有的时间观念）。老师运用启发教学法引导出情景，同学训练，要求同学听清哨声，快速集合，训练同学的反应力量。大约2-3分钟。（2）快速起跑游戏（情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人）。老师导出情景运用启发式教学法，让同学采纳各种起跑方法训练起跑方式。同学充足绽开想象，自主训练，体会何种起跑方式最快？老师提问，同学总结。大约5-6分钟（3）快速跑游戏（方法：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑训练）（情景模拟：雷锋帮旅客搬东西）。导出情景，老师示范，要求同学训练时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。在休息之余，引导同学思索影响快速跑的因素，总结动作要领，同学针对自身特点，提高动作技术。大约8-10分钟。（4）两人一组的快速跑游戏（方法：两人搬运一个实心球，可并排搬，可前后搬，可两臂交叉搬）（情景模拟：雷锋与同事之间合作帮忙学习）。要求全组同学合作、探究哪两个人搭配，而且两人合作哪种跑步方式速度最快。大约6-8分钟。（5）快速跑接力游戏（情景模拟：我们如今接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去）。大约需要5-6分钟。最终是人体活动由动态恢复到静态的部分，布置一些放松运动如同学自编操，可以使同学身心疲惫得到恢复，这大约3分钟时间。课快结束时，同学自我评价本节课学习的情况，老师做个小结同时点一下在如今的社会怎样学习和发扬雷锋精神？再提示体委整理器材，宣布下课。大约2分钟。六、估计课的效果同学能在老师指导下认真参与各个训练，课堂气氛活泼，师生感情融洽。估计课的训练密度为40%左右，心率大约显现在35--40，为150--160次/分，平均心率到达120--130次/分。依据教学目标的制定和教材的特点及对同学的分析进行估测，估计本课能到达所制定的教学目标。七、场地布置与器材场地：结合我校场地小的特点，场地布置做到小而精一场多用。布局面做到标准合理，便于老师的操作和同学的训练。器材：录音机、磁带、实心球、接力棒初中体育说课稿2一、教学理念坚持“健康第一”的指导思想，以同学进展为中心，关注个体差异，关怀同学的身心健康。培育同学顺应、制造、生存的力量。二、教学目标通过“信任背摔”、“钻电网”、“独木桥”、“小垫子”拓展训练，在应对挑战，解决问题的过程中，到达“磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队”的目的。三、教法1.“乐中练，动中练，玩中练”同学爱动爱玩是天性，同学是否有爱好地参与到体育活动中来，体育课怎样才能吸引同学？关键是老师对同学参与活动的先行设计。在体育课堂上，老师集中一段时间讲授理论学问和训练标准，然后将同学分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如，在讲授“信任背摔”、“钻电网”、“过独木桥”、“小垫子”学问后，将同学分成四个小组进行拓展训练。把“放”与“收”、“教”与“玩”有机结合起来。让同学在“乐中练，动中练，玩中练”的训练气氛中去探究体育运动的乐趣。这样，同学们亲身感受到运动带来的乐趣和满意，更加主动地参与到体育活动中，使体育课的魅力紧紧的吸引着同学。2.游戏教学法运动游戏，也称为体育游戏，是由根本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、顺应性、开放性、消遣性等。为了使教学更好玩味性，我在教学中布置了“障碍接力”游戏，本节课我主要通过让同学沿、爬、翻等动作来完成竞技活动。游戏的目的是培育同学坚毅、果断、不怕困难、敢于拼搏的精神及良好的心理素养。3.“小团体”教学法“小团体”教学法，是老师在课堂中留给同学广泛的时间和空间，让同学在各自的小组中训练和稳固学到的学问、技术和技能。它的目的是促进同学合作与协同，促进他们自发、自主地学习。在“小团体”教学中，同学除了直接与老师发生联系外，团队之间、同学之间还存在着亲密的联系。他们互帮、互练、互学、相互评价，同学的角色发生了改变。由于采纳“分组轮换”的训练方法，各队的小队长不但要负责本队的队员训练，还要和其他小队保持协作。因此，通过“小团体”教学法的运用，不仅增加了训练密度、提高了动作水平，还可增加他们的责任感，进展融洽的人际关系，增加顺应社会的力量。四、学法指导体育教学是老师与同学互动的双边活动，只有当老师所实行的教法和同学相应的学法主动协作时，才能保证教学任务的顺当完成。这就要求老师要对同学进行学法指导，引导同学把握科学的学习方法，从而把教与学统一起来收到良好的教学效果。1.动作表象、技能迁移的方法直观的教学、掌握表象的训练是体育教学是特点，要让同学形成“举一反三”的学习方法。如在野外拓展训练中，我首先向同学介绍拓展训练，让同学能懂得协作、爱护得一般方法，让同学能够借助集体的力量完成一些简洁的拓展训练动作，促进身体的敏捷性和上下肢的协调性。使学问、技能获得迁移。2.创新性学习法一个动作教完了，要让同学自己去体会，尝试成败。在老师指导下给同学自由想象的时间和空间，进展体育力量。在学习中，同学创新学习成为学习的重心。训练过“独木桥”和“小垫子”，是较为单调乏味的工程，但在小队长带着下，同学们的建议下，活动进行的非常有意义。在进行“小垫子”工程时，男生有的用“小垫子”铺道，在上面推小车、前滚翻、钻山洞、做仰卧起坐、左右滚翻、匍匐前进等；进行“独木桥”工程时，X也玩的非常开心。她们采纳互帮互助过河、两人交换方向过河、单脚过河、搀扶过河、背对背过河、面对面过河等。活动中，同学们充足发挥他们的聪慧才智，制造性地完成了老师规定的学习任务。五、教学过程以培育同学的创新精神和合作意识为主线，提倡“健康第一”，主动参与体育运动的教育思想，激励一些平常不爱参与体育活动的同学，在大家的帮忙下，也能主动投入到体育锤炼者的行列。这节课，我通过让同学做“信任背摔”、“钻电网”、“过独木桥”、“小垫子”等拓展训练，来激励同学合作。对于同学的评价，我采纳同学自评、小组互评、老师评价相结合的评价方法，给同学学习看法、参与程度、学习效果一个公正、精确、合理的评价。最终是游戏障碍接力，为防止同学求快而采纳非正常竞争的现象，我先讲明安全重要性，竞赛中必需要稳，不能求快，否则就会显现担心全事故。为了杜绝担心全隐患的发生，从小培育良好的竞争意识，我给同学制定的评比条件是：比比那一队最遵守竞赛规章、没有安全事故，就评为先进。结束部分为沟通体会，请一部分平常不爱参与运动的同学谈感受，并激励大家帮忙他们，和他们一起做游戏，多参与体育活动，不断提高身体素养，以顺应今后学习、生活对身体的要求。初中体育说课稿3一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是同学宠爱运动工程，它具有良好综合健身作用，能够培育同学团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一同学生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为掌握球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑学问性和趣味性。接力跑游戏重点定为提高同学快速跑力量和灵敏素养等。依据以上认识特制定以下三方面教学目标：1、认知目标：1）了解本课训练方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。认识篮球运动目是全面进展身体素养、增进健康。2）90%以上同学明确本课目标。2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上同学正确把握原地运球技术，75%以上同学在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球掌握支配力量。2）进展同学灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应力量。3、情感目标：1）培育同学主动进取、坚强拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化同学爱情感，提高想象、交往力量，进展同学独特和心理素养。2）95%以上同学对情感目标接受。二、说教学程序：在课结构上，从“身心协同”基础观点动身，依据初一同学身心特点，采纳“收心热身、愉快心身育心强体、磁智促技稳定心情、恢复心身”三段结构。1、在收心热身、愉快心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活泼气氛，集中同学留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性训练，通过球性训练能使有关肌肉、关节、韧带得到充足活动，而且与要学技术动作有机结合。因同学水平各异，最终一个球性训练为自由创想展现训练，给同学自我展现时机，从而调动同学制造性思维和学习主动性。这部分用时为9分钟。2、第二阶段，首先，运用各种改变原地运球训练，改进提高原地运球技术动作及掌握球力量，在运球中要求同学养成观看前方良好习惯，重点强调正确身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在同学心情已活泼基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观比照，使同学能较清晰地认识到“球反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织同学进行直线运球训练，然后布置同学进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发爱好到达初步把握技术动作目标。训练中我突出要求同学互相观看、互相纠错、共同提高，充足表达和谐互助精神。在这阶段中，我还注意在训练队形图形上进行改变，一方面充足利用篮球场原有线路，另一方面克服重复训练带来枯燥感。这部分用时20分钟。在接力跑游戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力游戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友情、主动进取、发奋向上气氛，运用游戏竞赛法，激发同学训练主动性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会学问问题让负队同学答复，一方面以激发同学爱国主义情感，另一方面给负队一次充足发挥集体才智取得成功和胜利时机，在教学中充足表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利现代体育教学观念。这部分用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以到达稳定心情、恢复心身目。最终进行小结，对本课训练效果进行讲评，对同学成果给于肯定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。三、说教学特色：1、本课以“快乐教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥同学认识力量为核心，以培育同学根本活动力量为目，充足发挥老师主导作用，突出同学主体地位，一直在师生共同活动中快乐、轻松、活泼地进行教学，力求表达“大容量、高密度”教学特色，以到达化教学效果。2、整堂课一直在一个篮球场地中进行，布置简洁清晰，器材适用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。四、课估计：本课平均心率估计：130--135次/分；心率为：170次/分；显现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估量训练密度为40--45%左右。初中体育说课稿4素养教育重视人的思想道德素养、力量培育、独特进展、身体健康和心理健康教育。依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和同学的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。一、指导思想本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，遵循运动技能形成的根本规律，以身体训练为主要手段，以学习体育与健康学问、技能和方法为主要内容，培育同学“不抛弃、不放弃”的坚定品质，锤炼同学团结拼搏的体育精神，提升同学的综合素养。二、教材分析侧向滑步推铅球是投掷类工程之一，通过训练可以进展同学的力量、协调性等身体素养，特别是对上肢力量有显著作用。通过侧向滑步推铅球技术的学习，为接下来学习背向滑步推铅球打下基础，还可以培育同学英勇自信、坚强拼搏的品质。三、学情分析水平五的同学，运动基础相比照较好，对动作的领悟力量比拟强，自控力量和集体意思较强；但是动作基础不够扎实，同学身体素养差异也大。因此，在实施体育教学中，应充足尊重同学的实际，帮忙同学把握动作，进展身体素养。四、教学目标【学问与技能】能够说出侧向滑步推铅球的动作要点，全部同学能完成侧向滑步推铅球的动作。【过程与方法】通过铅球对同学的力量进行提升，通过铅球的发力提高同学的身体协调力量【情感看法与价值观】培育互相激励、英勇、不怕困难，勇于进取的心理素养和体育精神。五、教学重难点【重点】铅球的动作：蹬地、转体、推球、拨指【难点】蹬地到拨指之间的协作发力六、教学方法讲解示范法、订正错误法、分解训练法、完好训练法、领悟教学法、小群体教学法七、教学过程（一）开头部分（3分钟）1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，布置见习生。【教学意图】课堂常规的进行，可以使同学尽快进行体育教学内容的学习，同时，又能激发同学的爱好。（二）准备部分（5分钟）1.击掌接力跑游戏方法：组织同学呈两组相对30m站立进行击掌接力游戏，游戏过程中我会强调同学留意安全，调整好自己的呼吸节奏。其次我将组织同学以四列体操横队，配乐韵律操训练。【教学意图】这样布置一是引起同学的学习爱好，激发学习动机。二是使同学的生理机能活动力量从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和削减运动损伤的发生。（三）根本部分（27分钟）1.导入：找出班级公认有力量的同学任意推铅球，记录距离，在找一名一般同学推铅球，同样记录距离，然后向同学提问，第二名同学能否超越第一名同学，带着问题和同学的好奇心来开头这节课。【教学意图】通过运动会的情境设置，能够激发同学的学习热忱，增加同学的竞争意识，让同学在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于工程的学习与训练。2.示范：首先，我会组织同学呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后向同学提出问题：下肢动作是怎样的、上肢如何将球推出，经过同学答复总结得出下肢有滑步，上肢经过身体的转体将球推出。【教学意图】侧面示范有利于展现动作的侧面和按前前方向完成的动作，恰当的提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的留意。2.讲解：我会边讲解边做动作，以右手为例，身体转向右侧，双脚开立宽于肩，右手持球，留意五指将球托起，手心为空，将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心移动到右脚，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，发力时蹬地滑步、转体、挺身、推球、拨指，留意出手的初速度与角度，角度在45度。记住动作要点口诀：蹬、转、挺、推、拨。【教学意图】以关键词的形式讲解可以快速抓住关键点，帮忙同学快速记住动作要领；而边讲解边做示范的方式，可以让同学对分解动作更好的理解，使动作理论快速回来实践，快速提取之前学习的记忆，到达事半功倍的复习效果。3.训练（1）滑步训练组织同学成体操队形散开，听老师1、2口令进行原地滑步训练，1为准备，2为滑步。经过屡次训练，形成肌肉记忆，强化身体协调力量。在这个环节，我会指导个别同学显现的滑步不协调，动作僵硬，及蹬地与滑步的协作。（2）整体进行无球训练以体操队形进行整体的无球动作训练，使同学上下完好协作，形成连贯性。在这个环节中同学会显现遗忘挺身，和出手角度不对的问题，要对这些问题按时订正。（3）进行实心球训练同学整体呈两排站好，一排一排推，利用实心球代替铅球，留意动作，对动作加深肌肉记忆。在训练过程中，同学会显现出手角度过大的问题，按时订正在以上训练过程中，会显现太对过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提示的形式帮忙同学改进。（4）侧向滑步推铅球完好训练两排进行推铅球训练，通过学习进行实际训练，学会铅球的动作在投掷过程中同学会显现动作不连贯、身体协调性差的问题，训练结束后，我会进行集体纠错，告知同学要在脑中建立动作表象，先想好动作然后再完成。【教学意图】通过按部就班的训练，同学能在游戏的乐趣中把握动作要领，通过老师的个别纠错与集体纠错，能够快速帮忙同学回来正确动作，且能够进展面对问题解决问题的力量。4.检验我会解决开头时的问题，让开头时第二名同学再次进行投掷，通过距离的提高，来达本钱节课的教学目标。【教学意图】在展现环节中让同学进行展现是对整堂课学习效果的检验，在同学发现自己有进步的时分，也能够表达我这节课的胜利。让同学对今后的体育课充满信念。（四）结束部分（5分钟）1.放松活动—配乐放松操2.课堂小结：老师总结学练情况，表扬先进，鼓励全体同学。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【教学意图】通过放松环节帮忙同学恢复疲惫，为下节课做好身心准备。老师的针对本节课的激励性评价，也为同学树立信念。八、场地器材标志旗6个、录音机1台、磁带、田径场。九、估计负荷训练密度：35%左右；平均心率：130次/分；运动强度：中等偏上。十、课后反思初中体育说课稿5一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注意它的适用价值，充足发挥它趣味性强的特点，使同学在欢乐的活动中进展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退同学对横竿的畏惧心理。组织上.充足发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些显现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个工程的“成功这是以失利而告终”的特点为德育点，向同学灌输“只要从失利中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信念和士气。培育良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量搜集与课题相关训练方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，同学在训练中随时查阅。教学中，让同学自主训练，充足发挥自己的想象力去创编进展跳