音筒配对-2019幼儿园大班教案

音筒配对一、出示听筒，激发幼儿的兴趣。师今天老师给小朋友每人带了一个听筒，这些音筒有个密，晃一晃，仔细听听一听，你们能不能发现这个密？（孩子们拿起各自的听筒自由摇动，并自主的与旁边的小朋友讨论倾听各自的听筒声音的不同，教师引导幼儿互相倾听彼此听筒的声音。）师请你说一说你的发现？彤彤我发现我的听筒声音很清脆，东东的听筒声音很沉，像大灰狼了的声音。亮亮我发现我的听筒声音很小，沙沙的。像下雨的声音。豆豆我发现听筒有的声音有的轻，有的重。乐乐我觉得听筒里面有的东西好像很多，有的东西好像很少！东东我觉里面东西大的就很响，东西小的声音就很细。（孩子用了两个不同围度的词，但可以通过已有经验和自己的听觉进行很好结合。）萌萌我发现我的听筒声音和小玉、奇奇、的声音一样，和壮壮的不一样。（自由游戏，满足幼儿探索的欲望，同时，教师的提问很好的帮助幼儿建立良好的探究目的和讨论话题，教师有意将相同的两个音色放在邻近的地方，以激发幼儿的认知矛盾，引起幼儿探索兴趣。）二、幼儿探索，发现所有音筒的密。师我们先研究一下萌萌的发现好吗？你的听筒声音和奇奇他们的哪里一^羊？萌萌都是很响的，他们的（壮壮）声音很细。师那请你把和你的声音一样的小朋友请到前面，我们听听看！（萌萌开始，根据回忆邀请小朋友，同时孩子们也根据萌萌的分类主动的将自己归类。）师我请你们一个跟一个得摇动听筒，我们听一听你们的声音是和萌萌的是一样的吗？（教师请萌萌先摇动听筒，孩子们依次摇动听筒）豆豆我觉得还是有点不一样。师哪里不一样？乐乐都很响，但是响的声音不一样。。。。。。师都不一样吗？亮亮好像有一■样的，小玉的好像和他的一■样！果果小的好像和她的也一样！乐乐听听看看吧！师怎么比较呢？丁丁萌萌先摇听筒，然后再让小玉和小摇一摇。（幼儿操作）丁丁萌萌的听筒声音和小的一样！师原听筒的声音有高有低，还有相同的声音，试一试，看看还有没有声音相同的，把他们找出。（此环节以幼儿自主探索为主，教师引导为辅，提高幼儿玩的密度，减少不必要的等待；大班初期，幼儿注意力分配不均，经验不足，很难在活动中边探索，边分享别人的经验，因此教师采用了自由探索一教师个别指导集体讨论的方法以解决0）师请找到声音朋友的小朋友坐在一起，我们听听你们两个人的声音一样吗？你们是用什么方法找到的？多多我是一个一个小朋友找的，我摇一下，再请别人摇再一下。阿园我开始没找到，他们都找到了，就剩我们两个了。师找到两个声音一样的听筒朋友，就是先摇一下自己的听筒，再请别人摇一下，三、发现音筒里面的密。师刚才小朋友说了听筒还有好多的密，东东说里面有的东西大，有的东西小，声音是不一样的，我们听一听。（分别请装有不同的物品的小朋友摇动听筒，孩子们感知听筒里面物品不同与听筒声音的关系。）果果里面装的东西一样声音就一样，装的东西不一样，声音就不一样。师真的吗？我们看看！（教师打开听筒的封口，请幼儿观察）果果真的，老师你看，听筒里面的东西一样，声音就会一样。师哦，原听筒藏着这个密，你真聪明！为了奖励你，请你邀请你的好朋友一起用相同的东西（玻璃球）制作一个听筒。给你们30个数可以完成吗？（幼儿观看果果和好朋友浩浩制作听筒，教师帮忙封口。）师让我们看看你们的听筒。（请幼儿摇动听筒！）他们制作的听筒声音一样吗？丁丁不一样！东东听筒声音低沉，浩浩的声音响亮！师里面装的东西一样，为什么声音还是不一样呢？浩浩我的听筒里面装的东西少，就很响。师是这样吗？请你们再仔细观察后没告诉我声音相同的密！（幼儿观察，并得出一致的结果一里面的物品相同，多少也要相同。）师要做出相同声音的音筒，要用相同填充物，填充物的数量还要相同，是这样吗？我要请每个小朋友找一个好朋友，你们两个人用这个方法试一试，看能能不能做出相同的音筒。四、幼儿操作。教师指导1）请幼儿参观材料，通过辅助工具说一说怎么样才能让填充物数量相同！（如弹珠数出相同的数量，沙子用相同的量器-勺子等）幼儿制作。幼儿互相倾听，交流声音是否一致。五、帮助幼儿用一个有效的方法找到配对的听筒。（请幼儿把所有的听筒发在桌子上）师我也想玩一下这个音筒找朋友的游戏，有什么方法我自己可以在这么多的听筒找到相同的呢？豆豆拿起一个音筒摇一■摇，再拿另夕I1个听一■听。一■样的就放在一■起。教师尝试，幼儿帮助听声音找朋友。六、请幼儿为音乐《奇妙的舞步》用音筒配音。附教案音筒配对教学目标难点重点准备见上面。教学进行1、出示隐痛，告诉幼儿这些音筒发出的声音有一个密，你们能不能发现这个密？“幼儿摇动所有的音筒仔细听他们发出的声音，才能找到这个密。2、幼儿探索、发现音筒的密，当幼儿说出自己的发现时，让他们互相讨论、提问。3、说出密每个音同都有一个音筒和它配对，他们装有相同的材料，因而发出同一