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文档简介

学校全员育人工作考核评价办法学生发展共同体与导师制对学生强调多元化评价，发展性评价，过程性评定。在学习上看学生主动学习，有计划学习情况，学习进步情况；同时看学生思想品德、心理素质与个性发展情况。1、学校建立学生发展共同体与导师评价激励机制。每学期评比优秀学生发展共同体、文明学生、进步标兵；每学年开展一次优秀导师评选活动，学校均进行隆重表彰，颁发奖品和荣誉证书，并记入教师业务档案。2、按照《学校教职工考核方案》，将育人导师工作成绩纳入分部管理日常考核（5分），每人享受基础分3分，发展分1分。3、以学期管理成绩和教学成绩为基数，分部评价导师指导学生成绩提高情况，成绩与导师工作评价考核挂钩，最高奖励0.3分。4、导师育人工作列入学校管理常规的一部分，导师的全部活动要认真作好记录，按要求及时认真填写《学校全员育人导师制导师辅导记录手册》。分部每月检查一次，并以此为重要依据挑选出5名优秀导师，期末将给予适当奖励。5、政教处和级部负责评价学生德育、体育、卫生、纪律等的检查，量化赋分，纳入教师考核，该项最高分为0.2分。6、学生发展共同体的反馈评价。分部对教师每学期期末考核一次，共同体对导师满意率达100%得0.5分，90%以上得0.4分，80%至90%得0.3分。7、在对导师的考核中，凡对学生教育效果不明显的或学生对导师不满意的，每有一人次扣导师0.1分，扣满0.5分为止。8、《学校全员育人导师制导师辅导记录手册》检查标准。(1)每月对分部各抽一个班级进行检查，作为本分部各班级当月的考核得分，并计入班级月常规考核成绩。(2)检查标准①不合格的情况：不合格班级，所抽查班级所交学生记录本数量不低于本班总人数的80%的，计0分，且为学校当月全员育人导师制不合格班级；不合格学生成长记录手册：每月导育次数(每月2次)不足的、弄虚作假的(如学生笔迹与导师笔迹完全一致)、填写内容不切实际的、过于简单应付的、书写极潦草的、无导师姓名的、无导育日期的等，若有以上情况之一的即为不合格学生成长记录手册。②若一个班级学生成长记录手册不合格数小于等于本班应交数量的10%,计0.3分，且为当月全员育人导师制优秀班级；若不合格数大于本班应交数量的10%,且小于等于本班应交数量的20%,计0.2分；若不合格数大于本班应交数量的20%,且小于等于本班应交数量的30%,计0.1分；若不合格数大于本班应交数量的30%,计0分，亦为当月全员育人导师制不合格班级。③若导师所导育学生的成长记录手册都能做到正确填写时间姓名、导育主题遵循教育规律、导育过程记录详实有效、导师寄语针对性强、学生心得体会深刻，即为当月全员育人导师制优秀导师。(3)检查原则及评委。检查考核将

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