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Word———幼儿园大班数学教案：学习解答口报应用题

幼儿园大班数学教案：学习解答口报应用题

作为一名为他人授业解惑的教育工，可能需要进行教案编写工作，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班数学教案：学习解答口报应用题，盼望对大家有所关心。

幼儿园大班数学教案：学习解答口报应用题1

活动目标：

1、学习看图用三句话编一道减法应用题，连续体验应用题的基本结构。

2、能用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。

活动预备：

范例图片若干；幼儿操作材料人手一份。

教学重点与难点：

重点：理解三幅图的意思，会看图编减法应用题。

难点：能用简明的语言表述应用题。

教学方法与手段：

争论法、观看法、操作法、多媒体帮助教学等。

教学过程：

一、播放图片

1、师：这幅图上有什么？谁能用简洁的话说一说？（花园里有5只蝴蝶在飞）

2、师：再看这幅图怎么了？（飞走了2只蝴蝶）

3、师：花园里还剩几只蝴蝶呢？你是用什么方法算出来的？（请幼儿列式）

二、出示图片

1、师：应用题是讲了一件事，

2个是已经知道的数，最终提出一个问题。

2、出示蝴蝶图片一套：

老师编应用题，请幼儿找出应用题的三个要求。

3、提问：刚才编的应用题讲了一件什么事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？

4、小结：编应用题有三个要求，要说出一件事情，有2个已知道的.数，还提出一个问题5、出示小伴侣拍球、小鸡吃虫图片：

提问：谁能依据三个要求来编应用题，编得又快又完整？

三、布置与辅导1、提出要求：桌上有几种材料，可以看图片、图案、算式来编应用题。看谁能依据一件事、两个已知道的数，提出一个问题，三个要求来编应用题，看谁编得又快又好，并且列出式子，计算出结果。

2、老师巡回指导，倾听幼儿编应用题。

四、活动讲评1、请个别幼儿叙述自己编的应用题。

2、师生一起讲评。

幼儿园大班数学教案：学习解答口报应用题2

活动目标：

学习解答口报应用题，初步感受应用题的数量关系。

能边听应用题边摆算式，熟悉加号、等号。

活动预备：

贴绒数字1、2、3、4、5、加号、等号若干。

教具若干。

活动过程：

1、集体活动。

2、学习解答口报应用题。

A：“草地上有2只公鸡，又来了1只公鸡，草地上一共有几只公鸡呢？”“你是怎么算出来的？”你小伴侣用一道算式表示。（幼儿说老师记）“这道算式表示刚才的一件什么事情？（2表示草地上有两只公鸡，1表示1只公鸡，加号表示又来了，等于3表示草地上一共有3只公鸡。）加号是什么样的？（一横一竖）等号是什么样的？（两条一样长的横线），集体把2＋1＝3的算式读两遍。

B：“动物园里有1头大象，又运来了2头大象，动物园里一共有几头大象呢？你是用一道什么算式算出来的？”“这道算式表示了一件什么事情？我们再来说一说。”

幼儿学习用算式记录口报应用题。

A：“河里有1条鱼，又游来3条鱼，河里一共有几条鱼？”

B：“飞机场有2架飞机，又飞来了3架飞机，飞机场一共有几架飞机呢？”

“谁情愿把你列的算式告知大家？”（幼儿发言）

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