幼儿园中班活动《好玩的立方体》教案VIP

好玩的立方体一、活动目标：.认识正方体和长方体，了解其基本特征。.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。二、活动重难点：重点:让幼儿认识正方体、长方体，知道它们的基本特征。难点：比较“形”与“体”之间的异同，了解“面”与“体”的关系。三、活动准备：.正方体、长方体纸盒若干。.幼儿操作的小正方体、长方体。.正方形、长方形的卡片各一-张。.多媒体课件。.积木若干,铅笔、白纸、尺子、绳子人手一份。四、活动过程：（一）开始部分：通过小故事，引起幼儿的兴趣师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢？（小朋友帮助小兔搭房子）。师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。（二）基本部分：.通过操作探究发现正方体的基本特征,观察比较正方形与正方体的异同。（1）出示正方形和正方体，让幼儿观察比较发现正方形和正方体的异同。师：（拿出正方体）小朋友这是什么形体？（拿出一张正方形）,观察一下跟我们学过的正方形，有什么一样？什么不一样的地方？小结：正方形和正方体的面都是正方形;正方形只有一个面，而正方体有很多个面。（2）请幼儿用自己的方法数一数正方体有几个面？师：老师在每个小朋友的桌子上都放了一个正方体，请小朋友数数它有几个面？我们在数的时候一定要记住开始数的那个面，要按照一定的顺序数才对。（让小朋友自己想办法记住开始的面，可以点数，可以做记号）小结:正方体有6个面。（3）讨论:“正方体的6个面一样大吗?可以用什么方法验证？”（出示纸、笔、尺子、绳子等）引导幼儿用比一比、画一画、测一测的方法操作验证正方体6个面的大小,教师对幼儿的验证方法进行观察指导。小结:正方体的6个面都一样大的正方形。（5）展开正方体，进一步感知正方体的特征，了解“形”与“体”的关系。师：现在我们一起把自己手中的正方体打开，看看有什么变化。（使小朋友熟悉“形”与“体”的关系）小结:什么是正方体？由6个一样大的正方形围成的立体图形就是正方体。2.通过操作发现长方体的基本特征,长方体与长方形的异同。师：小兔子搭建房子还需要另外两个形体，我们一起来看一看是什么样的？有什么特点？师：对，都也是有6个面。（1）引导幼儿观察6个面都是长方形的长方体。师：这个形体有什么特点？小朋友再用刚才的方法比一比、画一画、测一测。小结:长方体有6个面，而且都是长方形。（2）引导幼儿观察两个面是正方形，四个面是长方形的长方体。师：那这一个呢？……小朋友观察的很仔细，有2个正方形跟4个长方形。小结:有.4个面是长方形，2个面是正方形的形体也是长方体。.进一步探究立体图形与平面图形的关系。师:立体图形与平面图形哪里不一样？在平面图形里叫边，在立体图形里两条边相交在一起叫棱。在平面图形里叫角，在立体图形里三条棱相交的角叫棱角。.迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断生活中的物体形状。(1)提问：“在我们生活中你见过什么物品是正方体的?什么物品是长方体的？”(2)出示课件，请幼儿比较哪些物品是正方体？那些物品是长方体？(三)巩固部分：我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开始为小兔子搭建房子。(1)请两组幼儿分别到教师前面的筐子里只选择长