《岳阳楼记》复习教案

第18页共18页《岳阳楼记》复习教案《岳阳楼记》复习教案1一、重点解词增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。横无际涯：宽阔无边。涯，边。朝晖夕阴：或早或晚(一天里)阴晴变化。晖，日光。大观：宏伟景象。前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。山岳潜形：山岳隐没了形体。薄暮冥冥：黄昏天色昏暗。薄，迫近。翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。何极：哪有穷尽。樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。郁郁：形容香气很浓。把酒临风：在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。微斯人：(假如)没有这种人。微，无、没有。吾谁与归：我同谁一道呢?归，归依。二、重点语句翻译1、越明年，政通人和，百废具兴。译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种废弃了的事业都兴办起来了。(重点词：具，同“俱”)。2、览物之情，得无异乎?译：欣赏自然景物所产生的心理感受该不会没有区别吧?3、假设夫霪雨霏霏，连月不开。译：像那春雨连绵不断，整月不晴的时候。(重点词：开，放晴)4、至假设青和景明，波澜不惊。译：待到春风温暖，阳光明媚、湖面平静(重点词：景，日光。惊，有“起”、“动”的意思)5、去国怀乡，忧谗畏讥。译：分开国都，思念家乡，担忧(人家)说坏话，惧怕(人家)批评指责。(重点词：去，分开)6、心旷神怡，宠辱偕忘。译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。(重点词：宠，荣耀;偕，一起)7、予尝求古仁人之心，或异二者之为。译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现完全不同。(重点词：求，探求。为，指以物喜，以己悲两种心情)8、不以物喜，不以已悲。译：不因为自然环境的优越和自己命运的畅达而欣喜，也不因为自然环境的恶劣和自身命运的坎坷而悲伤。(以，因为)。9、居庙堂之高，那么忧其民;处江湖之远，那么忧其君。译：在朝廷为官就为平民百姓忧虑;在江湖为民就为国君担忧。(忧国忧民)10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后再享乐。11、而或长烟一空，皓月千里。假如大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。三、理解背诵(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥;”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”(2)描写微波时水面月光的句子是什么?答：浮光跃金。(3)描写无风时水中月影的句子是什么?答：静影沉璧。(4)表现作者关心国家大事的句子是什么?(或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么?)答：居庙堂之高那么忧其民;处江湖之远那么忧其君。(5)“进”“退”分别照应什么?答：居庙堂之高;处江湖之远。(6)突出表达作者旷达胸襟的句子答：不以物喜，不以已悲。(7)突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与如今“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。)答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(8)作者写这篇文章的直接原因是什么?答：属予作文以记之。(9)请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么?答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。(衔、吞)(10)赞美滕子京政绩的句子是什么?答：政通人和、百废具兴(11)第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话?答：刻唐贤今人诗赋于其上。(12)从空间角度描写岳阳楼宏伟景象的句子是：答：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。(13)从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：答：朝晖夕阴，气象万千。(14)由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(15)面对人生中成功的'欢乐和失败的痛苦，我们应拥有的心态是。答：“不以物喜，不以己悲”四、考虑练习(1)第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果?答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美妙才会“心旷神怡”。(2)第三、四段与文章主旨有什么关系?(写这两段的目的是什么?)答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。(3)迁客骚人的览物之情是什么?答：以物喜，以已悲。(4)第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么?这句话在文中有什么作用?作者对“二者之为”持什么态度?答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。否认。(5)作者赞美古仁人的实际目的是什么?否认迁客骚人的悲喜观，勉励友人。(6)“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?答：悲喜观不同;迁客骚人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲;居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。”(7)第五段的议论作用是什么?答：提醒了古仁人之心的内涵;抒发了作者的政治抱负;勉励友人。点明主旨。写出出自本文的五个成语。答：_________、__________、__________、_________、__________。政通人和、百废具兴、气象万千、一碧万顷、心旷神怡《岳阳楼记》复习教案2教学目的1、文体复习，理解所学过的相关古代文体。2、思想贯穿：理解古代的贬官文化和隐士文化。3、写作技巧：景物描写及其作用。4、文言根底：疑难句子及句式的翻译。教学重点人文文化熏陶，理解中国古代的贬官文化和隐士文化。教学难点疑难句子及句式的翻译教学方法情景陶冶法、讲解法、练习法教学准备习题、实物投影、录音机、彩粉笔、笔记本教学程序老师活动学生活动设计意图创设情景配乐诗朗读指名读：成就可以更大，但你必须大胆梦想。当然实现梦想的过程必定艰辛万分，因此你必须保持一种愉快的态度，用轻松的心情面对挑战。这样你才能在实现梦想的过程中适应压力，放飞心灵，才能在踏实中筑梦，才能顺利走向成功。缓解紧张气氛，激发学习兴趣。情感体验古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪，在数不清的遭贬人员中，不乏饱读诗书的志士。由于对认识变迁和世态炎凉有了更清醒更深化地认识，创作的作品往往更有意味和品位。学生举例：如：屈原的《离骚》、司马迁的《史记》、刘禹锡的《陋室铭》……为解决本课重点埋下伏笔。明确目的今天我们就付息一下《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》，感受这些孤独而又高贵的灵魂，体验他们发自内心深处无奈而不屈的声音。粗略回忆三篇文章，并指出异同。〔分小组讨论〕复习过程1、提示三篇文章的根底知识2、复习记这种文体既可以叙事，如：《桃花记》，也可以叙事、描写、议论相结合。板书：叙事，描写，议论3、像这样文体隐含在题目当中的文言文你还理解哪些？板书：说：阐述作者对某些问题的看法序：临别赠言4、提出问题《小石潭记》时乐常忧《岳阳楼记》因国而乐《醉翁亭记》因景而乐过度：“乐”也好，“优”也罢，三篇文章的表现方式是一样的，都是通过景物描写来表达。5、勾画突出景物描写的句子，并分析^p其作用。〔屏幕显示〕隐士文化与贬官文化6、练习描写景物〔屏幕显示〕一段有关秀美山川的录像点拨：语言内容主旨A文体都是“记”。B柳宗元、范仲淹、欧阳修三作者同为贬官，但对贬官的态度不同。C都有景物描写，作用不同。〔屏幕显示〕让一名学生读：记是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事情有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称记。学生举例：根据问题，分行考虑，选代表作答：1、《小石潭记〉中先写“心乐之”，后面又写悄伧幽邃，如何理解这一乐一忧。2、《醉翁亭记》中“四时之景不同而乐意无穷也”与《岳阳楼记》“后天下之乐”中的“乐”的内涵是否一样。学生动笔：小结：同是写景抒情，但主旨不同，文笔也不同，愿与作者的经历和对待生活的态度。学生阅读理解学生习作理解所学过的古代文体完成目的。写作技巧的点拨完成目的。理解中国古代的贬官文化和隐士文化，完成目的2。练习布置习题：练习疑难句子及句式的翻译，打破难点。课堂小结稻粱发酵以成美酒，少材躬压以成犁辕。范仲淹这些大臣在漫长的遭贬过程中，成就了另一番学业，那酵成的美酒芬芳诱人，那工成的犁辕带着信念走向春的田野，划出美丽的诗文！《岳阳楼记》复习教案3一、知识与技能：1、掌握重点文言知识、重点句的默写、翻译和理解。2、识记文学常识、理解文章主题。3、熟知课文内容，把握作者的思想感情、二、过程与方法：1深化体会作者宽阔的胸襟和忧国忧民、与民同乐的政治抱负；2、可以拓展迁移，比拟、联络实际。三、情感态度价值观：学习两位作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“与民同乐”的进步的政治主张，完善自己的人生观、价值观。复习重难点:1、掌握重点文言知识。2、培养学生对重点文言语句的理解赏析才能。3、熟知课文内容，把握作者的思想感情、学习过程：一、引入本课学习。二、复习内容知识点梳理：〔让学生小组讨论完成，不会的问题提出来、师生共同解决〕〔一〕通假字：〔二〕古今异义：〔三〕一词多义：〔四〕词类活用：〔五〕根据课文内容答复读《岳阳楼记》答复1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？2、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？3、作者写这篇文章的直接原因是什么？4、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文构造上起什么作用？5、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？6、表现作者关心国家大事的句子是什么？〔表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？〕7、“进”“退”分别照应什么？8、突出表达作者旷达胸襟的句子答：9、突出表达作者伟大的政治抱负的句子〔与如今“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。〕10、“微斯人”的“斯人”指什么人？11、第五段的议论作用是什么？读《醉翁亭记》答复12、领起全文的句子是：13、写山间早晨、黄昏风光的句子是：14、写四时之景的句子是：15、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：16、表现本文主旨的句子是：17、作者到底在“乐”些什么？〔六〕、名句背诵：1、表现作者的远大抱负：2、表现作者的旷达胸襟：3、洞庭湖月夜美景：4、从空间角度描写岳阳楼宏伟景象的句子：5、从时间角度描写岳阳楼景象的句子：6、迁客骚人因物而喜的句子：7、迁客骚人因己而悲的句子：二、合作探究《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文分别表达了作者怎样的思想感情？三、拓展延伸1、两篇散文语言优美，尤其是对偶句充分表达了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”命为上联，联络《岳阳楼记》一文，拟一个下联。2、根据文章内容，请对出下联。四、课堂小结五、作业布置《状元之星》61页第6题73页第3题《岳阳楼记》复习教案4《岳阳楼记》是一篇文质兼美的现代散文佳作。学习时,门生可在听课文范读灌音、看“岳阳楼胜景”录像的过程中,充实感受本文言语凝练、形象而富有音乐美的特点。对文章表达的深化的头脑内容的理解,可在老师的开导点拨下完成。三、重点、难点、疑点及解决方法正确理解难词、难句,可以经过让门生借助工具书自学。在此底子上构造讨论来完成。言语文字的美感,宜在重复诵读中体会。警句的深化内在,宜在老师得当增补背景知识下理解。学法引导范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的头脑境界应该怎样评价,是学习的一个疑点,宜在老师的引导下,接洽作者所处的特定社会阶段,进展正确地阐发。岳阳楼记教案四、课时摆设二课时五、教具学具预备灌音机、影碟机六、师生互动运动设计一.门生借助书下注释,工具书自学文章,理解难词、难句,理解文意。二.门生结合听范读,看碟片和自在诵读,一边明白岳阳楼美景,一边感受本文语句参差有致,富于音乐美的特点。预习一.,读准以下加点字的拼音。谪守(zhé)朝晖夕阴(huī)20xxqq唯美伤感网名迁客墨客(sāo)霪雨(yín)霏霏(fēi)薄暮冥冥(míng)潜形(qián)岸芷汀兰(zhǐtīng)皓月(hào)心旷神怡(yí)宠辱偕忘(xié)浩浩汤汤(shāng)二.朗读全文,做到根本成诵。霪雨(yín)霏霏(fēi)薄暮冥冥(míng)三.,比拟注释,试翻译课文。二、导入一.作家作品简介岳阳楼记教案《岳阳楼记》选自《范文正公集》。学习心得体会范仲淹,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对基层人民的痛苦感受较深。曾提出十条革新步伐,因遭守旧派阻挡罢政,于庆历五年贬放邓州,当前还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥文正。有《范文正公集》。岳阳楼楼址在湖南省岳阳市东南的巴丘山下,其前身是三国时期吴都城督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(七一六),张说在阅兵台原址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人们登楼赋诗。岳阳楼记教案一零四六年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹根据此图,凭着富厚的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》《岳阳楼记》复习教案5●复习目的：1、掌握本课重点词语和句子的翻译，教给同学复习方法。2、理清课文思路，理解课文内容。3、针对本文的写景和中心进展迁移，强化内容理解，并培养学生联想才能。●复习重点：1、掌握本课重点词语和句子的翻译，教给同学复习方法。2、理清课文思路，理解课文内容。●复习难点：1、表述与迁移。●复习方法：1、练习法；2、分类整理法；3、