《搭船的鸟》教案+反思_第1页
《搭船的鸟》教案+反思_第2页
《搭船的鸟》教案+反思_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第3页共3页《搭船的鸟》教案+反思15搭船的鸟［教学目的］1.正确、流利、有感情地朗读课文，会认4个生字，会写13个生字，读准多音字“啦”。2.通过反复诵读，感受翠鸟的外形美、动作美，体会作者观察的细致。【语文要素】3.在学习作者细致观察的根底上，培养学生留心观察周围事物的习惯。【语文要素】［教学重难点］感受翠鸟的外形美，学会留心观察周围事物。［教学课时］2课时第一课时［课时目的］1.会认4个生字，会写13个生字，读准多音字“啦”。2.通过描写翠鸟的语句，理解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察。〔重点〕一、创设情境，引入新课1.老师向学生展示鹦鹉的图片，从而认识“鹦鹉”一词。〔课件展示，学生欣赏、评价。〕2.鹦鹉是鸟类中很漂亮的一种鸟，今天我们要说的却是另一种鸟，它比鹦鹉还要漂亮。它到底长什么样子呢？让我们走进课文《搭船的鸟》，一起去看看吧。〔板书课题〕3.质疑课题：看到课文的题目，你想知道什么？〔预设：是什么鸟要搭船？这只鸟是什么样子的？这只鸟为什么要搭船？这只鸟搭船要去哪里？〕二、初读课文，自学生字1.课件出示小组自学要求。〔1〕小组合作朗读课文，小组成员选择自己喜欢的方式朗读课文。〔2〕小组成员合作自主识字，在课文中圈画课后生字，读准字音，互相检测。〔3〕小组长检查小组成员生字自学情况，给予“笑脸”贴纸评价。〔4〕以小组为单位汇报自学成果。2.检查自学成果，以小组汇报的形式，全班同学评议、补充。3.指导生字书写。〔1〕分析^p记忆字形。老师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆〔如：新旧字比拟记忆〕，同时要从汉字的构字特点方面予以指导〔构造、偏旁等〕。如:搭——答悄——消吞——吴〔2〕指导学生按笔顺规那么写字，并注意汉字的间架构造，把字写美观。如：“父”字要

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论