【热门】总结作文2023(九篇)

第19页共19页【热门】总结作文2023(九篇)总结作文篇1从事小学语文教学已有十五载有余，对于作文的教学也是在不断的学习和探究中。以前一提起作文，老师和学生都感到头疼，老师难教，学生难写。要写出一篇满意的作文那更是难事。1、培养学生写作的兴趣。有人说兴趣是最好的老师，这句话是勿庸置疑的真理，我不想做过多的阐述。至于如何培养学生写作的兴趣，那更是仁者见仁，智者见智了，多动脑筋多花心思去想想吧。2、提倡学生多看书籍。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。我说：书籍是知识的海洋、知识的泉。书里的知识是无穷无尽的，就像海洋里的水。喜欢看书，多看书，积累的知识才会更加丰富。一个内涵丰富的人他写出的文章也不会干涩。老师要多引导学生看自然科学、童话故事、寓言故事、历史故事等方面的书，尤其要多看作文方面的书籍。多看书的好处多多，不一一细说。3、鼓励学生多说、多写。如今的教材编排根本上都是把口语交际和习作合二为一的，先说再写。所以上好口语交际课就是上好作文课的关键了。老师要引导学生大胆、积极的发言，并指导他们按照一定的逻辑顺序把话说完好，意思表达清楚。至于多写，就是经常写日记、周记，写见闻、感受等等。目的就是让学生擅长记录，爱好写作。当然，话说得轻巧，实际操作还得好好动动心思。4、给予学生习作的指导。要想学生写出好的作文，老师的指导可谓举足轻重。首先，老师要有足够的耐心。一个班几十个学生，每个学生的知识层次也不尽一样，这就要考验老师有没有足够的耐心与细致了，因为只有耐心细致的个别指导才会收到比拟好的效果。其次，引导学生搭好文章的框架。框架是一篇文章的支柱，它可以反映出文章构造是否完好，层次是否清楚。再次，指导学生引用学过的好的词语、成语、名言、警句等，在句子中运用恰当的修辞方法。最后，催促学生修改。有人说过：好文章不是写出来的，而是改出来的。当然，修改的方法有很多种，老师要擅长指导并给学生。几点不成熟的想法，纯属个人观点，还望真正的高手赐教。总结作文篇2利用一天半的时间，对全校三——六年的作文进展了检查，检查的工程有是否跟上进度，草稿的修改情况，成文的质量及修改本数。从检查情况看，老师根本上能按作文修改的要求进展认真修改。多数老师修改的教细，有肯定的表扬，有指导性的建议，有鼓励性的话语，不是应付式的片言之语和套话，篇篇有好词佳句的圈画，也有病句、错别字的修改。老师对个别学生的草稿，批的不只是一次，甚至是屡次。可以说各位老师付出了宏大的努力，草稿本上的批语，圈圈画画，添添改改，却是各位老师的心血。从学生的正文看，多数班级的学生作文比拟成型，比方三年组，重点检查了《生活中的见闻》学生的作文比拟真实，虽然篇幅较短，但是整体看比拟通顺，有真情实感，最后还能写出自己的看法，四年组重点检查的是《令人感动的一件事》，学生选材较丰富，特别是四年二班，在班级几乎没有选材雷同的作文，记得去年在检查四年二班的作文时，选材就很丰富，得到了检查作文的领导的一致好评，而且作文流畅，有真情实感。五六年组检查的是写一个人的作文，学生能用详细事例来表达人物特点，而且上下文之间过渡自然。作文整体比拟好的是五年四班，六年二班和六年四班。以上是本次作文的优点，但这次作文检查中也发现了一些问题，在这里一并说一下，以利于以后的作文教学。1、三年级作文学生有不会写的字，可以，在作文本上不要出现用拼音替代的情况，再有，在写生活中的见闻时写自己看到、听到的事。并能对这些现象进展简单的评价，而有的同学写的是发生在自己身上的事，自己是故事的主角，这就不符合本次作文的要求。2、注意在草稿中就把出现的错别字纠正，病句改正。有的班级个别学生出现的错字较多，例如：“会唱几首歌”写成“会喝几首歌”。“我突然看见一个人才”、“她还有一个唇红齿白的嘴”、“他有一个鼻梁挺直的鼻子”，“他是一个中个子，有一双尖尖的尾毛”…….3、作文选材雷同。四年级写感动的事，在某一个班级，出现了三种选材：晚上发烧，妈妈背着去医院；车上让座；放学下雨，妈妈接自己，妈妈被淋湿，自己却干爽。有的学生的开头都惊人地相似。4、写文章注意选材的思想性。五年级的作文写人，不要盯住学生的缺点，要看懂学生的闪光点，有的写某名学生如何如何能惹祸，有的学生如何会打扮。假如写的是学生的负面，要加上自己的评论。5、用词不当。学生因为平时积累了很多好词、歇后语之类的，在作文中进展运用，这么做是对的，但要准确。例如有的学生总结作文篇3期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经意料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：1、考试前没有好好复习2、考试时心理状态不佳，非常紧张3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心考虑试，只想赶快把题做完，完毕考试4、在考试的时候有局部题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，假如在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点：1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。2、进步每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再考虑最后再答题，不盲目的猜。4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理会与课堂无关的议论、事件6、上课尽量精力集中，不发愣、坐飞机7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么？总结作文篇4曾经，我是个卧底。你知道"高考之外"吗?或许你不知道，或许你曾经或者如今就是其中一员。这个组织自从邓爷爷恢复高考时就自发成立了。无头目、无纪律、无成员、无集会。但是我要告诉你，称其为组织是不可置疑的。它的成员庞大而又流动，每一秒都有数以万计的人参加、同时也有数以万计的.人退出。但是，这并不阻碍组织内部强大的凝聚力，因为在每一瞬间，成员所爆发出的对高考之外的推崇或渴望是一样宏大的。那是一个雷雨交加的夜晚，几位文笔较好的生疏人拉我入伙，刚刚得到期末考试成绩的我同意了，并利用学生身份的便利埋伏在高考体系内部，伺机而动。一个初秋的午后，暖暖的阳光从窗户外打进来，梧桐树的身影在讲台后的白墙上摇曳，不时有啁啾鸟鸣，偶然也会有厨房师傅路过操场时喊几声号子打破宁静。等到同学们陆陆续续从宿舍回到教室后，老师便进教室主持换座。一时间，教室里闹腾起来，有的争着抢着要与学霸们坐在一起，有的大声喧哗着拉拢同桌，有的人皱着眉捂着耳朵继续刷题最终，小a坐在了我的旁边，靠着教室门口。他个头不高，头发浓密而卷，微长，但也前不过眉，旁不遮耳，油油的，还有不少头皮屑。瘦削的脸上长满了青春痘。他很安静地刷着题，眼神就像观世音菩萨那样平静，不骄不躁，不紧不慢。之前我与他并没有深交，只知道他是从农村来的。策略上要"远交近攻"，这是毋庸置疑的，于是我埋伏在他身旁，等待时机。直到有一次，考卷发下来，他一向用心学习并且擅长的物理竟然刚刚及格，他的表情仿佛在说："我高考怎么办啊!"这便是我小人得志之时，于是我见缝插针："a兄，我都为你感到不公平啊!中国的教育体制太不合理了，假如将来仅凭一次高考就把你这种人才挡在名校之外，我都要为你去求情。哎不过也不要紧，反正高考也不是唯一的出路，你这类人才可以走高考之外的渠道啊。""那你说说有什么渠道?"小a带着试探的眼神望着我。"比方说参加奥数竞赛啊。那个谁不就是这样进清华的吗?""那个谁从小就开场学奥数，跟我们从小就为高考在做准备一样;况且他那样的渠道非高智商走不了啊。再说了，请个好老师一直教你也得费不少钱啊，就我家这个经济状况能承受得起?""那就说创新作文，那不也可以吗?""咋就可以啊，我的作文程度在班上还算高了吧，可是哪儿称得上能“创新”啊，去试试倒也可以，怎么敢就因此放弃高考这条稳妥的出路啊。""那就""得了得了，别说了。你的途径啊，不是太小众，就是不可靠。我还是老老实实地准备我的高考算了。"说罢又埋头学了起来。可是我不甘心，我想起那个夜晚的轰鸣雷声、想起那个夜晚的信誓旦旦。于是和他走得更近，等待着他弱点的暴露，方便我当堂指出，让他意识到为了应付高考给他思维才能、交际才能带来的宏大伤害。但是我又一次绝望了--所谓的"应付高考"带给了他好成绩，反而给了他自信，使他有动力以一种积极向上的态度去生活。球场上，他是迅疾如风、敏捷灵敏的"猴子";尽管他口才不好，在餐桌上，他也能与同学自由调侃，显得那么随性洒脱。发新书时，他会专门把由于运输不当而皱了的书留给自己，教室里的饮水机没了水，他一定是第一个冲出门外去换水的人。所谓的"应付高考"竟然使他成为了班上最具有创造性思维的人，对于生活中的琐事如同换座位、修桌子等他都能提出一些高效而且独特的方法。我不解，于是问他。"这与“高考”有关系吗?"他惊讶地答复我。后来，阴差阳错地，我竟成了他的好朋友。后来的后来，仍然是一个午后，吃完饭后，我与小a信步回教室，路上经过一片林荫小道，斑驳的日光将他照得像金钱豹一般。他悄悄告诉我他喜欢上了隔壁班的一个女生，并幸福地眯起眼指给我看。那可是众所周知的白富美啊!我在心里窃笑。他却又突然正色道："所以我更要好好学习，考个好大学!"此时学校播送站正播放着许巍的《蓝莲花》，我看着他严肃的样子，也就在那一刻，我明白了高考对他来说意味着什么;明白了没有高考他会失去什么。也就是从那一刻起，我开场疑心是不是有一个组织叫做"高考"，而我就被小a反卧底了。又或许，根本就不存在"高考"或是"高考之外"。只不过是我的叛逆与放弃创造了这种分化吧。总结作文篇5天突然黑了，风突然大了，雨点也落了下来，我的心情也被带走了，我曾经多么渴望放假，我也只是一个普普统统的小女孩，每个人都渴望放假，渴望放松，没有压力，没有烦恼，也没有友谊了！考完最后一次试，我还能如此轻松吗？这不是我梦寐以求的愿望吗？到时候你不就可以获得自由了吗？难道自己都不渴望！仿佛我的心被一种力量抓住，紧紧不放——那就是友谊，毕业了，放手了，离别了，我真的能很轻松吗？说一百句再见很简单，而说最后一次再见却很难，”再见“就只有两个字啊！难道很难说出口吗？也许考完试后，我们可以天天想做自己希望的事情，不再被老师挨骂，不再被一次次分数”折磨”，但已经习惯了这种学习气氛的我对这里有一种特殊的感情。这种感情就像家一样，我熟悉每一个成员，每一个老师，他们给了我太多的欢声笑语，太多的喜怒哀乐，要我分开他们，真的很简单吗？本应该过一个快快乐乐的暑假，但我却无法快乐起来，一想起就要说再见了，我的心就很难过，无法面对事实啊！别人看来，考完试是最快乐的时候，但这在我看来确实最残酷的时候，这种残酷是我到目前为止最残酷的一次。说不出口的再见终究还是要说出来！回想光阴，渴望倒流，但已流逝，不再回头！我仿佛在看一部电影，放的就是我六年的小学生活！考完试了，难道你会快乐吗？难道你能轻松吗？而我却不能，这种痛苦只能埋在心里，一直过完这个暑假……总结作文篇6自考试考作文起，一至到如今，作文一直是我最苦恼的局部，数学、英语名列前茅，可语文这科总让我对第一名望而却步。爸爸虽然有语文功底。可我一直不开窍也使爸爸一筹莫展。为了今后的成绩，爸爸命我来邢老师这儿学作文。刚见面，老师就通过调查表，找出了我作文写不好的原因：字数少——不知怎么写详细；不生动——描写全部一笔带过；内容空洞——找不到事写；最重要的一点，我的作文没有中心，形散神也散。邢老师拿出合同，许诺说：“两节课不怕作文，十节课不愁作文。学不会退回所有费用。”老师说得很对，但我还是将信将疑，爸爸却很有信心。我知道爸爸为了我的作文的事跑遍了整个滕州市，反复咨询了多家作文培训学校，光是到邢老师这里就来过三次。出于对爸爸的信赖，我决定来上课了。事实果真如此，上了第一节课我就不怕作文了。上到七、八节的时候，我要学习改作文，拿出我过去的作文，找出缺乏，用如今的方法来改，这节课的印象最深入，过去的作文简直不能看，二、三百字，事件没有经过，废话太多，中心不太明确，和邢老师分析^p的一点不错。将作文改完以后，再读就好多了。经过这段时间的学习，我的作文有了不小的进步，字数由三、五百变成六、七百字，内容充实了，中心明确了。自己看着也象篇作文了，回首过去,观察如今，自己从怕作文到不怕，再到喜欢，这才是我最大的收获啊。总结作文篇720xx年x月x日在016举行了我们叮咚文学社第一届的“**杯”现场作文比赛。本次现场作文大赛主要是为了配合我们**文学社21周年社庆的进程工作，同时也激发了广**院学子对文学的兴趣以及丰富了学子们的课余生活，让他们可以感受到我们学院生活是多姿多彩的。一、本次现场作文大赛主要分为宣传局部和现场写作的局部〔一〕宣传局部：主要是由我们10届的新成员到宿舍派宣传单和由09成员带着10成员在饭堂门口进展“**杯”现场作文大赛的宣传以及现场报名。〔二〕现场写作局部：要求参赛者现场在规定的时间内按照给出的题目及写作要求，写出一篇文章或一篇诗歌。二、此次“**杯”现场作文大赛存在可取的地方，也存在缺乏之处，现将其总结为以下几点〔一〕优点：1.宣传工作宣传到位。无论是从到宿舍派传单，还是在饭堂前摆摊宣传，各位成员都表现得很积极；特别在这几天寒冷的天气，他们都不畏严寒，到处去宣传。2.齐心协力，各司其职。在限有的时间里，为了可以举办好这次活动，我们09届跟10届成员的经过屡次开会，屡次商量各项工作的安排，才能确保把摆摊、宣传、申请场地等工作在大赛前比拟好地完成。3.尽心尽力，力求做到最好。在面对两次举办时间的调整，和一次场地临时的改动。我们都没有放弃，一方面尽量跟校方协调，一方面通过在宣传栏贴通知、通过播送来通知参赛者，力求让现场作文大赛可以顺利举办和不会给参赛者带来太大的费事。〔二〕缺点：1.筹划时没有想周全。在筹划整个活动时，一方面我们并没有周全地想到我们文学社之前已经开展了两次的征文比赛，大家对写作文都腻；一方面没有想到2、4、6级英语考试和期末考临近了，大家都忙着去复习，没有什么时间参与课外的活动；所以导致报名参赛的人不多，各个成员要利用更多的时间去宣传我们的活动。2.写宣传单时没有把细节考虑下去。在写宣传单的时候并没有考虑到亚残会的放假时间，和没有详细地写出我们活动的奖品，导致我们在宣传的时候出现了对设奖和奖品问题说不清的情况，在报名者面前有一种没有说服力的感觉。三、对于做得不好地地方，我们会努力克制，措施如下〔一〕要求参加工作的成员回去检讨一下，想想这次活动需要改良的地方，和需要继续发扬的好方案，最后通过开总结大会来找出缺点和优点的所在，从而更好地举行更多令大家满意的活动。〔二〕编辑部的理事和部长要尽快开一次编辑部内部成员的会议，把有关写宣传单要注意的问题跟10届的说清楚，以免下次活动的宣传单再发生如此恶劣的问题，这样才可以更好地宣传我们文学社的各个活动。〔三〕每次开展活动时，要多思，多想，集思广益；最好通过理事开会来决定该活动是否要举办，这样才会防止活动筹划上出现的盲点，吸引更多的人来参加我们的活动，到达共赢的目的。本次我们**文学社“**杯”现场作文大赛可以得到圆满地完毕，多亏了参赛者的积极配合和谅解，以及全体叮咚成员的辛勤工作和默默地付出。通过这次活动不但丰富了我们学子的课余生活，还积极配合我们21周年社庆的各项活动地进展。总结作文篇8一、完善修改机制,多写鼓励性语言,起到示范作用过去,作文评语往往是指出学生作文的缺乏,大大打击了学生写作的积极性。为此,我提倡用鼓励性语言写评语。评语首先要明确地指出学生的优点,帮助学生确立自信,对于其缺乏之处,老师须用婉转的语言指出,并提出详细修改意见,供其参考。这样一来,学生认为自己与老师是真正的民主与平等关系,更好地调动了学生写作的积极性。二、互批作文,发现自己作文的缺乏在学生的印象里,作文修改是老师的事,学生的任务就是写好作文,修改工作由老师完成。结合新教材的教学内容,我们力求改变“学生写,老师改”的现状。在第九册第三单元的教学中,我教给学生一些常用的修改符号,并找例文与学生一起进展修改,学生表现出很高的积极性。作文完成后,我们大胆放手让学生理论,进展修改、评论。这一过程可以让学生以小组为单位讨论个别难以修改的地方,并发现自己作文中出现的类似的缺乏,以便日后改良。在此根底上,结合修改中出现的问题应给予适当指导。老师应严格把关,细查学生的修改情况,给作者及修改者分别打等级。好的给予表扬,保持其兴趣,差的给予鼓励,并提出有针对性的意见,供其参考。使学生的作文修改程度步步进步,使作文互批真正发挥出学生的内在潜能,为更好地进步作文质量效劳。例如:学生作文中出现过这样一段话:“老师,您像烛光一样,虽然只有微弱的亮光,但您仍在燃烧自己,照亮别人”。虽然学生的用词并不准确,但是从中我们可以体会学生对老师的理解与肯定。在评语中我这样写道:“看了你的作文,老师很欣慰,你是一个懂事的孩子,谢谢你对老师的理解,希望你能在各方面都更上一层楼,这是所有老师共同的心愿。”有些评语,学生只写出了作者的优点,对于缺乏没有提出,在学生评语之后,我加上了这样一句话:假如你能在描写好图中内容的根底上,充分发挥自己的想像力,相信你的作文会更棒。这样既指出了缺乏,又照顾了学生的自尊,给难以打评语的同学提供了参考意见。总结作文篇9光阴飞逝，斗星移，眼间20xx已从身边悄悄溜走，回首这半年的朝朝暮暮，心中不由生起了许多感悟年是我从小学升入初中的第一年，也是我另一个阶段开启的第一年，这一年中我不仅收获了知识，更多的是收获了一份成熟和成长。这半年中的点滴都在我心中，永不磨灭。初。在刚开学的时候，照惯例，做自我介绍，那时的情景已经记得不太清了，为一直记得那时很紧张很紧张，上台的时候，心一直在“砰砰”的跳着，手心里也不由得冒出了一阵冷汗，我还特意把眼镜摘掉好缓解自己的紧张。很顺利的做完自我介绍，顿时在心底长舒了一口气，就这样，我的初中生活开场了。刚开场的时候并没有我想象中的那样顺利，