西方人文精神的起源及其发展 (1)课件

第六单元西方人文精神的起源与发展宙斯赫拉请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？

人是万物的尺度---公元前5世纪中叶公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水”“世界是一团永恒的火”

---公元前6世纪神自然人神自然人以人为本的人文精神什么是人文精神？其核心内涵是什么？西方思想史上的三次大的思想解放运动古代希腊：智者运动文艺复兴启蒙运动人文精神的起源与发展起源复兴成熟

公元前5世纪公元14—17世纪公元17、18世纪近代自我意识的觉醒人性的复苏理性的启蒙西方人文精神的起源。学科指导意见了解人文精神的起源；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵。感受苏格拉底为追求真理而献身的精神。“人生而平等”一目为学生课外阅读内容高考要求：

必修三之专题六之第1课蒙昧中的觉醒蒙昧中的觉醒“人是万物的尺度”--古代西方人文精神的起源快速阅读课前提示和课文，列出本课知识框架：人文主义在古代希腊的产生经历了几个阶段？古代西方人文精神的起源第一阶段：智者学派——“人是万物的尺度”第二阶段：苏格拉底——“认识你自己”“美德即知识”第三阶段：斯多亚学派——“天赋人权”“人生而平等”第一次意识到人的尊贵与价值——人类自我意识的第一次觉醒对人的认识上升到对理性的尊崇和对思想自由的追求第一次论证了天赋人权、人生而平等这一人文主义的核心理论滥觞上升顶峰（阅读）阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰戈拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论阿里托：我老师说，“人是万物的尺度”！“万物存在与否，全在于人的感觉。“每个人都应该有自己的道德标准”阿菲尔：对啊！你的老师也说“把时间耗在争论上，不利于改善自己的物质生活”再见！以下是两个年轻人的对话,请问:

智者哲学思想产生的背景是什么?情景再现工商业的发展公民参政的实际需要民主政治发展，公民地位提高（联系必修一的内容）含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？⒈人才是衡量事物的标准。⒉把“人”作为研究的中心，是西方人文主义的最初表现。单个人的个体感觉针对

“神”的世界观攻克疑难含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？⒈人才是衡量事物的标准。⒉把“人”作为研究的中心，是西方人文主义的最初表现。局限:⒊重视人的作用,但忽视道德4.过分强调个人抓观感受,忽视人们的共识，在认识论领域容易陷入相对主义和主观主义。攻克疑难评价“人是万物的尺度”？

人的自我意识的觉醒(首次将人置于人类历史舞台的中心，肯定了人在现实生活中的地位和作用)人文精神的起源第一次思想解放运动否定绝对权威(神)的批判精神关注自然关注人神主宰着世界事物的存在由人的感觉而定黑格尔：这是一句伟大的话。强调个人的感觉而陷入主观唯心主义和极端唯我主义和相对主义生活在变革时代的智者们，对传统的宗教信仰、风俗习惯和世袭观念提出挑战，吹响了人的自我意识觉醒的号角。⒈你知道苏格拉底是一个什么样的人吗？⒉理解苏格拉底“认识你自己”的哲学观点。⒊认识苏格拉底在哲学上的贡献和影响。探究二：苏格拉底及其哲学思想苏格拉底的智慧苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为__________________________德尔菲神谕说他是________________主要研究_____________“哲学的创造者”、“智慧”的化身。人的道德哲学。苏格拉底的智慧全希腊最富有智慧的人。苏格拉底和他的两个弟子苏格拉底用谈话法进行教学

在讲学和辩论时经常采用谈话、问答、讨论或提问等方式来揭露对方的矛盾，讽刺对方的错误。他并不直接告诉对方自己的观念，但是在争辩过程中，使对方不得不承认自己观点的错误，从而接受苏格拉底的观点。“产婆术”或“精神助产术”苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。公元前399年以“传播异端”和“腐蚀青年”罪被判处死刑，从容饮鸩而亡。思想的评价★3.评价

苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。①反对智者忽视道德,追求功利的主张对理性的尊崇和思想的追求,是欧洲18世界启蒙思想的源头③以死捍卫自身的思想自由和人格尊严结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。强调人的价值，尊崇人的理性，追求思想自由。人是万物的尺度认识你自己归纳巩固春秋时期，礼崩乐坏，奴隶主贵族统治逐渐瓦解关注人的道德，注重教育，来维护西周旧制执着:周游列国雅典后期，奴隶制基础上的民主政治走向衰弱关注人的道德，注重教育，以完善城邦民主政治执着:为真理献身“仁”:人与人有差等的爱强调人对社会的责任,维护等级制度美德:人自身理性的体现强调人在社会中的地位，维护民主制度时代公元前5世纪主张同不同孔子“仁”“礼”“中庸”“美德即知识”苏格拉底课堂总结认识人与社会认识自己人与自然、人与人的关系人是万物的尺度认识你自己美德即知识人人生而平等是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。第一次在哲学意义上发现了“自我”，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。

在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，西方的人文精神是怎样产生和发展的?

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人文精神有哪些？中国：先秦儒学的“民本”思想明清进步思想家的“个性解放，思想批判”新文化运动的科学精神现代社会的“和谐社会”………西方：理性主义…………2.希腊人文主义思想兴起的基本条件是()A古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展B资本主义的萌芽C工业革命的开始D反封建运动的广泛开展智者运动是西方的第一次思想解放运动,智者学派研究的核心问题是()A自然环境对雅典的影响B知识与美德的关系C雅典工商业的发展方向D人在社会中的作用AD当堂练二、材料解析题材料一:人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度材料二:凡是为一个人的理智所宣判为错误的东西就不应该去想,不应该去做,哪怕受到当权者或者任何法庭的强迫,也要不惜任何代价去予以抵制，未受考察的生活是不值得过的。回答：(1)材料一反映了哪一人文主义思想派别?其意义何在?(2)材料二反映了哪一代表人物的主张?其核心主张是什么?把人置于世界和社会的中心，推动人类自我意识的觉醒。

苏格拉底。智者学派尊崇理性和思想自由。1.智者学派产生的背景是：①古代希腊城邦民主制度的发达②一些学者把研究重点转移到“人”本身③古希腊经济文化的繁荣④资本主义开始萌芽A.①②B.①②③C.①②③④D.③④2..智者学派出现的主要原因A.古希腊封建民主政治的发展B.人成为社会的中心C.古希腊城邦奴隶制民主政治的发展D.人们对社会现实和宗教的怀疑3.公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的主要原因是A.希腊城邦开始形成B.希腊城邦民主政治高度发展C.希腊社会矛盾尖锐D.学者们对研究自然失去兴趣4.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是A.自然环境对雅典的影响B.知识与美德的关系C.雅典工商业的发展方向D.人在社会中的作用5.普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度”。对这句话的正确理解是A.以人的感觉与认识来评判事物客观存在与否的标准B.提倡个人主义以及怀疑一切的思想C.呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题D.惟有人有资格和力量，也有权利重新规范自己的生活6.“人是万物的尺度”体现出的思想本质是A.法律是神授的B.人文主义C.人人平等D.人创造了万物7.关于苏格拉底名言“知识即美德”的正确理解应当是A.美德是获得知识的前提B.美德是知识存在的本质所在，而知识又是美德存在的充分条件C.美德就等同于知识D.知识能充实美德8.实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是A.“人是万物的尺度”B.“knowyourself”

C.“吾爱吾师，吾更爱真理”D.“最初偏离真