说课-齐慧妮课件

《我的空中楼阁》说课目录1说教材2说活动方案3说活动调控4说活动评价5说活动反思一说教材

《我的空中楼阁》，选自高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材：《语文》（基础模块）上册第二单元，阅读与欣赏单元。它与《离太阳最近的树》、《像山那样思考》、《窗前的树》都属于抒情散文，文字清新、明丽，意境深远、幽长，是现代散文的精品，而且有利于比较阅读，体现了新教材新的特点。一说教材活动重点活动重点前期主要指导学生对于课文相关资料进行收集整理，对文章初步了解。中期是在课堂教学过程中，引导学生欣赏这篇经典美文，以小组讨论形式，把握课文难重点。后期则是以课后拓展为主，明确自然之美以及体悟作者的人生观、价值观，写出自己的活动心得，进行自评。目录1说教材2说活动方案3说活动调控4说活动评价5说活动反思二说活动方案

1.充分利用现实生活中的语文资源，拓展语文学习环境，构建课内外联系的语文学习新方法，激发学生的学习兴趣，让学生体验学习语文带来的快乐。(一)设计理念

2.突出新课标所提出的“以学生为主，教师为导”的理念,创设一个让学生主动参与的机会，增强团队合作意识。

3.通过实践活动，让学生认识到自然之美，培养学生的语言表达能力和自主学习、合作探究的能力，克服胆怯、自卑的心理。1.设计活动方案，明确活动目标、任务、评分标准；2.划分活动小组，布置任务、明确分工、各司其职；3.指导学生通过书本、网络等多种渠道，查找、搜集相关资料。总结阶段课堂展示准备阶段二说活动方案(二)活动过程启动阶段1.学生以小组为单位，整合资料，描绘图画；2.师生合作进行多媒体幻灯片制作（课件中所有图片都是学生收集提供）。

总结阶段课堂展示准备阶段二说活动方案(二)活动过程启动阶段１.情景导入２.课堂实践第一景：解题第二景：整体感知文本第三景：结合意境品味文章第四景：托物言志的表现手法３.课后拓展总结阶段课堂展示准备阶段二说活动方案(二)活动过程启动阶段活动以目标为核心，教师搭建课堂支架，创设情感环境，通过自主学习——合作探究——师生互动——归纳总结——反馈信息这一过程，倡导“主动参与，乐于研究、交流与合作”的学习方式，学生通过自评，分析自己在活动中的表现、收获、不足，在学生自评基础上，老师通过量化计分法对学生本次活动进行评价，反馈信息。总结阶段课堂展示准备阶段二说活动方案(二)活动过程启动阶段二说活动方案将这种实践活动引入课堂教学中，尽可能地在教学前、中、后设计一些短小、易操作的实践活动，为学生创设一个民主、和谐的学习氛围，提供学习、实践、自由表达的机会，确保学生的主体地位，让学生在语文课堂上活跃起来，随时体验学习语文的快乐和成就感。(三)活动目标目录1说教材2说活动方案3说活动调控4说活动评价5说活动反思三说活动调控--教学方法情境陶冶法诵读法教学方法讨论法多媒体教学(一)课前预习，准备资料三说活动调控—活动环节明确活动目标、任务、评分标准，划分活动小组，指导学生利用图书馆、网络中心等各种途径查阅相关资料进行整合；反复诵读课文，根据自己的理解，描绘出理想中的空中楼阁。课外广泛涉猎、查阅相关资料，为课内汲取知识，提出自己独特的见解做好了充分的准备，实现课内与课外的有机结合，达到以活动促发展的目的。三说活动调控—活动环节(三)析难重点，品读鉴赏针对课堂重点，我的讨论题目是：结合具体语句来进行点评赏析，具体谈谈语言美在何处？要真正理解本文，还必须了解作者寄予文章之中的情感，这样才能真正读懂文章，为了突破这个难点，我设计了一个讨论题：这么美的小屋，那它真正存在吗？引出本文托物言志的写作手法。三说活动调控—活动环节(四)巩固练习，拓展延伸

设置两道课后练习题，使学生得到知识能力的整体提升。1）课后小练笔：我的理想世界2）摘抄本文的佳句目录1说教材2说活动方案3说活动调控4说活动评价5说活动反思四说活动评价根据学生学习态度、学习习惯、学习方式方法等评价标准，我使用量化计分法，分为三部分进行评价，如图：四说活动评价四说活动评价

本次授课学生人数为100人，分为六个活动小组，通过对学生三项评价因素的评定，90分以上（优秀）占30%，80分以上（良好）占40%，70分以上占20