诗词鉴赏炼字炼句课件

诗词鉴赏3——炼字炼句诗眼题学习目标：1、明确炼字题的基本步骤，特别强调①常用手法比喻、比拟、双关等手法的解析②所在句子的对应翻译以及解析（理清词语关系，符合逻辑事理）2、炼句题强调审准题干，明白答题角度。鉴赏诗歌主要从①遣词造句——语言②内容情感③表现手法④结构线索入手分析。1.炼“字”、诗眼题：【答题步骤】①指明“炼字”或“诗眼”的那个字（多是动词或形容词）②语境意③手法（多是拟人、双关、比喻等）④内容（字所在的句子翻译）：因为字不离句，所以围绕该字所在诗句翻译性分析，要用“生动形象”等字眼。（如果是景物描写（其实大都是），要高度概括写出了什么景象）⑤抒发的情感【语言表述】①是“…”②在句中是“…、…、…”之意③通过…手法，生动形象地写出了……，抒发了…之情。（2009年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）请谈谈这首诗前两句中“入”和“摩”字的表达效果。【参考答案】①“入”字是”涌入“之意，②这个字生动形象描绘出了表现出大河流入大海的生气，①“摩”字是“摩擦”的意思，②这里作者运用夸张和拟人的手法③生动形象的突出了山的高峻。如梦令①秦观遥夜沉沉如水，风紧驿亭②深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。注：①此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时在途中驿亭所写。②驿亭是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所⑴该词精于炼字。请简要赏析“紧”字。（3分）⑵请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。【参考答案】（1）①“紧”字，这里是“狂”或“大”之意②该字以动衬静③渲染了一种冷清死寂的氛围④突出了诗人贬谪后的落寞哀伤。（2）①该句乐景衬哀情（以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可）②门外驿马长嘶，人声嘈杂，③用门外的喧闹之景反衬门内之凄清，④将诗人彻夜难眠后的身心俱疲之状展现的淋漓尽致。⑤同时也暗示了诗人孤独凄凉的贬谪生活又将开始，含蓄地透露出诗人的无奈与怨愤之情。野望①杜甫西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①这首诗作于上元二年（761）成都草堂。②三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。⑵这首诗以“野望”为题，请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的。【参考答案】①首联由远及近描写所“望”之景；②中间两联因景生情，抒写“望”之感慨；③尾联点明“望”之方式和地点，以及由“望”引发的忧虑。最爱东山晴后雪［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。【参考答案】①“软”字在这里是“柔软”的意思；②用“柔软”来形容“红光”，以触觉写视觉；③生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感。①“涌”字是“涌出”“涌动”之意；②作者在这里运用了比拟的手法；③形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）【参考答案】“隔”这里有双关的意蕴①（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；②（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。（2013年福建卷）阅读下面这首诗，完成后面题目。送何遁山人归蜀［宋］梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②。【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。⑴请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）【参考答案】⑴“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。（2014年四川卷）秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

【注】①“一枝”语出《庄子•逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。（1）简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。【参考答案】“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。2.炼“句”题：【答题步骤】①手法（多是比喻、对比、拟人、寓情于景…）②内容（相关句子翻译分析）（如果是景物描写（其实大都是），要高度概括写出了什么景象）+抒发的情感③结构上，因为句不离文，所以；联系上下句进行分析，还要注意是否有对比、衬托、烘托、铺垫等④语言上，炼字角度【语言表述】①通过…手法，生动形象地写出了…，抒发了…之情。②作用：渲染…，烘托…，引出…，为下面…做铺垫，画龙点睛，卒章显志。③哪个字写得精妙…古代诗歌鉴赏——篇章结构、句子作用（好处）诗词的结构又称章法。分：起”“承”“转”“合”四部分。起：即起句,用一个话头，引出下面想说的话。承：就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。转：就是转句，表明诗意的转折变换，引起波澜。合：则是结句。往往有点明题旨，收束全诗的作用。某个词的作用：①线索②诗眼③统领全诗全面结构：层层深入、欲扬先抑、移步换景一、“起”定基调近体诗首句（首联、或上阕）的作用（效果、好处）：（1）从内容情感来看：交待人、时、地、事、环境，渲染气氛，营造意境，烘托感情（心情），奠定基调、暗示情感；统领全篇（2）从结构上来看：引出下文，为……做铺垫，照应/呼应题目中的…

（3）从手法效果上来看：比兴、欲扬先抑、烘托渲染、对比衬托（如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用）二、“承”“起”续境“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。承句或联多为写景或事,在结构上，①有承上启下的作用。②为下文铺垫和蓄势。三、“转”制造波澜

“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。关注“转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以诗歌的“转”句最为关键，而诗歌命题也常在“转”句上做文章。“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。四、妙“合”主旨“合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。从内容上说，“合”句是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。尾句（尾联）作用（效果、妙处）：1、总结全诗，深化或升华主题2、卒章显志，点明题旨3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨4、以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷5、提高格调例：(2013湖北,14)阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)临江仙欧阳修记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。[注]欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。(2)前人评此词,称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。(5分)参考答案：①想象奇特,虚实相生。词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当,富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸,挥洒自如。【2013年辽宁卷】竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

[注]篆烟：盘香的烟缕。8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）【参考答案】①全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；②“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（2015福建）秋夜纪怀

[宋]陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。④

[注]①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分）【参考答案】①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。【2012年新课