学校师德师风建设工作方案(7篇)

———学校师德师风建设工作方案(7篇)

学校师德师风建设工作方案篇1

为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品尝，打造老师职业形象，依据《教育局20__年师德师风建设实施方案》的通知（教发【20__】27号）和相关会议精神，结合实际，特拟定本方案。

一、工作目标

紧紧围绕“做有人格魅力的人民老师”这一德育主题，深化贯彻落实“三个践行”、发扬“教育精神”和履行“老师誓词”，进一步提升我乡老师道德意识、责任意识和实践意识，树立“学为人师、行为世范”的职业人格魅力，引领同学乐观向上，健康成长。从而塑造一批师德高尚、业务精湛的模范老师，推动师德师风水平再上新台阶，为教育事业的均衡、和谐和稳定进展供应坚实保障。

二、任务和内容

（一）各校乐观组织老师开展“三个践行”活动，力求师德师风建设出实效。

1、深化践行“生命感和责任感的教育”

20__年，是“生命感和责任感”师德教育的提升年，各学校要根据“生命感和责任感”要求，组织广阔老师争做有人格魅力的人民老师，在教育教学活动中践行“生命是公平的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要与同学建立公平的关系、二是要公平地关爱、敬重、关注每个同学的差异化、共性化、爱好化进展。

2、深化践行“爱的教育”

爱是师德之魂，没有爱就没有教育。各学校要组织老师深化践行“爱的教育”。一是要树立爱的情感，这是一切爱的源泉；二是要乐观实施“爱的行动”，通过详细的育人行为来承载和彰显师生互爱的局面；三是乐观提升“爱的力量”，每一位老师要不断提升驾驭爱的力量，使师爱力气在培育同学的过程中产生实效；四是要讲究“爱的艺术”，讲究师爱的合理表现，把握好“爱”的度，使师爱不矫情、不虚伪、不变质。

3、深化践行“系统育人”

（一）“系统育人”的内涵为：

一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的敬重、关爱、责任的“三维和谐教育”；

二是营造学校“人人是德育老师、到处是德育环境、课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；

三是构建人格与人性化管理、科学与民主管理、制度与（文化）管理有机统一的“三维学校管理体系”；

四是构建学校育人、家庭育人、社会（社区）育人互动的“三维育人平台”；

五是推动基础教育课程、教育人事制度、人才培育模式“三项改革”；

六是实现强健同学体格、健全同学人格与增加同学智力（学力、思索力和制造力）和共性化、差异化、爱好化进展的“三维成长目标”。

各中学校要深化践行“系统育人”理论，切实端正“培育什么样的人”、“怎样培育人”的熟悉，以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染同学，最大限度营造有利于同学身心和谐、健康、全面和综合进展的人文和自然环境；各校要乐观构建公正的、民主的、文化的、科学的管理体系，筑牢师德培育的重要基础。

（二）开展发扬和实践“教育精神”、履行“老师誓词”师德教育活动。

（三）开展典型模范塑造和评比，加强先进的示范作用。

1、各校要开展校内外师德师风评议活动（师德师风评议表见附件3），即通过学校、老师互评，同学、家长评议等多种形式对老师的从教行为进行评议。各校要将评议结果装入老师业务档案，作为绩效考核、职务聘任、评先选优的重要内容。

2、开展全乡师德先进集体、师德标兵评比活动（师德先进学校1所、师德标兵5名）。

3、广泛宣扬，各校通过多种（渠道）报道师德楷模的感人（事迹），扩大他们的影响力和感染力，引领全乡师德水平不断提升。

（四）开展师德建设探究，创新师德管理机制。

各学校要因地制宜，创新师德管理机制，将师德考评与老师的年终考评、绩效考核、综合评价、评先选优、晋级晋升等有机结合起来，创建“有德”的老师受敬重、得实惠，“少德”的老师受贬责、遭惩罚的公正师德管理机制，探究定量与定性相结合、科学性与民主性相结合的师德管理方法，形成师德管理的长效机制。

三、保障（措施）

（一）强化组织领导，成立师德师风领导小组

师德师风领导小组负责领导、指导和考核全乡的师德师风建设工作。

（二）强化理论学习，不断提高师德文化修养

1、加强《新课程：老师如何提升职业道德修养》等中学校老师连续教育教材、规范办学系列文件，将老师的治学态度和学习效果、质量作为师德考核的一项主要内容。以“一德”（师德）统率“四新”（新理念、新学问、新（方法）、新技能），不断提升老师的综合理论水平特殊是师德理论水平。

2、加强理论学习与“如何建构有生命的课堂”实践有机结合，连续开展“四个（反思）”，即反思“教育是否做到了为同学健康成长服务”、是否落实了“关爱同学、敬重人格”的要求、“教书与育人”是否有机结合、是否履行了老师“十个不”的承诺。要深化实践理论，做到知行合一，不断提升老师的专业水平。

3、开展“做有人格魅力的人民老师”主题征文活动。

（三）优化制度环境，发挥制度环境的激励约束作用

1、不断完善老师管理制度。树立良好的师德，既要靠正面教育，也要靠制度的规范和约束，要把表彰与惩罚、监督与考核结合起来。学校要在教育管理、老师考评中乐观探究和建立起民主的、科学的考评和管理制度，在老师评先选优、晋级晋升、岗位设置、绩效考核等与老师的切身利益紧密相关的管理过程中，乐观构建公正、合理、民主的管理制度，在老师队伍中最大限度体现公正，激发老师从教的激情。同时，加强对老师“十个不”的承诺等师德管理的执行力度，对违反师德规范的老师，要依据情节通过通报批判、诫勉谈话、加大惩治败德老师，营造有利于师德教育开展的制度环境。

2、不断完善老师主观诉求沟通制度。各学校要乐观完善老师主观诉求表达制度，使老师的合理权益和困难诉求有渠道表达、有人受理、有机制保障和解决。

学校师德师风建设工作方案篇2

加强师德、师风建设，进一步树立教职工的群体形象，呈现当代老师（爱岗敬业）、有涵养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使者的良好风范，体现学校的管理水平与文明品位，学校打算开展师德、师风建设活动，要求广阔教职工要从职业道德、行为举止、言谈语气、风度仪表、公务礼仪等方面全面提升师德修养，树立示范学校教职工在社会上的示范形象。

一、指导思想

在教职工队伍（尤其是中、青年老师）中提倡和发扬“四种精神”——开拓进取的改革精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精神，讲求实效的实干精神；强化“三种意识”——责任意识、忧患意识和服务意识，加强自身的师德修养，内强素养，外树形象，为创建国家级示范学校供应高素养的骨干队伍。

二、师德建设的重点

1、依据我校共产党员占全校教职工数三分之一强的实际，结合开展保持共产党员先进性的活动，在学校各级党组织中开展师德建设的大争论，号召共产党员在师德建设中、在各自的岗位上发挥先锋模范作用，做教职工师德、师风的楷模。

2、依据我校青年教工超过教职工总数一半的实际，全面发挥学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用，充分利用教工团支部活动及青年老师开展教学大比武的活动，在团员及青年教工中加强师德、师风教育。

三、师德建设的措施

1、纠查与提出存在的问题：通过教职工的政治学习及召开不同类型的教职工座谈会，摆学校师德、师风现状，查师德、师风存在的问题，提师德、师风的整改措施，自下而上地开展教育活动，把师德、师风建设的行政行为变成教职工的自律行为。在同学及家长中通过问卷调查，了解他们心目中师德应有的形象。问卷内容可包括：新时期的老师应具备哪些方面的素养？你所喜爱的是哪种类型的老师？你最不喜爱的师德、师风有哪些？……

2、评议与评比：利用各种渠道，让同学对身边的师德问题开展评议活动，以生促师，把师德、师风建设的老师单边行为变成师生互动的双边行为。同时，通过教育教学等活动，在老师中开展师德师风评比活动，促进老师把师德师风建设内化为自觉活动。

3、褒奖和学习先进：举办师德先进事迹（报告）会或播放师德先进事迹录像片，为教职工师德、师风建设树立榜样与楷模。同时通过一系列活动在本校评比出一批师德标兵，如“十佳教学能手”、“十佳优秀班主任”、“十佳技能高手”，师德师风建设的评比结果与级校工资和晋级挂钩，以表彰先进，鞭策后进。

4、整改与落实

（1）健全学校与党组织联席会议制度、校长办公会议制度、行政工作会议制度、行政扩大会议制度，加强干部队伍的组织建设、思想建设、作风建设和廉政建设。

（2）加强师德的制度化管理：

①进一步规范教育、教学常规的管理制度，明确落实处室（部门）坐班管理、班级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长管理、任课老师管理、课堂管理、考试管理等各项制度，加大期初、期中、期末三个阶段的教育教学监督检查力度，严格过程管理。

②加强教职工的考勤管理制度，并与当月教职工的课时津贴挂钩。

③健全限制和规范老师搞家教或外出兼职的制度，制止精力旁移、严峻影响教育教学工作的现象，维护示范学校的师德形象。对因从事家教或外出兼职活动严峻影响学校工作、影响学校声誉的，酌情赐予通报批判、扣发课时津贴、调整工作岗位直至报上级赐予纪律处分。

四、师德建设的目标

通过上述一系列的措施，要达到以下目标：

1、德：遵纪守法，师德高尚，师风纯正，敬岗爱业，乐于奉献，喜爱同学，喜爱学校，喜爱本职工作，有良好的职业道德素养。

2、能：老师具有较高的的专业技术水平和业务力量，在工作上具有开拓创新精神，讲究工作效率，注意工作实效，有良好的履行（岗位职责）的力量。

3、勤：工作作风严谨，工作态度端正，具有极强的工作责任心，求真务实，勤劳肯干。

4、心理素养：能正确对待名利得失，能敢于强承受工作压力，遇到困难能迎难而上，受挫力量较强。

五、师德建设的原则

1、民主化管理的原则

（1）教职工既是管理的客体，又是管理的主体，坚持民主性原则，乐观推动校务公开制度，适时召开教工大会或教工座谈会，通报学校的重要决策，听取教职工看法，力求上下沟通、达成共识，形成师德管理的合力。

（2）发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工民主党派组织的作用，鼓舞他们依据各自组织的实际，制订师德公约，建立相互监督的机制。

（3）依据老师特点，重视师德的共性化管理。依据老师职业是个体劳动、集体出成果的特点，重视集体意识的培育，优化人际关系，注意师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通，亲自做教职工的思想工作，关怀教职工的思想、工作和生活，重视解决教职工的后顾之忧，接受教职工的合理化建议，创设教书育人的和谐环境，使教职工确立起仆人翁意识，做到安教、乐教、善教，提高师德水平。

2、激励化管理的原则

（1）在教职工中理直气壮地树立先进，大张旗鼓地弘扬正气，完善各类奖教制度，改进先进评比、考核评比的评价体系及程序做法，并增设学校级的各类先进荣誉称号，使各类的先进人物货真价实，成为激励教职工争当先进的榜样力气。

（2）对教职工队伍中存在的不良风气要严厉 批判与压制，设立岗位问责制，对造成重大责任事故的教职工要追究责任并严厉 处理。

3、引导化管理的原则

（1）制造条件鼓舞老师参与对口的各级各类连续教育和业务培训，提高自身的学历层次、专业水平和业务力量。鼓舞教职工乐观参加教育、管理及科研，撰写科研论文或（阅历）（文章），学习和把握现代教育技术，供应展现讨论成果的平台，把教职工课外精力引导到自身的业务提高上来。

（2）加强校本培训，要求青年老师“三年站稳讲坛，五年颇有成就，十年小出名气”，鼓舞老师业务拔尖，成名成家，走名老师之路，发挥名老师的示范及榜样作用。

4、监督化管理的原则

健全和加强学校行政值日、晚自习下班巡察制度，检查和监督教职工落实学校各项管理制度的状况。加强思想教育，落实管理措施，才能造就出师德高尚、业务精良的一流师资队伍，为创建省级示范性职业学校打下坚实的基础。

学校师德师风建设工作方案篇3

进一步加强师德建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素养的师资队伍，依据《中学校老师师德规范》、《幼儿园老师专业标准》，结合我园实际状况，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学进展、和谐进展、内涵进展为主导，紧密结合幼儿园老师岗位职责要求，以喜爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素养的整体提高和幼教事业健康快速进展。

二、目标任务

1、通过活动的开展，使全体教职工树立正确的（儿童）观、教育观，增加从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。

2、通过活动的开展，在全体教职工中形成以人为本、以德治教、以德育人的观念，建立和谐的师幼关系，营造敬业奉献的教育氛围。

3、通过活动的开展，使全体教职工关爱幼儿，促进幼儿全面进展，把师德建设贯穿到日常的生活、教学、嬉戏活动之中。

4、通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立老师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，提高幼儿、家长、社会对我园各项工作的满足度。

三、基本原则

师德建设工作坚持以下基本原则：

（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广阔教职工的乐观性、主动性、制造性，把师德建设与教职工专业化进展结合起来，增加教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面进展创设良好外部环境。

(二)坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注意实效。

（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是进展之本。以师德建设为先导，实行多种措施，把师德建设与高教职工业务力量和专业进展相结合，促进教职工整体素养的全面提升。

四、详细措施

（一）成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，我园成立师德建设领导小组：

组长：王安平

副组长：吴芳芳

组员：各班老师

组长负责组织部署详细工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有方案、有实效地开展。

（二）完善师德师风考核制度。

1、学校建立师德师风考核机制和档案，对老师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上乐观引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，提倡教职工乐于奉献的敬业精神。

2、老师公开开展师德承诺活动，签订老师《师德（承诺书）》。把师德建设纳入老师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中学校老师职业道德规范》的行为，一票拒绝。

（三）仔细组织学习。师德建设重在宣扬学习，贵在坚持。定期组织老师学习《教育法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好（读书笔记），撰写（心得体会），强化老师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高熟悉。同时，结合“师德建设活动”的开展，仔细对比自身在师德师风方面存在的问题，开展自查自纠，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。

（四）乐观开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。

1、各岗位人员设立个人风采展现照片，除个人简介外，加一栏师德公开承诺，主动接受全体幼儿家长的监督。

2、开展以“爱心与责任”主题的师德演讲活动。

3、利用家长会征集家长看法，发放师德问卷调查表，对各岗位人员师德状况进行多元评价。

4、连续开展弘扬老师精神，争当罗田名师活动。

5、结合师德考评，每学期开展一次“幼儿最宠爱的老师”评比活动。

第一阶段：讨论部署阶段（20__年9月1日—9月10日）

1、健全组织机构，成立领导小组。把师德建设工作做为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设作为校本培训的内容之一，广泛开展宣扬教育活动。

2、召开动员大会，层层落实责任。宣读师德建设实施方案和师德建设评估方法及细则。要求每位老师结合自身实际，制定师德修养方案。请家长、同学、社会共同监督，同时要求每位老师签定承诺书，并公布于众。

其次阶段：加强学习，形成共识阶段（20__年9月11日—9月20日）

1、深化学习《义务教育法》《老师法》《公民道德建设实施纲要》《中学校老师职业道德规范》等法律、法规，加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，进一步树立以德治教的道德意识，组织好每周的老师政治学习和业务学习。

2、仔细组织学习全国师德楷模先进事迹，每周表扬我园师德先进典型，树立榜样，深化发掘我园老师关爱幼儿的典型事迹和先进阅历，提高师德榜样的影响力和示范性。

第三阶段：细心组织，全面落实阶段（20__年9月21日—10月10日）

1、乐观开展弘扬老师精神，开展“爱心与责任”主题演讲活动。

2、在家长、幼儿中开展调查问卷活动，使老师全面了解幼儿的需要，家长的评价，从而调整自己的工作方式，以适应新时期师德规范的要求。

第四阶段：仔细（总结），巩固成果阶段（20__年10月11日—20__年10月20日）

对比师德评价方法及细则，仔细梳理反思，通过自评、互评、校评、同学评、家长评等多元评价，公正、公正、公开评定每一位老师的师德等次，对在师德建设活动中表现突出的个人，进行表彰。

五、保障措施

（一）师德建设是学校进展的永恒主题。师德建设工作领导小组负责全园师德建设工作，定期召开工作会议，定期对全园教职工师德建设状况进行检查和总结。

（二）把师德建设工作贯穿于学校管理的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与平安创建、和谐校内创建、文明单位创建、党风廉政建设、园务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用，形成加强和推动师德建设的整体合力，促进我园师德建设水平的不断提高。

（三）我园教职工考核细则中明确规定了师德考核为绩效考核内容之一，师德、平安、教学、考勤各占绩效考核的四分之一，有固定的经费预算，为师德活动的开展供应了强有力的保障。

学校师德师风建设工作方案篇4

依据镇江市教育行风建设的总体要求及我校的实际，经讨论打算在教职工中全面开展师德师风建设建设系列教育活动，提出如下实施方案。

一、指导思想、目标

依据科学和构建社会主义的要求，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的看法》、《江苏省高等学校老师职业道德规范（试行）》，全面开展我校教职工职业道德建设活动。努力做到在依法治校的基础上，全校教职工逐步形成高尚的职业道德操守，以德治校逐步形成风气。在学校的各项工作中，以生为本，育人为本的正确教育观念和办学理念进一步确立；学为人师、行为世范的师徳准则逐步内化为教职工的自觉行动。营造符合社会主义要求的校内氛围，形成社会主义的和谐师生关系，努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会进展要求布满生气和活力的高等职业教育老师队伍，弘扬大爱精神，在教育教学全过程中体现三自五爱，推动我校事业在逆境中创新进展，为培育德、智、体、美全面进展的社会主义建设者和～人做出新贡献。

二、组织领导

师徳师风建设领导小组：

组长：徐铭副组长：夏光荣

成员：张秀喜、周晓进、胡永盛、王桂龙、柏林、蒋洁、万碧波、邵志广、尹家明、马志正

师徳师风建设领导小组办公室设工会，办公室主任：马志正（兼）

三、实施步骤

（一）宣扬发动阶段（3—4月）

依据镇江市教育行风建设的总体要求和我校实际，各党总支、系部、部门要在广阔教职工中进行一次动员。让广阔教职工明确熟悉加强师徳师风建设，对教育行风建设和我校逆境中求进展具有非常重要的现实意义。数年来，老师职业道德建设虽然取得不小的成果，但我们还应当看到仍存在着一些问题，这些问题假如不引起重视，必定会影响我们老师队伍的形象和学校的声誉，影响学校事业的进展，最终影响广阔教职工的切身利益。为此，广阔教职工应当自觉乐观地参加学校开展的师德师风系列教育活动，切实提高熟悉，解决好我们师德师风建设方面存在的问题。

（二）学习提高阶段（4—5月）

各党总支、系部、部门要组织教职工学习《教育法》、《老师法》、《高等教育法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的看法》、《江苏省高等学校老师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进高校生思想政治教育工作的看法》等法律、法规、文件。

学习实行集中学习、分析讨论、沟通争论、个人自学等多种形式。集中学习形式，可学习文件、阅历、排查表现、分析问题等；个人自学要联系自身实际，自学深思，做好心得。

学习要联系实际，学有成效。学习要与保持共产党员先进性教育活动相联系；与校风、教风现状相联系；与自身的从教实际、实例（阅历、教训）相联系；与树立科学、构建社会主义的要求相联系……

教职工在学习提高阶段必需做好（学习心得）笔记。此阶段结束前各党总支、系部、部门要组织教职工沟通一次，在沟通促进基础上熟悉切实有所提高，行动逐步有所落实。

（三）组织实施阶段（5—11月）

3月底，设立师德师风建设看法箱，征求广阔师生员工对学校开展师德师风建设活动的看法、建议。机关工作人员要增加主动服务意识，切实加强作风建设。老师要增加自觉服务意识，弘扬大爱精神，自觉主动关怀同学，联系同学，切实为同学服务。教职工参与师德师风建设系列教育活动的状况将作为年度考核之参考。

4月起，各党总支、系部、部门以班主任为主有组织帮扶联系本校困难同学、特别同学10名左右。学校机关党员干部与有关系部联系挂钩。

4月起，征集爱生一例。结合自身或身边典型事例，以案说理，以案扬德，张扬爱生、育人之先进典型，挖掘事例中之师德之魂，弘扬大爱精神。各单位要组织教职工向《镇江教工》、《江苏教工》投稿。

机关开展最受欢迎、最不受欢迎的机关作风问卷调查。

5月底，全校组织教职工开展师德在我心中竞赛活动。各总支、系部至少有1名代表参与；在同学中开展我的高校老师征文活动。

6月份，各党总支、系部、部门择优推举典型参与市喜爱同学与师徳修养研讨活动。

9月份，结合庆祝，组织开展围绕唱歌老师、歌颂师德的卡拉OK竞赛、书法竞赛活动。分同学组、老师组。

召开机关作风建设座谈会，提炼高专机关作风建设目标、工作规范。

9—10月份，专业课教学渗透德育优

学校师德师风建设工作方案篇5

为进一步加强新时代学校师德师风建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素养的师资队伍，为学校的改革与进展供应强大精神动力，根据《关于进一步加强中学校师德师风建设实施看法》文件精神，结合学校实际状况，制定本实施方案。

一、指导思想：

落实全国教育大会精神，以构建和谐师生关系为主线，以进一步提高老师思想政治素养和职业道德水平为目标，以的确解决老师队伍存在现实问题为重点，进一步增加老师的责任感、使命感、荣誉感、规范职业行为，明确师德底线，打造一支有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素养、专业化老师队伍。

二、目标要求

1、通过组织学习师德建设和老师职业道德（政策法规），促进广阔老师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高老师政治思想素养和职业道德水平。

2、通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增加广阔老师的事业心、责任感，使老师喜爱同学，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

3、通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与老师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续进展。

4、坚持师德师风教育活动，努力巩固和扩大整改成果。一是学校对在师德师风教育活动中表现突出优秀的老师进行表彰；对经查实违反职业道德，令其改过而仍未准时改正的老师，情节稍微者赐予通报批判，对情节严峻者，可依据有关法规解聘相应的老师职务或取消老师资格。二是要通过师德师风教育活动，进一步建章立制，乐观探究规范师德师风管理和建设的长效机制。

三、实施步骤

（一）成立领导工作小组

为更好地开展师德师风教育活动，学校成立师德师风建设领导和工作小组，组织部署详细工作，分解各层面师德师风教育活动任务，保证师德师风教育活动有组织、有方案、有实效地开展。责任处室：党总支

（二）健全工作长效机制

建立健全师德师风日常管理和年度考核制度。建立健全师德师风日常教育制度，每季度开展一次学习教育活动。结合学校实际建立健全师德师风年度考核制度，对全体在职教职员工采纳过程性考核和集中考评相结合的考核方式，并将师德师风年度考核结果准时录入江苏省中学校教职工信息管理系统，考核表放入老师个人人事档案存档（样表见附件1）。责任处室：办公室

（三）召开动员大会

开展师德建设动员大会，贯彻学习市教育局《关于进一步加强中学校（幼儿园）师德师风建设的实施看法》。责任处室：办公室

（四）加强学习教育

1、通过多种方式让广阔老师反复学、深化学，特殊要全面学习领悟_在学习中提高自身思想政治素养，自觉抵制各种错误文化思想的影响，真正成为党执政的坚决拥护者、优秀文化的传承者、同学健康成长的促进者。责任处室：办公室

2、结合实际扎实开展学习贯彻《准则》工作。在仔细学习《准则》的同时，制定校本化的实施细则和活动方案，正面引导广阔老师坚持社会主义教学方向的同时划清师德师风底线红线，全面提高老师职业道德水平。责任处室：办公室、教务处、学工处、职教处。

（五）深化开展师德建设“百千万”工程

仔细实施师德建设“百千万”工程，开展师德师风教育读书笔记摘抄活动；利用（老师节）组织师德主题教育活动，在全校范围内开绽开展“最美特教老师”师德宣扬教育活动；结合“师德标兵”、“师德先进个人”的评比活动，挖掘师德典型，加大对师德师风好（故事）、好老师的宣扬力度。在活动中发掘感人故事，培植师德典型，乐观向上级主管部门推举、报送；开展拒绝有偿家教、拒绝违规收费等倡议活动，与老师签订师德师风建设建设（责任书）。责任处室：办公室、工会、教科研处

（六）建立校外无偿补课审批制度

修订完善内部管理制度，建立审批报备制度（样表见附件2）和无偿补课实施细则。学校收到申请后要对辅导人数、辅导时间进行严格审核。对于老师因特别缘由需在校外免费为亲戚伴侣子女辅导的状况，不得收取任何财物且不得影响正常教育教学工作。未经学校同意擅自辅导的，要根据学校内部管理制度进行严厉 处理。责任处室：教务处、办公室

（七）完善考核方法

严格师德考评制度，健全师德监督机制，将师德作为老师考核的重要工作。对违反老师职业道德行为的，实行师德“一票拒绝制”，年终考核为不合格等次。责任处室：办公室、工会。

学校师德师风建设工作方案篇6

为深化推动实施中共中央、国务院《关于全面深化新时代老师队伍建设改革的看法》，贯彻落实嘉兴市教育局《关于进一步加强新时代中学校老师师德师风建设的实施看法》，依据《__县202_年师德师风建设实施方案》以及《__县试验学校教育集团师德师风建设三年规划》。特制定《__县试验学校教育集团202_年度师德师风建设实施方案》。以践行“诗意童年、才智人生”的办学理念，着力打造风清、气正的学校教育环境，努力推动清廉学校建设。

一、目标任务

以庆祝建党__周年和开展_学习教育活动为契机，将4月和9月设为师德师风建设主题教育月，通过开展一系列师德教育活动，切实提高老师的思想政治素养，坚固树立“四个意识”，坚决“四个自信”，坚决做到“两个维护”。提高政治站位，坚决职业信仰。

贯彻落实老师职业道德规范，教育广阔老师提高职业道德水平，规范老师依法执教，廉洁从教行为，引导老师爱岗敬业，为人师表，模范遵守社会公德，树立良好社会形象。

进一步完善老师考核评价体系和师德监督管理体系，持续规范老师行为。

二、主要工作

（一）坚持思想铸魂，开展师德师风系列学习活动。

1、仔细学习教育法规。4月是教育系统“师德师风宣扬教育学习月”，组织全体老师深化学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国老师法》、《未成年人爱护法》、《中学校老师职业道德规范》、《新时代老师职业行为十项准则》、《嘉兴市中学校校师德考核负面清单》、《嘉兴市中学校老师违反职业道德行为处理方法》（试行）等系列文件。通过学习，进一步提高广阔老师的职业道德水平，坚固树立依法治教意识，规范职业行为，让每名老师守住底线、不越红线、不碰高压线。

2、_。20_年是_年，学校制定《_》，将在党员、老师、同学中大力开展_活动。健全老师理论学习制度，组织_系列读本，学习《_》、《_》等生动教材，深刻牢记中国共产党百年奋斗的光辉历程，深刻熟悉中国共产党为国家和民族作出的宏大贡献。引导老师树立正确的教育观、老师观和同学观，乐观争做“四有”好老师。

（二）坚持形式多样，开展师德师风系列主题活动。

1、开展师德师风宣讲教育活动。以班主任节、老师节等为契机，开展师德先进典型及优秀班主任评比表彰活动。通过校内橱窗、广播、视频大力开展师德典型宣扬。

2、开展师德师风教育“三个一”活动。一是组织开设一次专题讲座，由校领导开设师德师风教育专题讲座，对全体老师进行师德教育。二是签订一份承诺书。老师节前一周为“师德活动周”，组织全体老师开展师德承诺活动，以不收受家长财物、不接受家长宴请、不搞有偿补课等为重点，并主动接受同学、家长和社会的监督，切实增加遵守师德规范、弘扬高尚师德的责任感和使命感。三是写一篇心得体会文章。以师德师风建设为主题，组织老师写一篇心得体会，并在校内肯定范围内开展集中沟通活动。

3、开展师德师风主题演讲活动。以“立德树人，做人民满足的好老师”为主题，组织开展师德师风主题演讲活动，以讲身边的故事，谈师德体会为内容，以此弘扬老师正能量，提高教职工敬业爱岗、教书育人的职业道德素养。

（三）坚持素养提升，打造德才兼备的实小“敬业”团队

1、围绕三项素养，实施队伍素养提升行动

（1）提升老师思想政治素养。主要包括贯彻党的教育方针、树立“四个意识”(政治意识、大局意识、核心愿识、看齐意识)、坚决“四个自信”(道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)、坚持依法执教。一是围绕新时代老师思想政治素养要求，仔细组织开展每月一次的集中学习制度，包括作风建设、老师素养、师德建设、“两学一做”、党风廉政、清廉学校等主要内容，提高广阔老师的政治站位，充分熟悉教育工作的意识形态属性。二是充分关注时事，把握党的方针政策，牢记为党育人、为国育才使命。三是注意实践熬炼，乐观探究新时代教育（教学方法），不断提升教书育人本事。四是树立教育至上的信仰和对工作、对规章的敬畏之心，弘扬奉献精神，责任担当。

（2）提高老师的专业素养。围绕书香校内建设，在老师中广泛开展读书活动，特殊是教育教育理论的学习活动。我们要把学习、读书作为老师校本研训考核的一项重要内容，每位老师要结合自己实际制定（学习方案），开展撰写（教育叙事）、教育反思等，学校要结合研训活动、文烜讲坛、学科大组活动组织老师开展教育叙事竞赛和读书会和我教育故事共享会。

（3）提高创新素养。老师的创新素养可以理解为制造性地开展教学活动所需要的素养以及为培育同学的创新精神、制造力量所需要的素养。

2、树立团队理念，实施团队建设行动“只有珠穆朗玛，不是喜马拉雅”。一个学校就要以集体的方式站立，成为一个进展共同体，“独行易速”，但“众行致远”，作为具有肯定专业水平的老师个体，他的教育才智的凹凸肯定程度上和他所在的团队有关。因此努力锻造一支“唯实唯先，善作善成”，堪当教育现代化建设重任的教育团队是提升办学品质的关键。

（1）团队共建共享，要连续加强办公室、教研组、班级组、德育组、各种类型的讨论小组（将来名师班、讨论中心小组、青年老师培训班、学校教育讨论工作室等）等团队建设。在此基础上，要进一步加强以围绕目标任务建立各类项目工作团队，如技教融合项目、STEMA项目、校内影视项目……目的是让我们的老师在团队实践中学习，在团队探究中获得进步。

（2）团队共展共荣，要充分利用老师大会、文烜讲坛、学科大组等平台，以及县级以上开展的各项练兵、竞赛等契机，开展以团队站立的方式预备、展现，使每一位老师都能有在团队亮相和熬炼的机会。

（3）乐观探究，形成团队建设机制，努力提升团队建设阅历。一是进一步完善关于教研组、班级组、教学讨论中心小组等团队管理方法，包括团队理念、团队建设目标、优秀团队评价标准等，充分发挥了团队分散人、教育人、引领人的作用。二是总结上学期校本研训精品项目展评的阅历，进一步完善各类团队展现考核机制，使老师们在团队中逐步提升自己的教育才智和实施有效教学的水平。

3、建立健全老师职称晋升、岗位等级、评优评先等考核机制

一是在完善校本研训考核机制和学校教科研管理方法的基础上，拟制定《老师专业技术职务（高级、一级）评审（岗位设置）量化评分方法》，把校本研训一体化、老师专业进展规划、学科建设方向、课题课程、论文等讨论业绩作为重要指标，对老师专业进展进行客观且进展性评定，并作为老师，岗位等级和职称评审的重要指标。

二是构建“五阶段、四梯队、多维度”老师生长平台：“五阶段”，即“新苗奖”（0—3年），新秀奖（4—10年），能手奖（11—17年），风华奖（18—24年），红烛奖（25年及以上）；“四梯队”，即“五阶段”获奖老师、县名师学科带头人、市名师学科带头人、省特级老师，“多维度”包括教育教学、德育、现代教育技术等。通过机制创新营造良好的老师专业进展的氛围，促进不同年龄、不同层次老师的协同进展，培育好一批批实小教育的中坚和新秀。

三是要连续发扬“讲奉献、有作为、敢担当”的精神，乐观主动适应人事制度改革，主动履行岗位职责，要把能做的工作做好，更要敢于去做难做的工作，还要把学校这个大家的工作做好，要对人、对团队、对集体多做雪中送炭的事情。

（四）坚持制度建设，完善师德考核和监督管理体系。

1、建立健全学校、老师、同学、家长和社会“五位一体”的师德师风评价机制，充分发挥学校纪检小组职能，全面客观评价老师的师德表现。强化师德考核结果运用，实行老师评优、职称评聘、绩效考核等重大事项师德师风前置，在职称评聘、推优评先、表彰嘉奖等方面实行师德“一票拒绝制”。

2、畅通监督管理渠道。建立健全师德师风监督举报机制，畅通举报渠道，面对社会公开校举报电话，设立举报信箱和网上举报平台，依法接受社会监督。

举报电话：

057386573683

举报邮箱：

（五）坚持从严管控，开展师德师风专项治理

结合自身实际，广泛宣扬《嘉兴市中学校校师德考核负面清单》列举的内容，进一步健全老师违反师德行为惩处制度，引导老师对比清单自我排查，自觉接受同学、家长和社会对师德建设的监督和评议。对负面清单中的失范行为等师德问题，要严厉 查处，准时订正。特殊对于在职老师参加有偿家教、营利性办班、在培训机构兼职、从事微商等社会影响较大的行为，坚持从严管控，开展专项治理。

三、方法步骤

（一）动员学习阶段（4月）

1、召开202_年师德师风主题教育活动动员大会（4月上旬）。

2、“教育法规”专题教育报告（4月中旬）。

3、“如何做一名‘四有’好老师”大争论（4月中旬）。

4、签订师德师风承诺书（4月中旬）。

5、师德师风自查（4月下旬）

（二）活动阶段（5月-11月）

围绕师德师风教育主题开展丰富多彩活动。

1、谈话压实责任：以“立德树人”为主题，开展班子成员谈，班子成员、一般老师不同层面的谈话，层层压实责任，调动乐观性，完成责任签订。

3、专题讲弘扬师德，邀请校外有关人士作师德报告。

4、开展师德典型选树及宣扬活动

评比校级师德先进老师及优秀班主任，参加202_年县级师德先进典型及优秀班主任评比活动。加大对师德先进人物宣扬力度，弘扬先进事迹，呈现老师良好的职业风范。

（三）开展师德师风专项治理工作（202_年4月—12月）。

依据主题教育活动内容，广泛征求看法，深化开展谈心谈话，重点对比新时代老师职业行为“十项准则”，深化开展以治理中学校老师酒后驾驶、猥亵同学、参加校外培训机构代课、有偿补课、体罚或变相体罚同学、参与谢师宴、违规收受礼品礼金等为重点的违反老师职业道德的专项治理活动。

学校对比排查的结果，逐个分析老师的“自查材料”，对存在的问题仔细调查处理。设立师德举报电话、举报箱，自觉接受同学、家长和社会对师德建设的监督和评议。对查实的不讲政治法规、有违社会公德、有损师德师风的行为，准时上报教育管理部门，并在职称聘任和晋升、评优评先、绩效工资、岗位设置管理等工作中实行师德“一票拒绝”，并将依据有关法律法规和文件精神，坚决予以处理问责。

（四）巩固提高阶段（12月1日-12月31日）

1、总结提升。学校对活动开展状况进行仔细总结，对其中好的做法及活动中取得的成效，要准时总结提炼和巩固。充分利用各类宣扬资源全方位、多层次地宣扬先进典型，引导全校老师以先进为榜样，做到依法执教、为人师表、爱岗敬业，模范遵守师德规范。

2、建立机制。通过主题教育活动，在整改的基础上，结合实际，建立起同学、家长、社会对学校师德建设的监督机制，建立起师德问题报告制度，建立师德师风问题整改落实机制。

四、工作要求

（一）强化组织领导，完善工作机制。

成立师德师风建设领导小组：

组长：___、

副组长：___、___、___

组员：___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___及各班级长

详细负责师德师风建设专项行动的组织、协调和指导工作，了解各阶段行动的活动状况及社会各界的反馈状况。

（二）强化责任意识，提升师德水平。在教育活动中每位老师要切实把自己摆进去，深化查找自身问题、剖析缘由、落实整改，切实提升学校师德师风整体水平。

（三）强化宣扬引导，营造良好氛围。一要加强宣扬引导，二要多途径反映学校主题教育活动进展状况和工作成效，引导全体老师自觉参加其中。

（四）强化统筹协调，分散工作合力。要坚持标本兼治，注意把开展主题教育活动与构建师德师风建设长效机制相结合，从根本上促进作风转变；通过解决突出问题、健全配套措施、完善各项制度，促使师德师风建设各项工作落到实处。

学校师德师风建设工作方案篇7

为深化贯彻落实党的教育方针，牢记“立德树人”初心，不忘“为党育人，为国育才”使命，进一步促进广阔教职工转变工作作风、提高工作效能，彰显责任担当，树立良好形象，依据蓬安县教科体局关于印发《20_年蓬安县“师德师风建设年”活动实施方案》的通知的文件精神，学校明确20_年为“师德师风建设年”，结合我校实际状况，特制定如下实施方案：

一、指导思想

坚持以“做人民满足老师”为主题，以《中学校老师职业道德规范》为标准，着力解决本校存在的师德师风问题，不断完善师德师风建设长效机制，以规范老师从教行为为重点，强化师德教育，细心打造一支“师风正、师德高、师能强、师纪严”的老师队伍，全力营造“为人师表、从教为民、管理规范、文明育人、依法治教、廉洁务实”的育人氛围，稳步推动我校教育事业的健康进展。

二、活动目标

坚持以“办人民满足学校，做人民满足老师”为指引，以完善长效机制、推动师德建设常态化长效化为落脚点，通过师德师风建设年活动的开展，仔细组织学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的看法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》、《新时代中学校老师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园老师职业行为十项准则》、《四川省老师职业道德行为”八不准”》、《四川省中学校老师违反职业道德行为处理实施细则》、《四川省幼儿园老师违反职业道德行为处理实施细则》、《南充市中学校加强师德师风建设十条规定》等师德师风法律法规，组织观看张桂梅等先进事迹视频，学习全国教书育人楷模的感人事迹，用先进事迹感召老师，用违纪案例警示老师，进一步增加老师践行职业道德规范的自觉性和主动性。引导广阔老师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，把全体教职工的思想、力气和才智分散到创建教育强校目标上来，为办好人民满足的教育供应坚实的保证。

三、工作措施

师德建设不是一阵风，不是阶段性的工作，而是一项长期性、常常性的工作，师德建设永久在路上。

1、深化熟悉再学习。

组织老师通过个人自学、集体学习和集中研讨相结合，仔细学习《义务教育法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》等法律法规，确保做到入脑入心。全体教职工要带着感情、带着责任深化学习，进一步坚决抱负信念，提升自我形象的思想自觉和行动自信。同时紧密联系生活和工作实际，结合活动要求，找准差距，明确努力方向，做好学习笔记。

2、广造声势再宣扬。充分利用班级微信群、校讯通、班级群、微信公众号等媒介渠道，全面、全方位向老师、家长、社会宣扬师德师风建设年活动精神。

3、强化师德师风建设。严格根据师德师风建设年活动实施方案，对标对点，抓住为师“失范”、“失德”、“失廉”等核心内容，敢于顶真碰硬，敢于真刀真枪，持续深化推动；结合“万师访万家”等活动，主动让同学、家长和社会舆论参加师