学校落实五项管理手机使用管理制度

小学手机电话手表管理制度一、提前申请：学生原则上不得将个人手机带入校园。若学生确有特殊需要，可携带电话手表入校，且须经学生家长同意、由家长书面向班主任提出申请。二、统一管理获批准携带电话手表的学生进校后，将电话手表统一交由各班主任管理，放在指定位置，每个班级均配备电话手表收纳袋，课前学生将电话手表统一放入收纳袋。电话手表进校门后关机，有事情一律告知班主任老师，向班主任申请使用电话手表。放学后由班主任将存放的电话手表统一发放至学生手中带回。三、联系畅通为确保家校联系，保障家长与教师联系方式畅通，每个班级必须保持一种以上的沟通渠道，例如电话、微信群、QQ群等，保证家校之间沟通顺畅。家长如遇到紧急情况，请与班主任或科任老师联系，班主任要及时解决学生与家长通话需求，保证家校应急联络；学生需要联系家长，可向班主任申请使用电话手表，或者借教师电话、保安室等固定电话进行联系。四、作业管理学校加强课堂教学和作业管理，规范教师教育教学行为，明确教师不得通过手机布置作业，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得要求学生利用手机完成作业，避免出现"学校减负、社会增负，教师减负、家长增负"等现象。学校将不定期进行检查。五、引导教育学校将通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。班主任会加强对学生的引导教育、让学生认清利弊，切实解决思想症结，明确学校在教学区禁止使用手机的意义，了解过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。六、家校共育家长要以身作则，在正确使用手机方面为孩子树立榜样。在对孩子使用手机的监管上，家长们既要坚守原则底线，也要学会“温柔的坚持”，建议和孩子共同制定手机使用契约，如果孩子违背了当初的规定，家长一定要坚守当初的约定，用温和的态度告诉孩子“你破坏制定的规则了”。学生手机带入校园申请制度学校原则上不允许学生携带任何手机、耳机、MP3、电话手表等电子设备进入校园，如确实需要携带手机到校，应填写《XX学校学生使用手机申请书》向学校提出申请，并寄存在学校统一指定处。申请使用手机的要求：（1）只可申请携带功能机，其它一切手机等智能电子设备均不允许携带；（2）按照有限带入的要求，每个班级每学期申请手机人数不得超过本班级人数的10%；（3）由学校德育办审核批准。要树立正确的消费观，要有限度地使用手机，节约手机通话费、信息费等。学生要妥善保管好自己的手机，不得随意借给别人，不得随处乱放。由此引发的手机损坏、遗失等后果，由本人承担责任。学校教学区域，如教室、实验室、功能室、运动场等上课场所，严禁学生携带手机。一经发现，不管是否开机，不管是否正在使用，不管是否本人携带进去，一律给予没收，暂由学校代为保管。—旦发现携带不符合规定的手机进校园，任何场合、不论是否使用，学校可以收缴其手机，代为保管。学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，给予头警告并当场收缴手机，交至学校德育办。利用手机制作、发送虚假信息、骚扰他人，影响他人身心健康和扰乱社会秩序的行为，一旦查获，将没收其手机。给他人和社会造成损害的将依规依法由相应部门追究其相应的责任。为了维护校园安全和倡导节俭养德风尚，学生未经允许利用学校设施给手机、耳机、充电宝等充电者，一经发现，所有设备由学校给予没收，不再归还。小学学生手机（电话手表）带入校园申请制度依据中小学校“五项管理”文件精神，为保障学校正常的教育教学秩序，保证学生的学习时间，规范学生行为，能让学生正确对待手机（电话手表）。根据我校实际情况，经学校研究，对学生将手机（电话手表）带入校园作如下规定：一、学生原则上不准带手机（电话手表）进校。但家长如果确有实际使用需求，经家长申请，填写《带手机（电话手表）进校园申请表》，经班主任审批后报德育处备案。学生遵守学校手机（电话手表）使用规定，可在特定情况下使用。二、学生在校园内使用手机（电话手表），必须遵守如下规定：学生手机（电话手表）不带入课堂。学生带手机（电话手表）进校要经家长申请和班主任审批，并在德育处备案。进校门后主动关机，交给班主任保管，统一放在德育办公室手机（电话手表）保管箱内。放学时拿回，出校门后方可开机。对带进校园的手机（电话手表），由学生自己承担责任，在使用过程中出现问题由家长及学生本人负责。学生未经申请带手机（电话手表）进入校园并使用视为违规。学校教职工对违规使用手机的学生，应及时制止，给予头批评教育，手机（电话手表）交由该学生班主任保管。学生手机保管制度经批准使用的手机，进入校园后统一放置在指定的保管柜，离开校园时取走。德育办为学生手机保管责任部门，负责手机保管柜的管理，被没收的手机统一由德育办放置在指定地方代为保管。在我校就读期间，手机等智能电子设备被没收，学校将代管，毕业后方可领回。学生因毕业、升学或转学等情况，人不在学校就读，可申请领回。学生手机代为保管期限已满仍不申请领回，学校原则上继续代为保管两个月。如再超过该期限，视为自动放弃领回手机，不再保管，如由此引发的其他问题由学生承担责任。手机对青少年良好心理素质养成的影响中小学生身心处于迅速成长时期，长时间使用手机，用眼负担大幅加重，使得青少年近视率快速上升；此外，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，免疫系统较成人脆弱，因此青少年大脑吸收的辐射比成年人高，这会对脑部神经发育造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。”一是影响青少年良好心理素质的培养。人出生后，心、理是在与现实环境的相互作用中发展起来的，人的思维、情感、态度、人格等高级心理机能，是在与父母、老师、同学、朋友等交往互动中获得发展的，是这些外部活动不断内化的结果。其中，学校是影响青少年心理成长最重要的环境。与家庭环境不同，学校是集体性质的环境，通过有组织、有计划、有目的地向学生传授知识与技能，给予学生认知、情绪、人格发展以良好的作用。学校中的同伴影响、师生交往作用是青少年良好心理素质形成的重要环境要素。连榕认为，这种现实真实环境的影响作用是手机网上虚拟环境所无法替代的，如果孩子在学校还在使用手机，其同伴影响作用、师生互动作用、学校集体作用就不能很好地实现。二是造成青少年消极心理问题的产生。国内外关于青少年使用手机与心理健康的关系研究均发现，过度使用手机容易导致注意力不集中、记忆力下降以及逻辑思维的深刻性差，形成“兴趣导向”的思维惰性。有手机依赖症的青少年往往有情绪急躁、焦虑不安、抑郁、敏感、低自尊、受挫感和社交孤立感的表现。“智能手机是人类高科技的结晶，代表着科技服务于人类社会发展的重要方向，我们的青少年将来要在国际上更多地发出中国的声音，承担更重要的人类发展责任，在他们的成长过程中也不能忽视手机的积极作用。”手机管理关键在于家长如何帮助孩子合理地使用手机，如更多更好的亲子交流、带孩子外出运动休闲、帮助上网选择合适的内容，以及与孩子商量使用手机的时间限制，提高孩子的自我控制能力。小学学生手机使用管理制度随着手机的日益普及，学生使用手机对学习管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，预防青少年沉迷网络和游戏，促进学生身心、健康发展，营造良好的校园环境。根据教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作通知》（教基厅函〔2021〕3号）精神，结合学校实际，特制定本制度。―、校内管理原则上学生不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂。学生在校可通过校内公共电话（学校门卫处）与家长联系，确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报学生处备案，方可带手机进校。如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任。进入校园的智能电话手表，请家长按照在校时间，将电子手表设为禁用模式，可由学生自行保管。若学生违反规定携带手机造成遗失，责任由学生本人承担。经申请同意后进入学校的手机，进校后交班主任处放在办公室保管，不带入教室。特殊情况