大一物理实训总结

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总结就是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性的结论;总和各方面的状况，得出规律。

大一物理实训总结篇一：

经过一年的高校物理试验的学习让我受益菲浅。在高校物理试验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。在这一年高校物理试验课的学习中，让我受益颇多。

一、高校物理试验让我养成了课前预习的好习惯。始终以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然始终认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了仔细的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、把握的更多。

二、高校物理试验培育了我的动手力量。“试验就是为了让你动手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，高校生的动手力量越来越被人们重视，高校物理试验正好为我们供应了这一平台。每个试验我都亲自去做，不放弃每次熬炼的机会。经过这一年，让我的动手力量有了明显的提高。

三、高校物理试验让我在探究中求得真知。那些宏大的科学家之所以宏大就是他们利用试验证明白他们的宏大。试验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必需用事实(试验)来证明，让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的高校物理试验只是对前人的经典试验的重复，但是对于一个学问尚浅、探究力量还不够的人来说，这些探究也非一件易事。高校物理试验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财宝。对于这些试验，我在探究中学习、在仿照中理解、在实践中把握。高校物理试验让我渐渐开头“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是试验课的核心，它让我在探究、自我学习中获得学问。

四、高校物理试验教会了我处理数据的力量。试验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的试验胜利与否。经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。经过这一年的高校物理试验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发觉了我存在的许多不足。我的动手力量还不够强，当有些试验需要很强的动手力量时我还不能从容应对;我的探究方式还有待改善，当面对一些简单的试验时我还不能很快很好的完成;我的数据处理力量还得提高，当眼前摆着一大堆简单数据时我处理的方式及力量还不足，不能用最佳的处理手段使试验误差减小到最小程度……总之，高校物理试验课让我收获颇丰，同时也让我发觉了自身的不足。在试验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发觉的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得学问的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探究中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值!

大一物理实训总结篇二：

为期七周的的高校物理试验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉非常的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理试验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的试验基础。

物理学从本质上说就是一门试验的科学，它以严格的试验事实为基础，也不断的受到试验的检验，可是从中学始终到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注意理论而忽视了试验的重要性。本学期的高校物理试验，向我们展现了在物理学的进展中，人类积累的大量的试验方法以及制造出的各种精密奇妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪慧才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探究。

高校物理试验是我们进入高校后受到的又一次系统的试验方法与试验技能的培训，通过对试验现象的观看、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培育与提高了我们的科学试验力量以及科学试验素养。特殊是对于我们这样一批工科的同学，仅有扎实的科学理论学问是远远不够的，科学试验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论学问，更要具有较强的实践阅历，高校物理试验为我们供应了这样的一个平台，为我们动手力量的培育奠定了坚实的基础。

除次之外，高校物理试验使我们熟悉到了一整套科学缜密的试验方法，对于我开发我们的`智力，培育我们分析解决实际问题的力量，有着非常重要的意义，对于我们科学的规律思维的形成有着乐观的现实意义。

感谢高校物理试验，让我收获了很多。

大一物理实训总结篇三：

这个学期我们开了一门特殊的课程——《高校物理试验》，这和以往的课程不大一样，由于这一门完全以试验为主要上课内容的课程，这就意味着在学习这门课程的过程中要不断的做试验，由于以前都没接触到这样的课程，自己的动手力量又差，所以在学习的过程中心里始终悬着一块石头，直到最终一次试验的顺当完成，心才敢放松些，石头当然还没完全放下，由于我们下周才考试，笔试加试验，试验是随机考的，抽到什么做什么.。(紧急。。。。)

高校物理试验第一次课程在教室上的，老师上个女的，上课时就对老师说的内容只有个模糊的印象，还潦草地记了一些笔记，笔记记在高校物理课本上了，由于当时课本还没订到，傻乎乎的认为高校物理就是高校物理试验，就把课本给带过去了。不过现在学了知道它们基本不沾边，呵呵，不要笑我傻哦。下课前老师还给我们交代了做试验的时间和留意事项，让我们预备好下次的试验。

我们的试验开在周二早上，地点在本部，所以我们得早早的起来搭校车，晚了自己得搭公交车去钱当然得自己掏喽。为了自己不被队伍落下，削减额外的消费我们起得挺早的。(当然是闹铃吵醒的，呵呵)第一次去的时候感觉很是新奇，不过心里还是一丝担心，由于我们还没发教材，除了知道此次做的试验是用拉伸法测定金属丝的杨氏弹性模量外，其他一概不知，只能到时候详细状况详细分析了。

到了试验实签完到后(每次都要求签到，前后各一次)老师便开头说本次试验原理和试验操作，老师都只简要的说，所以得仔细听。这个课上得很仓促，试验报告册都还没有发，由于当时我还是班干，拿报告册的任务据在我身上了，其实我也部想的，由于我都还不知道这个试验怎么做呢。。。回来后没几分钟老师久说完了，然后久让我们自己做。然后我给大家发报告册，发完后只剩下一台坏的仪器给我了(真郁闷啊~~~又给听懂，又是坏仪器)~~当时我还不知道是坏的，在那里鼓捣了半天也没什么收获，我心里那个急啊，(试验可是要求规定时间内完成，把数据给老师看后才能离开，而且要是没完成在校车离开以前~~那么就自己掏钱挤公交车了)，我就向老师求助~老师在我仪器上搞了半天~然后说仪器坏了，我赶忙说那我该怎么办呢?(其实我这样问是想让老师给我说说怎么做~~我真的还不会啊~~)老师人真好~~他说那你和其他同学一起吧~呵呵~~这个是要求自立完成的试验~听他这样说我乐死了~~~，有了同学的关心我很快冷静了下来，试着回忆步骤，然后和同学边回忆边争论的做试验，当我拿着测出的数据顺当得到老师签字时，满是顺当完成试验的欣喜!第一个试验就这样完成了~呵呵。

后来由于教材没到，这个课停了一个月，直到十月底才得以连续。

我们其次个试验是用分光计测定三棱镜的折射率，这个是个光学试验挺难的。上课的模式和第一次差部多，由于知道老师会说原理和试验步骤，所以没有预习，结果出了许多问题~~(想偷点懒都不型)~~前面的步骤都做得很顺当，可就是找部到三棱镜的出射光~(这就是没预习的，老师说又走神的后果)同学刚开头也找部到，可后来一个又一个的找到了，可我还是找部到~急啊~~于是叫老师帮我找~老师很快就找到了~兴奋还没一会~在接下来找最小入射角时我又找部到了~~~我不好意思问老师了~于是自己在那里搞了半天~最终找到了~~~我高兴奋兴的把角度登记来~~为了保险起见我和旁边的同学对了下~发觉数据相差很大`~~有一种不祥的预兆~~我抓紧用公式验证下~果真是我错来~~55555~~~错就错哦~~可我步骤对了啊~~实在想不出错在哪里~~呆在那里无从下手~~那个急啊~~时间不多了啊~~么方法非常钟后我又在那里鼓捣半天~~缘由最终被我发觉~那个改死的目镜竟然可以自由转动~~按道理目镜是和转盘一起动的~~~目镜动,转盘不动~~测出角度当然不对啊~~~可我发觉真晚~我看时间没多少~~就顺手拿同学数据来参考~做出一组新的数据,我的数据和同学不一样又在误差