三年级下册自然02.1《溶解》获奖说课教案教学设计

小学自然（科教版）第六册单元二溶解临港外国语小学王富强教学设计说明本单元共三课内容：溶解、溶解的多少与快慢、食盐的提取。三课内容旨在引导学生通过各类实验认识溶解现象，了解有些物质能溶解于水，有些物质不能;了解不同物质在水中溶解的量不同，以及影响溶解快慢的因素，并在此基础上了解食盐的提取。同时，通过本单元的教学，进一步提高学生的实验操作和实验探究能力。在学习本单元之前，学生在生活中并不缺乏对溶解的体验，也许听说过“溶解”一词，但不能准确说清到底什么是溶解，也缺乏正确判断一种物质能否溶解的矢口识与能力。家课为本单元第一课，主体是实验操作，通过一系列的实验活动，让学生切实参与到课堂学习中，最终形成关于“溶解”的描述性概念，同时提高学生的实验操作能力、通过实验探究事物性质的能力，并激发学生进一步探究溶解现象的兴趣，为下面两课的学习做好知识储备与情感铺垫。本课的教学对象为三年级学生。通过几年的自然课学习，三年级学生对自然课的认识得到了一定提高，部分学生已具备自己收集资料和进行课堂记录的习惯，多数学生能进行仔细的观察，学生已具备提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证的初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。三年级的学生喜欢实验，但他们往往容易凭着自己的兴趣边玩边做，导致观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成。因此本堂课要抓住课堂常规，强化训练，通过“提问，猜想，设计，验证，分析，结论”的活动过程形成科学课堂教学的模式。同时在实验中要强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养。一、教学目标L通过白砂糖和沙子的实验，观察和比较物质与水混合后的不同情况，知道什么是溶解。.通过物质溶解实验，发现有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解在水中，并学会判断哪些物质能溶解。.经历“问题一一猜想一一实验一一结论”的探究过程，提高实验操作能力，及通过实验探究事物性质的能力。.通过观察、讨论等活动，了解一些生活中利用水溶解物质的实例，体会溶解与日常生活的联系，产生探究溶解现象的兴趣。二、教学重难点教学重点：知谓什么是溶解；知道有些物质能溶解在水中，有些物质则不能。教学难点：能通过白砂糖溶解现象的特点表述溶解的定义。三、教学准备烧杯、玻璃棒、食盐、蔗糖、沙、面粉、食用油、红糖、醋、大米、清水等，相关课件及实验记录单。四、教学过程设计活动一认识物质的溶解现象活动器材1.适量蔗糖、沙与水；玻璃棒、烧杯；2.实验记录单

学生活动流程指导要点活动二判断物质在水中是否溶解活动器材1.适量面粉、食盐、食用油、红糖等；2.小烧杯若干、搅棒、小匙学生活动流程指导要点.猜一猜：哪些物质能溶解在水中？.猜想：能溶解在水中的物质。.讨论：讨论验证的方法。.验证：实验验证并记录实验结果。.交流：交流各组的实验结果。并说说判断依据。.比较：猜想和实验结果的异同。提供一些物质，由学生自由选择想要研究的物质，同时鼓励学生课下研究他们关注的物质。在学生假设时，教师要引导学生做好记录，以便与实验结果进行比较。在学生实验时，要提醒学生仔细观察。引导学生依据溶解的概念和关键特征进行判断，进一步增进对溶解的理解。通过比较使学生发现假设并不是一定正确的，一定要用实验验证。活动三说一说生活中的利用水溶解物质的实例活动器材:相关投影片、可乐学生活动流程指导要点.观看并交流：溶解在生活中应用。.课堂小结呈现一些图文资料，帮助学生了解，同时也激发学生关注生活实例的兴趣。板书设计.猜一猜：这是一杯什么水？.猜一猜：这是一杯什么水？.尝一尝：糖水.揭示课题：溶解.观察：观察蔗糖、沙，比较它们相同之处。.问题：把蔗糖、沙放入水中它们会发生什么现象呢？.实验：明确实验要求与注意事项。在水中分别加入蔗糖、沙。分别充分搅拌，静置。填写实验记录单比较交流两种物质在水中的不同现象。.问题：根据白砂糖溶解现象的特征能来说一说什么是溶解？.阅读：溶解的概念。.质疑：还有哪些物质也能溶解在水中？请几位同学尝一尝。提问：糖水中的糖去哪里了？板书：溶解引导学生观察蔗糖、沙，发现他们是颗粒状的，是看得见的，为下面的溶解现象埋伏笔。明确实验操作规范与注意事项。给学生提供的蔗糖、沙要适量，否则会导致溶液饱和，干扰观察效果。让学生充分交流，在比较中抓住几个关键特征进一步认识溶解的涵义。如果学生回答存在困难，老师适当给予一点提示。通过阅读，理解溶解的概念，在理解时提醒学生联系观察到的实验现象。•启发学生进一步提出问题，继续下面的探究。溶解白砂糖：颗粒慢慢变小,

最终消失，均匀分布一--溶解最终消失，均匀分布一--溶解沙子：颗粒大小不变，没有消失，与水分开一不溶解1.观察现象，填入序号实验一、认识物质的溶解现象实验二、判断物质在水中是否溶解白砂糖沙子选项搅拌过程中的现象.很浑浊，颗粒大小没有变化.颗粒变小、变少停止搅拌后静置的现象A.颗粒最终消失，完全混合，水中均匀分布B.颗粒没有消失，沉在杯底，与水分开1.判断能在水中溶解的打d高锌酸钾醋大米食用油红糖