人教部编版小学二年级下册语文《画杨桃》学案2

《画杨桃》教案【学习目标】1．认识14个生字，会写9个生字。正确读写“靠边、审察、班里、严肃、半晌、嘻嘻、怡颜悦色、熟习、教诲”等词语。2．可以有感情地朗诵课文。从对话中领会人物感情变化。3．学会抓住要点词句，懂得不论做什么事或看问题，都应当脚踏实地的道理。【学习重难点】掌握要点生字词，懂得不论做什么事或看问题，都应当脚踏实地的道理。【学习过程】一、课前预习1．朗诵以下词语，并选择两个词语进行造句。靠边

审察

班里

严肃

半晌

嘻嘻哈哈大笑

怡颜悦色

熟习

教诲________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．扩词。靠（

）（

）（

）视（

）（

）（

）抢（

）（

）（

）悦（

）（

）（

）二、讲堂展现1．文章主要讲了一件什么事？这件事产生了什么影响？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“我”是如何画杨桃的？“我”以为自己画得如何？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．从“认认真真”“老老实实”这两个词你领会到了什么？看了“我”的画，同学们有什么反响？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“审察”是什么意思？老师审察后，会有什么发现？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．老师第二次杨桃画得像不像时，同学的回答有什么变化？为何会发生这类变化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．老师的教诲说了然一个什么道理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．老师在说话的时候表情有什么变化？为何会有这样的变化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课后稳固1．换偏旁组词。晌（）______视（）______嘻（）______悦（）______2．写出以下词语的近义词。审察（）严肃（）教诲（）怡颜悦色（）哈哈大笑（）3．改写句子。（1）当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。（改为被字句）________________________________________________________________________（2）杨桃是这个样子的吗？（给句子换一种说法）________________________________________________________________________4．现实生活中你有没有近似的经历？写出你的经历及从中获取的启迪。________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．读下边这首诗，联合课文内容写出你的领会？题西林壁横当作岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参照答案】一、课前预习1．略。2．凑近依赖靠谱凝视仰望置若罔闻率先急救强抢欢乐欢乐心旷神怡二、讲堂展现1．文章主要讲了“我”在上图画课的时候，因为看杨桃的视角不同样，因此“我”画的杨桃和其余同学不同样而受到其余人的嘲讽，但老师却告诉我们每个人看杨桃的的角度不同样，杨桃的样子也就不同样，要相信自己的眼睛的道理。2．“我”认认真真地看，老老实实地画，自己感觉画得很正确。3．“我”画杨桃时很认真，谨小慎微；同学们哈哈大笑。4．认真地看；从“我”的地点看过去，杨桃的确体现出五角星的形状。5．同学们的回答不像刚开始那么一定了，在亲身体验后，发现自己错了，因此提及话来支支吾吾，吞吞吐吐。6．要学会从不同角度察看剖析问题，要脚踏实地，全部从实质出发。7．从严肃变得怡颜悦色；因为刚开始学生没有经过认真察看就得出结论的现象，惹起了他的沉思，因此他的神态变得严肃了。以后学