大班民间游戏教案好玩的沙包反思

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1、大班民间嬉戏教案好玩的沙包反思

设计意图：

民间嬉戏沙包是孩子们常常玩的玩具。但单纯的玩沙包已经让孩子们渐渐对沙包失去了爱好。通过反复的摸索实践，我发觉每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境，让他们在情境活动中嬉戏探究制造，孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动“好玩的沙包”设计成“小松鼠运松果”，信任孩子们会很喜爱。这次活动，依据幼儿近期进展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间嬉戏课，目的在于培育幼儿的合作精神，促进身体灵敏性，平衡力量的进展，培育幼儿尝摸索索精神和喜爱参与运动的爱好。

活动目标：

1.通过玩沙包，培育幼儿的尝摸索索精神，进展幼儿S跑、跳动、攀爬等技能。

2.鼓舞幼儿乐观思索沙包的玩法，并与伙伴相互学习，体验嬉戏的欢乐。

3.培育幼儿的合作精神，促进身体灵敏性，平衡力量的进展。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动重点：

体验嬉戏的欢乐，培育幼儿的制造力。

活动预备：

沙包，轮胎，梅花桩，障碍物，背景音乐，小松鼠卡通贴。

活动过程：

1.开头部分

松鼠妈妈：“孩子们，今日天气很好，我们一起去漫步吧!今日真温和，好舒适啊，咱们来伸个懒腰吧!

——看，路边有很多美丽的小花，我们蹲下闻一闻香不香啊?

——路边的小蘑菇，千万不要踩到，我们学“高人”走过去。

——这里的树枝太矮了，我们要学“矮人”走过去，躲开小树枝。

——孩子们，要过小河了，不要弄是自己的鞋子啊，现在我们跳过小河。

——远处飞来一只燕子，我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。

——前面有一块空地，我们在这里休息一下吧。

咦，孩子们，这里好多松果啊!你们想不想和他们做嬉戏啊?今日，妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩，看谁玩的花样多，而且和别人的玩法不一样。但是我们今日在野外，大家肯定要留意平安，不要离我太远。你们情愿帮我吗?”

2.幼儿探究沙包的玩法

自由玩

(1)抛接：向空中抛起沙包并接住。

(2)顶沙包：把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。

(3)夹包跳：用双腿夹住沙包跳

(4)背沙包：手、腿着地背上放沙包，背沙包爬

引导合作

(1)幼儿两人一组，投掷沙包

(2)两人夹沙包走

(3)相互扔沙包

(4)同时向空中扔沙包

(5)两人面对面或背对背运沙包

叙述玩法

孩子们，你们的玩法许多，谁来讲一讲你是怎么玩的?

3.综合嬉戏

孩子们，现在秋天了，我们要预备过冬的食物了，你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢?记得我们要带着松果绕过一片树林，双脚跳过小河，爬过小山坡才能送到家，路上有好多困难，你们能不能克服?有没有信念帮妈妈送回松果?(英勇的孩子)

妈妈先请一个英勇的珍宝试一下，大家看他是怎么过去的好吗?(重申要求：绕过树林，双脚跳过小河，爬过小山坡，回来的珍宝记得站到队伍的后面去)大家试着走一遍：

(1)头顶绕梅花桩走

(2)双脚夹沙包跳障碍

(3)拿沙包爬山坡

(4)连贯嬉戏

孩子们快看，松果不多了。我们最终来个竞赛，看那一组的珍宝先回到家，好吗?送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥!留意平安，遵守嬉戏规章。

4.嬉戏结束，整理放松运动

孩子们今日我们跟松果玩了好多嬉戏，并且把它们都送回了家，你们真是英勇的好孩子，也是妈妈的好帮手!来，我们一起整理下场地，弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走，要爱护我们的大自然奥!伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见，我们回家喽!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了，我们要跳过小河，留意平安。别让树枝划着你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

活动反思：

本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素养，使其得到全面、科学、协调进展精神，我园把民间嬉戏作为园本教研进行讨论和实践。通过对一个个嬉戏的讨论实践，通过一次次的分析研讨，取得了肯定的成效。

民间嬉戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好。但是针对孩子们的喜爱听故事的特点，把嬉戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很兴奋。通过一次一次的的带领孩子们玩民间嬉戏，我发觉开头部分的身体预备活动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感爱好。此次活动，我把预备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些好玩的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。(快思老师.教案网出处)整个活动，老师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最终的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和嬉戏前的预备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的嬉戏，孩子们在欢乐的嬉戏中得到了进展。

2、大班民间嬉戏活动教案：《好玩的沙包》教案(附教学反思)

设计意图：

民间嬉戏沙包是孩子们常常玩的玩具。但单纯的玩沙包已经让孩子们渐渐对沙包失去了爱好。通过反复的摸索实践，我发觉每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境，让他们在情境活动中嬉戏探究制造，孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动“好玩的沙包”设计成“小松鼠运松果”，信任孩子们会很喜爱。这次活动，依据幼儿近期进展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间嬉戏课，目的在于培育幼儿的合作精神，促进身体灵敏性，平衡力量的进展，培育幼儿尝摸索索精神和喜爱参与运动的爱好。

活动目标：

1.通过玩沙包，培育幼儿的尝摸索索精神，进展幼儿S跑、跳动、攀爬等技能。

2.鼓舞幼儿乐观思索沙包的玩法，并与伙伴相互学习，体验嬉戏的欢乐。

3.培育幼儿的合作精神，促进身体灵敏性，平衡力量的进展。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动重点：

体验嬉戏的欢乐，培育幼儿的制造力。

活动预备：

沙包，轮胎，梅花桩，障碍物，背景音乐，小松鼠卡通贴。

活动过程：

1.开头部分

松鼠妈妈：“孩子们，今日天气很好，我们一起去漫步吧!今日真温和，好舒适啊，咱们来伸个懒腰吧!

——看，路边有很多美丽的小花，我们蹲下闻一闻香不香啊?

——路边的小蘑菇，千万不要踩到，我们学“高人”走过去。

——这里的树枝太矮了，我们要学“矮人”走过去，躲开小树枝。

——孩子们，要过小河了，不要弄是自己的鞋子啊，现在我们跳过小河。

——远处飞来一只燕子，我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。

——前面有一块空地，我们在这里休息一下吧。

咦，孩子们，这里好多松果啊!你们想不想和他们做嬉戏啊?今日，妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩，看谁玩的花样多，而且和别人的玩法不一样。但是我们今日在野外，大家肯定要留意平安，不要离我太远。你们情愿帮我吗?”

2.幼儿探究沙包的玩法

自由玩

(1)抛接：向空中抛起沙包并接住。

(2)顶沙包：把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。

(3)夹包跳：用双腿夹住沙包跳

(4)背沙包：手、腿着地背上放沙包，背沙包爬

引导合作

(1)幼儿两人一组，投掷沙包

(2)两人夹沙包走

(3)相互扔沙包

(4)同时向空中扔沙包

(5)两人面对面或背对背运沙包

叙述玩法

孩子们，你们的玩法许多，谁来讲一讲你是怎么玩的?

3.综合嬉戏

孩子们，现在秋天了，我们要预备过冬的食物了，你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢?记得我们要带着松果绕过一片树林，双脚跳过小河，爬过小山坡才能送到家，路上有好多困难，你们能不能克服?有没有信念帮妈妈送回松果?(英勇的孩子)

妈妈先请一个英勇的珍宝试一下，大家看他是怎么过去的好吗?(重申要求：绕过树林，双脚跳过小河，爬过小山坡，回来的珍宝记得站到队伍的后面去)大家试着走一遍：

(1)头顶绕梅花桩走

(2)双脚夹沙包跳障碍

(3)拿沙包爬山坡

(4)连贯嬉戏

孩子们快看，松果不多了。我们最终来个竞赛，看那一组的珍宝先回到家，好吗?送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥!留意平安，遵守嬉戏规章。

4.嬉戏结束，整理放松运动

孩子们今日我们跟松果玩了好多嬉戏，并且把它们都送回了家，你们真是英勇的好孩子，也是妈妈的好帮手!来，我们一起整理下场地，弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走，要爱护我们的大自然奥!伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见，我们回家喽!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了，我们要跳过小河，留意平安。别让树枝划着你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

活动反思：

本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素养，使其得到全面、科学、协调进展精神，我园把民间嬉戏作为园本教研进行讨论和实践。通过对一个个嬉戏的讨论实践，通过一次次的分析研讨，取得了肯定的成效。

民间嬉戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好。但是针对孩子们的喜爱听故事的特点，把嬉戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很兴奋。通过一次一次的的带领孩子们玩民间嬉戏，我发觉开头部分的身体预备活动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感爱好。此次活动，我把预备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些好玩的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最终的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和嬉戏前的预备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的嬉戏，孩子们在欢乐的嬉戏中得到了进展。

3、大班体育嬉戏教案：好玩的沙包

幼儿园大班体育嬉戏教案：好玩的沙包

活动目标

1、培育幼儿大胆参加嬉戏的情感，体验嬉戏的欢乐。

2、进展幼儿动作的协调性、灵敏性、精确性及培育幼儿的耐力。

3、练习幼儿双腿夹物跳的动作及精确投掷的力量。

活动预备小沙包若干、跨栏四个、圆圈四个。

活动过程

一、导入

1、老师以嬉戏口吻：今日天气真好，小伴侣一起跟老师来做做运动吧!

老师组织幼儿来到活动场地，师生共同念儿歌：

“今日天气真正好，小伴侣们来做操，

伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

2、出示沙包

老师：你们看这是什么?我们一起来玩沙包好吗?

二、绽开

老师：沙包有很多玩法，让我们动脑想一想，沙包可以怎样玩呢?

1、幼儿自由玩沙包，老师观看指导。

(启发幼儿乐观参加，想出了很多方法，有用沙包投掷物体的，有踢沙包的，

有像小乌龟一样背.着沙包爬的，有的夹在腿间像小白兔跳的，有用头顶，肩扛的，

有几个小伴侣相互结合传沙包等等，幼儿想出了很多好玩的玩法)。

2、师生共同争论沙包的多种玩法，幼儿相互仿照。

(让幼儿展现自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照，体验嬉戏的欢乐。)

3、重点练习双腿夹物跳、精确投掷。

(1)龟兔赛跑

玩法：把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳动前进，另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进行着地爬，

两组一起前进，看那组最先到达终点为胜。

规章：中途沙包掉落，需放好后连续前进。

(2)炸碉堡

玩法：把幼儿分成四队，人手一颗“手榴弹“(沙包)分别站在起跑线，

老师发出信号：“1.2.3动身!”每队第一个幼儿马上跑出，到跨栏前拿起“手榴弹”(小沙包)

向敌人“碉堡”(圆圈内)投去，如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。

要求：必需到跨栏前才能将“手榴弹”扔出。

三、结束

老师：敌人的碉堡炸掉了，我们成功了”。

一起做放松运动，结束活动。

4、大班科学嬉戏活动教案：好玩的绳嬉戏教案(附教学反思)

设计意图

儿时玩得许多嬉戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的许多嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实，传统的绳子嬉戏特别丰富好玩，对于开发幼儿的想象力、制造力、培育幼儿的动手力量及手、眼协调力量都具有较好的效果。

活动目标

1、通过一系列有关绳子的嬉戏，激发幼儿对玩绳的爱好，让幼儿体会到玩绳的欢乐。

2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力。

3、通过玩绳，使幼儿把握简洁的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调力量。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动预备

每人两根绳，一份编织工具(利用纸板根据肯定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

活动过程

1、利用魔术盒导入活动。

师：小伴侣，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?老师要变个小魔术，看能变出什么来?(利用变魔术的方法，引起幼儿的爱好)

2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。

师：小伴侣，你们想一想，绳子都能做什么用呢?

幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们预备了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的花样。

幼：幼儿都在乐观的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了很多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

师：刚才小伴侣说可以翻花绳，现在小伴侣就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

师：小伴侣，玩翻花绳，玩的真兴奋，玩出很多花样，现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。

幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

(通过老师的启发引导，使孩子在原有阅历的基础上，都能乐观地去探究、去表现，也使幼儿在玩中愿意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把绳放好。)

3、丰富幼儿的学问面，展现绳的其他作品。

师：小伴侣刚才玩花绳，玩得特别好。下面看看绳还可以作什么?播放课件，让幼儿观赏。

幼：孩子们感到特别奇怪，啊，真美丽﹗

师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小伴侣们到前面来看一下。

幼：孩子们特别兴奋地看、摸着这些作品，谈论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离观看、触摸，使幼儿的奇怪心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫)。

4、让幼儿探究绳的编织方法

师：小伴侣们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们预备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么?

幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等……

师：刘逸彤小伴侣让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小伴侣学习一下……

幼：孩子们大多数都找到了规律，把握了简洁的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简洁的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都乐观主动，布满着胜利的欢乐和喜悦)。

5、结束部分：

师：刚才我们编织的东西都是比较简洁的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小伴侣们把编织好的作品拿给后面的评委老师观赏(此环节确定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的爱好，并进一步鼓舞幼儿，使玩绳嬉戏得到连续和提高)。

活动延长

1、利用自由活动，连续探究玩绳的方法和技巧。

2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。

活动反思

此活动幼儿特别感爱好，玩出了很多的花样，的确体会到了玩绳的欢乐，并在玩中乐于想象制造，达到了此次活动目的。但由于平常对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于连续开发。

5、大班嬉戏活动教案：好玩的易拉罐教案(附教学反思)

设计意图

在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐特别感爱好，易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随处可见，种类也比较多。经常是三五成群的摆布着玩耍，于是抓住这个机会，带领我们班的幼儿共同收集易拉罐，本着废物利用，一物多玩的原则，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了本次活动。本次活动内容的选择来源于生活，以玩易拉罐为主题，充分调动幼儿的创新意识，让孩子从废物利用中体验到欢乐。

活动目标

1、引导幼儿探究易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行嬉戏活动的爱好。

2、鼓舞幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习，提高动作的协调性和敏捷性。

3、培育幼儿的想像力和制造性、乐观参加嬉戏，与同伴一起体验成功的欢乐。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点难点

活动重点

探究易拉罐的多种玩法。

活动难点

培育幼儿多动脑、多想像、多创新。

活动方法

自主、合作、探究。

活动预备

1、废旧空易拉罐，装小石子的易拉罐若干。(幼儿人手至少两个)

2、大钻圈8个，沙包数十个，挎篮4个。

3、自编易拉罐操，音乐《欢乐动身》、《健康欢乐动起来》、《幸福拍手歌》、音机一台。

活动过程

一、开头部分

1、骑自行车

小伴侣们，今日天气真好，老师带领你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要留意平安。好了，现在跟着老师一起动身吧(小伴侣双手拿着易拉罐，听音乐，跟着老师一起骑自行车。)

小伴侣和老师一起玩“骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的力量。

2、做易拉罐操

农家乐到了，小伴侣们刚才表现的可好了，听，游乐园里的音乐多悦耳呀，我们跟着音乐做做运动吧。(播放音乐《健康欢乐动起来》，同学跟着做易拉罐操。)

二、基本部分

1、探究一个人玩易拉罐

⑴小伴侣：跳得可真累呀，小伴侣们可以坐在草地上休息一下。刚才，我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞，好不好玩?那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗?每个同学发两个，同学充分展现易拉罐的玩法。(在草地上滚着玩，踢着玩，夹着跳，碰击……)

老师提示：小伴侣在玩的过程中要留意平安：不要伤着自己，也不要伤着别的小伴侣。

2、引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。

提出要求：“刚才小伴侣玩易拉罐的时候都是自己玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?试一试，说不定我们还能玩出更多的花样。”

⑴我们先来玩一个“赶小猪”的嬉戏。这就是调皮的小猪，他偷偷的跑出了圈门，我们要帮忙把他赶回去。老师先示赶一只回家，你们接着赶小猪回家。

尝试“赶小猪”嬉戏(嬉戏玩法:将易拉罐以40～50厘米的间距，一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚当心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。)

⑵小伴侣们，刚才我们把这些调皮的小猪赶回了家，可是他们很饿，瞧!那边有许多的食物，我们把它运回来给小猪吃吧。可是，要拿到这些食物，首先要跨过前面的这些独木桥，老师先做示范，你们跟着老师过独木桥：

尝试“我会跳”嬉戏。(嬉戏玩法:将众多易拉罐直立,排成6行，间距1.5米左右。小伴侣一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍，跳过去。)

⑶小伴侣们真棒，我们跨过了独木桥，还要在钻过长长的山洞，才能拿到食物。跟着老师一起来钻山洞吧!

尝试“过山洞”嬉戏。(嬉戏玩法：将8个塑料圈一字排开，间隔1.5m.小伴侣依次钻过山洞。)

⑷小伴侣们太了不起了，我们顺着刚才来时的路，赶快把这些食物拿给小猪吃吧!

尝试“搬运工”嬉戏。(嬉戏玩法：将篮子里的沙包当成“小猪”的“食物”。小伴侣将这些“食物”运给“小猪”。)

⑸小伴侣们表现的太精彩了，一起把农家乐里的小猪喂饱了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!五人一组，哪一组小伴侣搭配得好，老师是有嘉奖的。

尝试“搭建大比拼”嬉戏(嬉戏玩法：将五个小伴侣分成一组，各组用安排到的易拉罐进行搭建大比拼。并说说搭建的是什么?)

三、结束部分：

嘉奖，激励

小伴侣们真了不起，能将简洁的易拉罐玩出这么多的花样，你们太棒了。(小伴侣双手拿着易拉罐跟老师喊：易拉罐真好玩!

活动反思

大班幼儿已经有了肯定的思维力量，想象力特别的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排解障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，进展幼儿动作协调力量及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的熬炼幼儿在嬉戏时的一物多玩，敬重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的欢乐。

6、大班嬉戏活动教案：好玩的呼啦圈教案(附教学反思)

活动设计背景

在幼儿园举办的亲子运动会上，我班的嬉戏项目：钻呼啦圈竞赛和沙包投呼啦圈竞赛激发了幼儿和家长玩的爱好，乐观地参与，家长和孩子玩的很兴奋。呼啦圈的玩法有许多，不但能进展幼儿的想象力和制造力，还能熬炼幼儿动作的协调性和敏捷性，为此我设计了本次活动。

活动目标

1、探究呼啦圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，进展想象力和制造力。

3、培育幼儿合作的意识，体验合作的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学重点、难点

学会一物多玩，进展想象力和制造力。

活动预备

1、老师和幼儿每人一个呼啦圈。

2、做操音乐《欢乐的一天开头了》和音乐《小司机》。

活动过程

一、开头环节

热身运动：听音乐，幼儿手拿呼啦圈，跟着老师做呼啦圈操。

二、基本环节

1、鼓舞幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。谈话：你们玩过呼啦圈吗?好玩吗?你平常是怎么玩的?(请幼儿单独演示自己的玩法。)

2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。

谈话：刚才这几个小伴侣都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢?请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。

3、老师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。老师要提示幼儿相互之间不要碰撞，各自找一块空地，肯定要留意平安。

4、鼓舞幼儿制造创造与同伴一起玩的花样。

5、小组展现玩法。

三、结束环节

伴随着音乐，在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子，轻松开心地离开活动场地，结束活动。

四、延长环节

指导幼儿练习在腰上转呼啦圈，娴熟后，在班里进行一次转呼啦圈竞赛(分成小组竞赛，三人一组，谁转的时间长，呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。)

教学反思

1、在小组合作的过程中，幼儿能够主动地和小组成员沟通，不仅熬炼了语言表达力量，更重要的是小组合作胜利了，每个小组都制造出了自己的玩法，很有成就感，布满了自信。

2、一物多玩是熬炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。

3、幼儿制造的玩法许多，玩的也很兴奋，真正体现了幼儿的主体作用。

7、大班体育嬉戏活动教案：好玩的皮球教案(附教学反思)

活动设计背景

针对本班幼儿运动量过少，身体协调性不好等状况，设计了这节体育活动，由于本班幼儿对球类活动比较感爱好，固活动以球作为中心开展内容，并引导幼儿自创更多与球类相关的嬉戏。

活动目标

1.引發幼兒的創編力量。

2.加強鍛煉.增強體質。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.初步培育幼儿体育活动的爱好。

5.熬炼平衡力量及快速反应力量。

教学重点、难点

如何引导幼儿發揮想像,把生活当中的发生的點滴融入嬉戏,从而创编与之相关的嬉戏活动。

活动预备

篮球、呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等.

活动过程

1.预备活动：有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。

如：膝关节、腕关节、踝关节

2.身体活动——球操

要求：做操时动作精确、做到位、用力

3.花样玩球

小伴侣们，我们以前已经想出了许多的花样玩球的方法，今日老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等，请小伴侣们和你的好伴侣来试试，这个球还可以怎么玩?咱们一起来看一看今日你们能想出一些更新颖更好玩的拍球方法吗?

老师观看幼儿活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多不同的玩法。

4.体育嬉戏：《赶小猪》

嬉戏玩法：幼儿分成人数相等的四队，四队人对面站，由一边四个排头手持小棍，听到老师的哨音开头，开头赶“小猪”到对面，中间经过障碍物，把球和小棍传给对面的第一名队员，依次进行，哪组先完成哪组成功。

嬉戏规章：要求把球在自己的跑到里赶到对面，假如球赶跑了要把球捡回来，从跑走的地方连续。

5.结束部分

放松练习：幼儿听到音乐随老师做放松动作。

教学反思

關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小伴侣產生了突發奇想,其他小伴侣都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編力量。

8、大班体育嬉戏活动教案：好玩的轮胎教案(附教学反思)

活动目标：

1、引导幼儿大胆的探究轮胎的多种玩法，乐观创新意识。

2、通过嬉戏练习走、跑、跳等基本技能，提高幼儿灵敏性与平横感。

3、体验自主嬉戏的欢乐与他人友好合作的意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

轮胎若干个、平衡木、障碍物、绳子、小红花、音乐等。

活动重点：

能探究出轮胎的玩法。

活动过程：

一、热身活动预备：每个人找到一个轮胎，做热身运动。

二、探究轮胎的玩法。

1、老师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，请幼儿上来示范，引导幼儿相互学习，准时订正幼儿的动作。

2、指导幼儿在和轮胎玩嬉戏时要留意自我爱护。

三、闯关嬉戏

老师引导幼儿说出轮胎的玩法，把幼儿分成小组。

玩法一：(开汽车)滚轮胎。单手或双手滚轮胎，并能绕过障碍物。

玩法二：(过独木桥)凳子上滚轮胎。幼儿人手一个轮胎，分成两组。一个接着一个在凳子上滚轮胎。

玩法三：(小兔跳)跳轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，幼儿从一个轮胎的中心跳到另一个轮胎的中心。

玩法四：过河(走轮胎)。

1、轮胎一个挨着一个平放在地上，幼儿踩着轮胎两端走。

2、轮胎一个挨着一个平放在地上，两个幼儿抱在一起踩着轮胎走。

四、(小小搬运工)运轮胎。将轮胎山运走(两个人合作用绳子运轮胎)，运完小山森林寻宝胜利拿到奖品(小红花)。

五、放松活动，谈话结束。

师：小伴侣和轮胎做完嬉戏是不是很累啊?我们找一个轮胎坐下来休息一下。

师：今日小伴侣想出了许多玩轮胎的方法，其实我们园里有很多的轮胎，只要小伴侣动动脑筋还可以有更多好玩的玩法。滚动我们的轮胎我们回家吧!

活动反思：

本节课主要引导孩子能探究出轮胎的玩法，在这一活动中孩子的活动爱好比较高，而且还能探究出很多新的玩法。由于缺少阅历所以在上课时忽视了一些细节的问题，在踩轮胎合作抱着走时由于嬉戏规章讲得不够具体导致孩子不能很好的进行嬉戏。通过这次的体育活动让我学到了如何去设计一节情景式的体育课。在今后的体育课中我将连续运用情景式来设计体育活动，让孩子更好的参与活动。

9、大班体育嬉戏活动教案：好玩的泡泡教案(附教学反思)

教学意图：

孩子利用塑料袋做成泡泡玩各种嬉戏，为了满意孩子们的欲望，为此设计了这次体育活动《好玩的泡泡》。

教学目标：

1、泡泡的多种玩法，练习追赶和躲闪等力量。

2、一物多玩，体验创新玩法带来的胜利体验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学预备：

1、两框塑料袋扎好的泡泡。

2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

教学过程：

一、开头部分

(一)热身运动——行进间齐步走和跑步走。

1、齐步走。

2、跑步走。

(二)以猜谜，引出课题。

谜语

看不见，摸不着，不香不臭没味道，每天在我身边飘，动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗?

二、基本部分

㈠嬉戏：泡泡飞飞飞

1、出示泡泡，老师提问

⑴装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)

⑵轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来)

⑶除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖……)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告知大家。

2、自主尝试顶泡泡。

3、争论沟通。

用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大，瞄得准)

4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

老师总结：玩的方法有许多种，试过之后我们才能找到最好的。

㈡嬉戏：滚泡泡

1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。

泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢……)现在我们就来试一下吧。

2、探究滚泡泡的方法

这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小伴侣说用手赶，有的小伴侣说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小伴侣请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小伴侣，请你站到小脚队标记处排好队伍。

3、滚泡泡竞赛，验证自己的猜想。

4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样?

老师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好掌握方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

㈢嬉戏：砰砰砰

1、把泡泡弄破，发出“砰”的一声提问：什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真喧闹!我们来玩个砰砰砰的嬉戏吧!

2、嬉戏的玩法、规章及留意事项

(1)依据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，嬉戏开头时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以敏捷地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

(3)在这个嬉戏中，还需要留意些什么?(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚……)

3、幼儿嬉戏，老师指导

4、请赢家介绍阅历

⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?

⑵幼儿介绍嬉戏阅历：

在刚才的嬉戏中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个……)你踩爆了同伴的泡泡，又爱护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不留意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想方法躲开)。

老师总结：既踩破了同伴的泡泡，又爱护好了自己的泡泡，攻击和防备同时兼顾，这才是真正的嬉戏大赢家，还有哪些人也是这个嬉戏的大赢家?让我们来给嬉戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

三、结束部分

1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

2、老师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

3、师幼列队踏步回教室。

教学反思：

活动比较胜利。体育嬉戏中幼儿玩的特别快乐，对泡泡是那样的喜爱，对它布满了爱好与奇怪。活动中幼儿自由大胆的玩，让幼儿真正体会到嬉戏给他们带来的乐趣，让每个幼儿欢乐健康的成长。

10、大班体育嬉戏活动教案：好玩的椅子教案(附教学反思)

设计意图：

椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲热接触。在平常带班中，我发觉孩子们特别喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，推椅子当小车，孩子们玩椅子的爱好特别深厚。在《纲要》中指出，要乐观开发运动资源，满意幼儿爱好与进展的需要，所以我设计了本次活动。

活动目标：

1、探究椅子的多种玩法，充分练习平衡、跳动等动作。

2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

小椅子，大椅子，音乐，圆形、宽条即时贴，活动PPT。

活动过程：

一、热身运动

师：请小伴侣快速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。

二、探究椅子的多种玩法。

(一)单独嬉戏，探究椅子的玩法。

1、幼儿探究嬉戏玩法，老师观看。

2、幼儿展现，沟通玩法。

3、老师小结。

(二)合作嬉戏，合作探究椅子的玩法。

1、幼儿合作探究嬉戏玩法，老师观看。

2、幼儿展现，沟通玩法。

3、老师小结。

三、闯关嬉戏，巩固动作练习。

(一)疯狂的石头

介绍闯关规章：请小伴侣用自己的方法在变化的石头上平安的行走，不能掉下来。

(二)跨越大峡谷

介绍闯关规章：请小伴侣自己想方法跨越障碍，穿越大峡谷，不能遇到小椅子。

(三)穿越火线

介绍闯关规章：请小伴侣想方法从小椅子下面穿越火线，不能碰触到小椅子。

(四)搭高楼障碍赛。

竞赛规章：我们先走过大石头，穿过小河;然后跨越过大峡谷，匍匐穿越火线，到达对岸。在大椅子上面搭建高楼，每个小伴侣只能搭一把椅子。搭完后，快速跑回来，拍其次个小伴侣的手，依次完成。看哪一组把高楼搭的最高，哪一组完成的速度最快。搭的高，完成的快的一组就是我们的成功者。

四、放松运动

我们一起来放松一下。(打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒适)。

教学反思：

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说特别具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也特别符合大班的进展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中爱好十足，感受到闯关胜利后的喜悦。在活动开头，幼儿对小椅子玩法的探究上应当赐予充分的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在嬉戏规章的介绍上，既能表述清晰，又能让幼儿明白。这是需要留意的问题。

11、中班体育嬉戏活动好玩的沙包教案反思

活动目标：

1、通过玩沙包嬉戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。

2、提高自立思维力量，培育遵守纪律的好品德。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。

2、人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。

活动过程：

一、开头部分

1、队形队列练习;一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。

2、幼儿自由玩沙包。

二、基本部分

1、引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，(如头顶上、肩膀上、手心上……等)然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。

2、玩沙包竞赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。

3、嬉戏“带着沙包走小路”

4、幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。嬉戏开头，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给其次位小伴侣，这样依次进行。重复嬉戏时，沙包放的地方每次都不能相同。

三、结束部分

玩丢沙包嬉戏(即丢手帕嬉戏)，边玩边唱。

活动反思：

在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、制造力和思维力量，让孩子自己探究出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特殊好。我设计的其次个环节是一个综合性的嬉戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们乐观性比较高，能主动参加到我们的嬉戏中去，在整个嬉戏过程中，我始终以一个合、参加者、引导者、支持者的身份消失，整个嬉戏的氛围还是比较轻松愉悦的。

12、大班科学嬉戏好玩的绳嬉戏教案反思

设计意图

儿时玩得许多嬉戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的许多嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实，传统的绳子嬉戏特别丰富好玩，对于开发幼儿的想象力、制造力、培育幼儿的动手力量及手、眼协调力量都具有较好的效果。

活动目标

1、通过一系列有关绳子的嬉戏，激发幼儿对玩绳的爱好，让幼儿体会到玩绳的欢乐。

2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力。

3、通过玩绳，使幼儿把握简洁的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调力量。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备

每人两根绳，一份编织工具(利用纸板根据肯定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

活动过程

1、利用魔术盒导入活动。

师：小伴侣，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?老师要变个小魔术，看能变出什么来?(利用变魔术的方法，引起幼儿的爱好)

2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。

师：小伴侣，你们想一想，绳子都能做什么用呢?

幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们预备了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的花样。

幼：幼儿都在乐观的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了很多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

师：刚才小伴侣说可以翻花绳，现在小伴侣就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

师：小伴侣，玩翻花绳，玩的真兴奋，玩出很多花样，现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。

幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

(通过老师的启发引导，使孩子在原有阅历的基础上，都能乐观地去探究、去表现，也使幼儿在玩中愿意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把绳放好。)

3、丰富幼儿的学问面，展现绳的其他作品。

师：小伴侣刚才玩花绳，玩得特别好。下面看看绳还可以作什么?播放课件，让幼儿观赏。

幼：孩子们感到特别奇怪，啊，真美丽﹗

师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小伴侣们到前面来看一下。

幼：孩子们特别兴奋地看、摸着这些作品，谈论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离观看、触摸，使幼儿的奇怪心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫)。

4、让幼儿探究绳的编织方法

师：小伴侣们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们预备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么?

幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等……

师：刘逸彤小伴侣让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小伴侣学习一下……

幼：孩子们大多数都找到了规律，把握了简洁的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简洁的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都乐观主动，布满着胜利的欢乐和喜悦)。

5、结束部分：

师：刚才我们编织的东西都是比较简洁的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小伴侣们把编织好的作品拿给后面的评委老师观赏(此环节确定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的爱好，并进一步鼓舞幼儿，使玩绳嬉戏得到连续和提高)。

活动延长

1、利用自由活动，连续探究玩绳的方法和技巧。

2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。

活动反思

此活动幼儿特别感爱好，玩出了很多的花样，的确体会到了玩绳的欢乐，并在玩中乐于想象制造，达到了此次活动目的。但由于平常对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于连续开发。

13、大班嬉戏好玩的竹竿教案反思

【活动目标】

1、在活动中探究竹条与竹筒的多种玩法，进展钻、跑、跳的力量。

2、能与同伴相互合作，体验玩农村自制玩具的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

【活动预备】

1、人手一根竹条、一个竹筒。

2、动感音乐。

【活动过程】

(一)事先让幼儿拿好竹条每人一根四排站好，跟随音乐幼儿和老师一起跳竹条操。

师：“小伴侣让我们拿起竹条跟着音乐一起来热热身吧!

(上肢运动、体侧运动、腹背运动、体转运动、跳动运动)

师：“做玩竹条操之后是不是感觉浑身很舒适呀!请小伴侣快快地到老师身边来!

(二)老师引导幼儿玩竹条的爱好。

师：“小伴侣竹条可以用来做操，那它还可以怎么玩呢?请小伴侣动动脑筋想一想?

师：“玩的时候要留意平安，每个小伴侣要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁边的小伴侣玩，看谁想的玩法多?

(三)展现自己的玩法，幼儿个别展现自己玩竹条的方法以及自由结伴沟通合作不同的玩法，，老师和其他幼儿表示鼓舞和赞扬。

师：“朱老师发觉小伴侣用竹条想出了许多好玩的方法，谁能将你玩的方法讲给其他小伴侣听一听呢?”你一个人是怎样玩竹条的呢?(跳绳、挑水、拉弓)

师：“刚才朱老师发觉还有些小伴侣是一起合作玩竹条，那请你们来说一说你们是怎样玩竹条的呢?(钻山洞、并排跳竹条)

师：“好，现在我要请红队与黄队的小伴侣做山洞，其他两组的小伴侣来钻山洞，小伴侣我们在钻的时候不仅可以正着钻，还可以侧着钻。(提示做山洞的小伴侣将竹条可以由低到高渐渐地提升)

(四)总结：刚才我们小伴侣想出了许多玩竹条的好方法，一个人玩的时候可以当绳跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的时候可以放在地上并排跳、可以做钻山洞，小伴侣们真棒!

(五)引导幼儿探究竹条与竹筒结合的多种玩法。

师：“今日朱老师还带来了一个能干的小帮手，你们看?它是竹筒。(出示竹筒)

师：“现在我想让竹条和竹筒两个成为好伴侣，我们可以想什么方法呢?(滚竹筒)

(六)嬉戏活动。

1、师：“竹条和竹筒成为好伴侣，那小伴侣想不想一起来玩一个嬉戏呢?

(请女小伴侣和男小伴侣各站一排进行竞赛)

2、四组竞赛。

师：“刚才我们是男女小伴侣进行了竞赛，现在我们小组来进行竞赛，看你们哪一组能够获胜!获胜的一方有嘉奖哦!我们让客人老师一起帮忙喊加油吧!”(播放动感音乐)

【活动反思】

在活动开头导入环节，我创设带小伴侣们参观家乡的丫山风景区进入活动室。在观看、观赏风景区的大门、小桥、竹林，让孩子们了解竹子是我们家乡的丰富的物产资源之一。课件内容比较丰富，播放各种各样的竹制品，孩子们了解了竹子的作用，增长了对竹制品的熟悉。课件展现了丰富多彩的竹筒手工作品，为孩子们后面的动手操作做了一个铺垫。最终观赏评价环节，孩子们的手工作品通过屏幕展现出来，通过这个环节来提高孩子的审美力量和提高孩子的自信念。

整堂课我能以亲切、自然的语言引领孩子们进入每一个活动环节。我尽可能供应丰富的操作材料让幼儿去创意、设计。这堂课的不足之处在于：我在引导孩子们观赏竹筒手工作品时，重点放在观看每一件手工作品用了哪些装饰材料来完成，而忽视了要让孩子们通过观看意识到要做出有创意的手工作品，除了可以用不同的装饰材料装饰美化，而且还可以通过装饰竹筒的上、下，四周不同的位置，把竹筒横着放，竖着放，一个竹筒，或者多个竹筒拼接、组装，做出的手工作品会有不同的效果和创意。由于我引导的方向不同，所以小伴侣们在操作过程中，都注意选择自己喜爱的材料进行装饰竹筒，而没有把爱好放在怎样对竹筒进行创意，把竹筒变成一件自己喜爱的有创意的作品。

假如要让这堂课达到更好的效果，我在课件里还要充实一些竹筒手工作品，让幼儿观看多个竹筒组装做成的手工作品，让孩子从图片中得到启发，从而建议孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探讨课，需要各位老师的指导和建议，我将在反思中进步，在教学实践中提高、进步。

14、大班嬉戏好玩的夹子教案反思

活动设计背景

幼儿的想象力应当是很丰富的，但有部分幼儿的想象力不够;同时为了熬炼他们的动手力量，选择了幼儿生活中很熟识的夹子作为载体开展本次活动。

活动目标

1、熟悉夹子，知道夹子的用处。

2、能和同伴相互玩夹子，在夹、取夹子的操作中体验嬉戏的欢乐。

3、幼儿能用夹子变化不同的造型，熬炼手眼协调力量。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

1、在夹、取夹子的操作中熬炼幼儿动手力量并体验嬉戏的欢乐。

2、能用夹子变换不同的造型，启发幼儿的想象力。

活动预备

各色夹子若干、图形卡片若干(圆形、半圆形)、手工制作(衣服、裤子、手帕)、课件

活动过程

一、热身部分

1.幼儿以“开火车”嬉戏进入活动室。

2.师生互动嬉戏活动。

二、导入部分

(一).熟悉夹子

(二)了解夹子的用途

三、嬉戏活动

嬉戏(一)：晾手帕

嬉戏(二)：夹夹子

嬉戏(三)：和图形握手

四、以舞蹈“螃蟹舞”结束活动

教学反思

1、在整个活动中幼儿熟悉了夹子，了解了夹子的用途。

2、本节课的教学目标基本完成，幼儿能用夹子和图形变成不同有造型，且能用自己的语言表述出来。

3、幼儿的动手力量、想象力、语言表达力量都得到了熬炼。

4、在活动过程中，孩子们相互协作，相互学习，参加乐观性始终很高。

15、大班嬉戏好玩的报纸教案反思

活动设计背景

报纸对小伴侣来说并不生疏，记得我在带大班的时候，西安出版社的大班教材上就有一个课题：《好玩的报纸》。在此基础上，幼儿对报纸的熟悉和玩法也有了肯定的阅历和爱好，为了更进一步培育幼儿大胆探究、乐观尝试的学习态度和思维的灵敏性，并通过这些嬉戏活动来增加幼儿自身的平衡力量和手臂的掌握力及目测力，特设计这一活动。

活动目标

1、通过活动增加幼儿身体的平衡力量和灵敏性，训练手臂的掌握力量和目测力量。

2、乐观探究纸棒的多种玩法。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

1、探究报纸的多种玩法。

2、把握报纸的玩法与技巧。

活动预备

1、学问阅历预备：幼儿对报纸的熟悉和玩报纸的阅历;

2、物质材料预备：老师和幼儿每人自制纸筒一个，长度与幼儿两手臂伸平的长度相同。

活动过程

一、播放音乐，老师带领幼儿园做律动嬉戏(猪八戒吃西瓜)。

二、老师出示纸棒，幼儿出示纸棒：

1、鼓舞幼儿自主玩纸棒;

2、让幼儿说说自己是怎样玩纸棒的;

3、小结：大家玩的很有创意，那么你们还想不想玩更多的纸棒嬉戏呀?

三、集体嬉戏：好玩的纸棒

嬉戏(一)：转身捉棒

嬉戏规章：幼儿各拿一根纸棒，相距肯定距离，四散站在场地上。

嬉戏开头：幼儿用双手扶棒，垂直立于地面，听到老师的口令后，快速转体一周用手扶棒，使棒不倒地，可重复进行。

嬉戏(二)：接力捉棒：

嬉戏规章：幼儿沿圈以肯定间距面对圆心站好，手持纸棒垂直于地面。听到口令后，幼儿松开纸棒，沿圈快速向前跑步，用手扶住前面一位幼儿的纸棒，使纸棒不倒地。老师和幼儿共同进行嬉戏。

活动延长：

老师在黑板上画出图形：正方形、长方形、平行四边形、三角形等，可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图嬉戏。

教学反思

纵观整个活动过程，幼儿学得轻松、玩的快乐，在嬉戏中熬炼了幼儿的平衡力量、灵敏性等，达到了活动的目标。不足的是，我在活动的过程中，没有准时组织幼儿和鼓舞幼儿。今后在活动过程中，我要准时的把握好老师和幼儿的角色。

16、大班嬉戏好玩的滚动教案反思

活动设计背景

我班教材有一节课是《熟悉球体和圆柱体》，在孩子们上这堂课时孩子特别感爱好，孩子们拿着老师供应的材料在桌面上滚动玩耍，于是就打算给幼儿上一堂关于物体的滚动。

活动目标

1、给物品进行分类(不会滚动的为一类，会滚动的为一类)。

2、初步了解不同物体有不同的滚动路线。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

自主探究出物体的滚动路线。

活动预备

1、收集各种物品：杯子、球、积木、纸盒、石头、风车等。

2、大记录纸一张。

活动过程

一、导入部分

1、今日呀，吕老师给小伴侣带来了一些东西请你们玩，请你们找一找玩一玩，假如它会滚动请你拿一个在手上，假如它不会滚动请你把它放在这个框里，明白了吗?

2、幼儿把物品进行分类

3、来我们来检查一下框里面的东西都是怎么样的呢?

4、幼儿回答：

5、让幼儿说说自己手上拿的是什么物品。

6、这些东西为什么会滚动呢?

7、来珍宝我们把这些东西都放在地上玩一玩、滚一滚。

8、幼儿在地面玩耍。

二、嬉戏:滚进球门

1、老师介绍嬉戏玩法：小伴侣两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮番进行。

2、集体沟通，并尝试记录物体滚动的路线。

三、结束活动

老师小结活动状况，对乐观参加嬉戏和探究的幼儿赐予表扬，并提出问题和要求：“你们还在哪里看到过会滚动的东西?它们滚动的路线又是怎样的呢?请你们回去找一找、滚一滚，把它们滚动的路线也画下来，带到幼儿园给大家看。”

教学反思

本次活动源于幼儿的爱好及生活，然后设置了嬉戏情景，以幼儿自主探究为主，老师适当的指导、提升，培育了幼儿实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我构建学问的力量，真正做到了在做中学、玩中学，也达到了本次活动的教育目标。

17、大班嬉戏好玩的沙子教案反思

活动目标：

1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。

2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

沙池、玩沙小工具、活动前的平安教育

活动过程：

1.鼓舞宝宝用手随便地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉?

提示宝宝玩沙子子时保持平安距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。

2.鼓舞宝宝用预备好的各种工具玩沙子。

可以鼓舞宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝制造想象的情境和玩沙嬉戏的趣味性。

3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓舞宝宝用语言将自己的感受表达出来。

活动反思：

玩沙子玩水是孩子们最喜爱做的“纯自然原生态”自主嬉戏。今日是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴沟通自己的玩沙阅历，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

许多时候我们都会由于觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的嬉戏更触发了孩子更多的制造想象空间。培育了幼儿同伴间的合作力量。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地欢乐，在欢乐中感受、学习。

18、大班体育嬉戏好玩的梯子教案反思

一、活动名称：《好玩的梯子》

二、活动目标：

1.通过玩梯子,进展攀登、爬、走、跑、跳等基本动作,进一步提高幼儿动作协调性、敏捷性。

2.能自立或初步合作探究梯子的多种玩法,学会分工与合作,培育幼儿勇于尝试的精神和初步的竞争意识。

3.体验在情境中进行体育嬉戏的乐趣，激发亲近自然,喜爱劳动的意识。

三、活动预备：

1.轻音乐

2.材料预备：竹梯若干架，轻胎若干，高中矮木梯各两个。

四、活动过程：

(一)导入部分指导语："孩子们，快来看，现在是什么季节?对，秋天是一个收获的季节，也是农夫伯伯最劳碌最兴奋的季节,你们想不想去关心爸爸妈妈呢?"音乐起,老师和幼儿一起热身运动,关于劳动的基本功(起跳、小跑步、爬的动作，摘的动作,转动手腕,压腿,转动脚踝等动作)小结：老师留意在过程中引导幼儿根据音乐大小变换跑的快慢。

(二)绽开部分

1、各式梯子引起幼儿爱好。

指导语："孩子们在过去帮爸妈之前,我们先玩一会再去好吗?玩什么呢?(老师假装找玩的东西,东瞧瞧,西望望)哎,有了,看!那是什么?那我们今日就玩梯子吧!"指导语："好，孩子们，我们熟悉了这么多梯子，哎，我们幼儿园是不是有梯子?你们是怎么样玩的?"

2、让幼儿自立探究竹梯不同玩法，提倡英勇合作精神，大胆创新玩法，提示幼儿留意平安。(轻音乐)

(1)两架梯子平放，谁先来尝试一下。老师鼓舞胆小的孩子要有自信，挑战自我。让每个幼儿都演示叙述自己的新玩法。

玩法一：走横梯(我是走梯子的横档，身体保持平衡，脚踩稳)。

老师小结：这种方法好玩，我们大家一起跟他学着玩一下吧。肯定要留意平安。

玩法二：跳空格指导语："谁有不同的玩法?"梯子放平，幼儿单双脚在梯子空档里进行跳，身体保持平衡，重心要稳。

指导语："他这种玩法有挑战性，来!大家跟着学他的样子玩一下。谁还有不同的玩法?"小结：孩子们，刚才你们玩梯子玩出了好多新花样，有走横档的，有的踩两边，有的跳空格的，有爬着走等。老师为你们勇于创新，自我挑战的精神，为你们点赞。

3、设计共同搭桥，用自己喜爱的方式过桥(轻音乐)指导语："孩子们，有一座桥塌了，我们想过去，怎么办呀?"让幼儿自己想方法，自由选择材料，发挥团队精神，共同搭桥，只见孩子指挥的，相互争论沟通好建议的，用轮胎当桥墩，梯子当桥面，为了坚固，孩子们大轮胎当桥墩，很有想法，孩子们搭的搭，建的建，在大家齐心协力下，一座宽敞坚固的桥建好了。孩子们，我们用自己自创的方式有序的过桥。老师爱护关心力量弱的小伴侣过桥。孩子们傲慢而骄傲的平安过了自己亲自搭建的桥。体验了胜利的喜悦。

老师小结:孩子们,你们刚才大胆设计,共同创建,勇于克服困难,相互协作的精神所感动,孩子们你们胜利了,好样的。

小结:"孩子们,你们今日玩梯子玩的过瘾吗?下次我们再连续玩吧。"

(三)结束部分跟老师一起做放松运动,学小鸟飞回家。

特别体质孩子及处理方法：

李曹金龙小伴侣比较活跃，在进行活动时老师多加关注，以免在活动时幼儿处处跑跳发生危急。

贾佑樾对参加嬉戏的乐观性不高，在进行活动时老师多多带领，以提高幼儿对嬉戏的参加乐观性，与同伴友好玩耍。

吕瑾萱较其他孩子较弱小，在进行活动时老师多加关注及指导，当其遇到困难时准时关心她。

活动反思：

对于大班幼儿来说，在培育他们对体育活动爱好的基础上，更应当加强心理负荷力量的熬炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观看、尝试、仿照和分解练习来完成目标。

19、大班特色嬉戏好玩的线教案反思

活动目标

1.通过双手操作活动，让孩子们的小肌肉群得到熬炼，进展幼儿的想象和动手操作力量，体验玩线活动的乐趣。

2.培育孩子们的审美力、想象力、观看力、耐搓力、制造力及自信念等良好的意志品质。

3.熟悉不同的线，激发幼儿创造制造的欲望，培育初步的创新意识。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

重点难点

由易到难，能用不同的线创新出多种形式的玩法。

活动预备

1.请家长在家预备一根线，与孩子一起玩“挑花线”的民间嬉戏。

2.活动前期，在展现区中投放一些简洁的用线制作的粘贴画，如：用线卷成圆形制成水果、花，用碎毛线粘贴做成的小白兔，毛线编成辫子等

3.预备电线、毛线、棉线、塑料线、缝衣线、绣线、钓鱼线、尼龙线、乐器线等并投放在各个区域。

活动过程

一、以“魔术”形式导入。今日老师要变个魔术给小伴侣们看，认真看好喽!把事先预备好的线套在手掌上，打一个结交叉套在食指上，再打其次个结、第三个结、第四个结，松开大拇指上的线。大家看清晰了，老师一共打了四个结，现在老师只要吹一口气，这几个结就都变没了。当这几个结都变没了又成了一条线时，幼儿给了老师热闹的掌声，引起幼儿玩线的爱好。

二、带幼儿到展现区观赏一些简洁的用线制作的作品，了解线的多种玩法，激发幼儿制作欲望。

三、出示各种不同的线，让幼儿观看争论：

1.线的不同用途(幼儿回答：“我奶奶用线编了个中国结”、“我妈妈用线钩了一个钱包”、“我的毛衣是用羊毛线织的”、“我家接了许多的电线，”……。)

2.请幼儿结合和家长玩过的民间嬉戏经受争论：什么样的线最适合玩“挑花线”?(带毛的马海毛一类易打结，开丝棉又太细……)经过比较、争论，认为做“中国结”的那种线最适合：坚固、不易打结、色泽艳丽。

四、将玩线嬉戏与主题活动整合起来，依据幼儿的不同力量及特点在各个区域分层投放玩线嬉戏的操作活动材料，组织幼儿动手玩一玩(重在与众不同的玩法)

1.选择固定区域自由玩线(嬉戏中幼儿可以依据个人爱好、需要选择不同内容进行操作，老师不做任何示范，而是作为观看者、倾听者、支持者和引导者的身份消失，倾听孩子心声，必要时给孩子肯定的关心和引导，使幼儿获得胜利与提高。)

2.指导合作：

(1)老师在巡察时抓住有代表性的做法绽开分析，供应合作方法。

(2)幼儿自由合作创新，鼓舞他们大胆制造。

五、展现评价

1.展现幼儿的作品，确定创新。

2.把幼儿作品布置成主题环境供大家观赏。

六、活动延长利用户外活动进行“挑花线”竞赛，“争做小老师”活动。

活动反思

玩线活动开展得比较胜利，幼儿的乐观性很高，在组织幼儿熟悉各种各样的线的同时，赐予了孩子们充分