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文档简介

Word———钱塘湖春行教案钱塘湖春行教案

一、欲读进入诗境

1、播放《春天在哪里》歌曲片断。

2、请你说一说：春天毕竟在哪里?

春天在更在白居易的诗里。让我们随白居易一起去钱塘湖巡游一番。

二、初读感知诗意

1、同学自读。

2、老师范读。并要求同学标注出停顿。

(1)、老师讲解诗的节奏，同学找规律。

(2)、结合幻灯展现的停顿齐读。

(3)、以接龙的形式读诗。

(4)、节奏既可以按音节划分，又可以按意义单位划分。范读。

3、结合解释理解诗句的.意思。

4、同学介绍。

5、同桌一人读，一人闭上眼睛想象，在脑海中勾画图画。

6、边想象画面边读。

三、赏读解其妙处

1、问题一：诗中的春景本领一些零散的片断，使人是如何把它组合成一幅幅流畅的画面的?

明确：游踪。

2、问题二：假如我们把这首七言诗的颔联去掉三个字，变成一句四言诗。你感觉怎么样才会不损害这首诗歌的美?

同学沟通后回答：早莺争树，新燕啄泥。莺争暖树，燕啄新泥。

3、问题二连续探究：

早莺争树新燕啄泥。

早莺争暖树新燕啄春泥。

几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。

试读这一句，体会添加上的字词有什么表达效果。留意重音的处理。

四、诵读诗我交融

1、张开想象的翅膀，把你最喜爱的诗句所表现的画面和情感涌自己的语言描述出来。

2、同学描绘，老师板书总结。

结合朱自清的《春》，品析颈联。

男生读出醇厚，女生读出景美请柔。

3、同桌之间吟咏背诵。

4、制作卡片，送给同桌。要默写上这首诗。

提示这些字的写法：啄，阴，初

5、让同学到讲台前表演"春行'。

6、春诗春歌知多少。

拓展阅读赏析《春晓》、《咏柳》、《早春呈水部张十八员外》。

五、读罢咀嚼应用

"乱花渐欲迷人眼'在今日已有了新的用武之地。

屏幕展现两组例句。同学齐读。

布置作业：设计一个语境，恰

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