高中体育教学设计（共8篇）

第35页共35页高中体育教学设计〔共8篇〕第1篇：高中体育教学设计高中体育教学设计作者余冰一、教材内容：高中体育课〔足球选项〕1、简介足球运动的开展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛二、教材分析^p：足球是兴趣性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动工程，具有集体性、竞争性强、兴趣性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔高中学生喜欢。通过足球运动，可以开展学生身体根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。是一项有很高锻炼价值的运动工程。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的才能，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、纯熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。三、学情分析^p：本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维才能、创造才能，擅长学习，加上职专学生有较强的创造才能和自学才能，本课采用了讲解、示范、启发、模拟、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在才能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。四、教学目的确实定：1、认知目的：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目的：稳固进步脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制才能、支配才能，开展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握才能。停球时伸脚提早量和及时后撤的掌握。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学。七、教学过程：〔一〕开场局部〔2’〕1、课堂常规2、本课的教学内容目的及要求〔二〕准备局部〔8’〕1、绕操场慢跑〔3’〕学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、熟悉球性〔5’〕老师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由模拟创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制才能，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的准备。〔三〕根本局部〔30’〕一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进展练习教法：1．讲解脚内侧正面传地滚球2．给学生做正确示范动作3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，明确支撑脚站位。〔1〕踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模拟练习〔2〕两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看老师示范模拟练习，同时老师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，进步学生的学习兴趣，进一步进步控制球和支配球的才能。二、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米二、教法：1．讲解脚内侧接地滚球2．老师示范3．两人一组，队形相距五米，练习传球练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习三、教学比赛组织：分成两对进展比赛目的是培养良好的观察才能，进攻意识和协作配合才能，擅长隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与进步传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要亲密注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。通过比赛，进一步稳固和进步脚内侧踢、接球技术，进步传接球的准确性、纯熟性以及快速传接的才能。同时培养学活力智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，亲密配合的集体精神。〔四〕完毕局部〔5’〕1、配乐伸展放松操〔3’〕在老师带着下学生通过模拟练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进展小结，布置收回器材〔2’〕八、场地器材：1、场地：足球场一块；2、足球20只，录音机1台九、预计教学效果：预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出如今第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。第2篇：高中体育教学设计高中体育教学设计模板高中体育教学在逐渐进展着改革，高中体育课程改革的目的是为了追求更加高效的体育课堂。下面是有高中体育教学设计模板，欢送参阅。高中体育教学设计模板范文1一、指导思想：本课以"安康第一"为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生才能，开展学生个性，寓德育于体育与安康教学之中为指导思想，鼓励学生主动探究，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会考虑，在考虑中掌握动作，在掌握动作中进步运动才能和开展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进展自主性练习，使不同层次的学生在学习体育根底知识、根本技术，开展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断进步学生的体育兴趣、爱好、开展个性，促进学生身心安康，逐步树立终身体育的意识。二、教材内容：高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学根底上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注重理解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，另一方面，要注意复习初中已学的根本动作和根本配合，以到达高、初中的自然过渡。因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》。三、教材分析^p：本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的根本技术，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与安康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的理解和掌握。传接球技术的根本方法并不复杂，但要做到准确、纯熟、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比拟困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的才能，稳固进步传接球技术同时加强准确性、纯熟性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好根底。四、教学目的：1、认知目的：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中的运用。2、技能目的：学生能自主运用各种传球的方式，稳固、进步传接球技术，在比赛中能有意识的加以运用。3、情感目的：学生在练习中能充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的才能，进步社会适应才能。五、教学的重点和难点：重点：技术的标准性难点：传接球时机与整体配合意识。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学，同时创设情景教育、特色教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、场地器材：篮球场二块、篮球8只、录单机一台。八、平安知识：练习时有平安保护意识，自我保护。九、预计"运动负荷"：本次课练习密度约40%左右，平均心率为125±5次/分。体育公开课教案教材：1、碰篮板球;2、三人行进间传接球;3、半场擂台赛。教学目的1、认知目的：让学生理解篮球运动对增强体质的作用，以及传接球的动作要领，掌握传接球练习方法。2、技能目的：在老师的指导、引导下，自主运用各种传球的方式，稳固、进步传接球技术，对同伴的练习可以客观评价，并可以根据老师提供的练习思路，进展创新练习。3、情感目的：学生篮球的学练、形式、内容产生兴趣，乐于承受老师的指导，精神饱满，充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的才能，进步社会适应才能。课的局部教材内容和重难点时间组织教法与要求练习次数开场局部。课堂常规：1、老师提早到场准备器材与场地。2、体育委员整队并检查人数，向老师报告。3、师生问好。4、宣布课的内容及目的。5、检查服装，安排见习生随堂见习。高中体育教学设计模板范文2一、教材内容：高中体育课(足球选项)1、简介足球运动的开展概况及锻炼价值。2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛。二、教材分析^p：足球是兴趣性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动工程，具有集体性、竞争性强、兴趣性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔高中学生喜欢。通过足球运动，可以开展学生身体根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。是一项有很高锻炼价值的运动工程。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的才能，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、纯熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。三、学情分析^p：本次课的授课班级为高一六班学生，共52人。学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维才能、创造才能，擅长学习，加上高中学生有较强的创造才能和自学才能，本课采用了讲解、示范、启发、模拟、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在才能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。四、教学目的确实定：1、认知目的：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目的：稳固进步脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制才能、支配才能，开展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握才能。停球时伸脚提早量和及时后撤的掌握。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学。七、教学过程：(一)开场局部(2')1、课堂常规。2、本课的教学内容目的及要求。(二)准备局部(8')1、绕操场慢跑(3')学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致。2、熟悉球性(5')老师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由模拟创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制才能，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的准备。(三)根本局部(30')一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位。难点：脚型固定。组织：全班两人一组，每组一球，同时进展练习。教法：1、讲解脚内侧正面传地滚球。2、给学生做正确示范动作。3、学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，明确支撑脚站位。(1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模拟练习。(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习。为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看老师示范模拟练习，同时老师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，进步学生的学习兴趣，进一步进步控制球和支配球的才能。高中体育教学设计模板范文3一、指导思想和理论根据本课以新课程标准为指针，坚持安康第一、平安第一的指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，老师为主导，学练结合为主旨，充分表达兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个"新"字，表达一个"改"字，通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。二、教材与学生情况分析^p跑的这个教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动才能。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析^p、理论等教学活动，改良跑的技术，开展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，进步动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。课的授课对象为高一(5)班学生，该班学生身体素质整体一般，参与跑等工程的活动兴趣不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想，尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大，从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了各种方法安排了各种跑的练习，利用游戏的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。三、教学目的1、运动参与与目的：让学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。2、运动技能与目的：通过游戏活动，让学生学会30米快速跑的正确方法，进步奔跑才能，并理解跑的知识、对身体的作用及考前须知。3、身体安康目的：通过跑和游戏开展学生跑的才能，促进身体正常的生长发育，培养顽强的精神。4、心理安康目的：在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。5、社会适应目的：通过游戏活动，表达合作交往，团结合作的拼搏精神。四、教学重点与难点教学重点：开展快速跑的才能，及身体灵敏性、协调性。教学难点：体验、观察、合作探究的锻炼方法。采用"自主、合作探究"的教学形式，从观察体验入手，创设合适学生特点和教材特点的情景，使学生在快乐的气氛中展现自我和表达团队精神。五、教学方法：通过体验观察、启发思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤施行：1、导入与热身课前预设知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们的个性和思维，老师以学生朋友的身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。采用蛇形移位跑，徒手操和专项练习，起到热身运动，调动和激发学生的练习情趣，并逐渐导入新课，进入教材。2、合作与探究合作与探究是本次课的重点，也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点，以"体验观察——考虑比拟——感知——寻找问题，选择方法——学会解决问题"为教学流程，在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进展。第一层：体验与观察：强调教学过程以学生体验与理论为主，让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、鼓励、指导的教学方法引导学生，采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性，有的放矢地施行教学过程，达成目的。第二层：稳固与加强：把合作跑作为重点，让学生在快速跑的根底上，以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑，并蕴含规那么要求，进一步稳固、进步合作跑的才能。第三层：自主锻炼：让学生根据自身需要，自由结合，发挥想象，选创动作，进展柔韧灵敏练习，使学生学会柔韧、灵敏的练习方法，平安措施，突出学生的组织才能，再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。3、放松与小结在老师的带着下做自上而下的放松活动，力求生理和心理彻底放松。课后小结，对同学们的体会和练习进展讲评。六、教学过程教学内容：合作跑教学目的：1、学生通过观察、体验、分析^p比拟发现问题，改良练习方法，进步快速跑的动作质量，开展快速跑的才能，使力量、柔韧、灵敏性、身体协调性等身体素质得到开展。2、培养学生积极参与的态度，体会合作、探究学习的快乐，建立和谐的课堂情景和集体荣誉感。养成课外积累知识的习惯。第3篇：高中体育课教学设计高中体育课教学设计一、教材内容：高中体育课〔足球选项〕1、简介足球运动的开展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛二、教材分析^p：足球是兴趣性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动工程，具有集体性、竞争性强、兴趣性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔高中学生喜欢。通过足球运动，可以开展学生身体根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。是一项有很高锻炼价值的运动工程。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的才能，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、纯熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。三、学情分析^p：本次课的授课班级为高二年级足球班男生，共45人。学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维才能、创造才能，擅长学习，加上学生有较强的创造才能和自学才能，本课采用了讲解、示范、启发、模拟、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在才能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。四、教学目的确实定：1、认知目的：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目的：稳固进步脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制才能、支配才能，开展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握才能。停球时伸脚提早量和及时后撤的掌握。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学。七、教学过程：〔一〕开场局部〔2’〕1、课堂常规2、本课的教学内容目的及要求〔二〕准备局部〔8’〕1、绕操场慢跑〔3’〕学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致；2、熟悉球性〔5’〕老师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由模拟创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制才能，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的准备。〔三〕根本局部〔30’〕一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进展练习教法：1．讲解脚内侧正面传地滚球；2．给学生做正确示范动作；3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，明确支撑脚站位。〔1〕踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模拟练习；〔2〕两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看老师示范模拟练习，同时老师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，进步学生的学习兴趣，进一步进步控制球和支配球的才能。二、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米教法：1．讲解脚内侧接地滚球；2．老师示范；3．两人一组，队形相距五米，练习传球。练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习三、教学比赛组织：分成四队进展比赛.目的是培养良好的观察才能，进攻意识和协作配合才能，擅长隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与进步传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要亲密注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。通过比赛，进一步稳固和进步脚内侧踢、接球技术，进步传接球的准确性、纯熟性以及快速传接的才能。同时培养学活力智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，亲密配合的集体精神。〔四〕完毕局部1、配乐伸展放松操;在老师带着下学生通过模拟练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进展小结，布置收回器材.八、场地器材：1、场地：足球场一块；2、足球20只，录音机1台.九、预计教学效果：预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出如今第二十、三十五分钟，运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。第4篇：高中体育教学设计方案篇1：高中体育与安康课时教学设计方案高中《体育与安康》课时教学设计方案一、指导思想：本课以“安康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生才能，开展学生个性，寓德育于体育与安康教学之中为指导思想，鼓励学生主动探究，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会考虑，在考虑中掌握动作，在掌握动作中进步运动才能和开展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进展自主性练习，使不同层次的学生在学习体育根底知识、根本技术，开展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断进步学生的体育兴趣、爱好、开展个性，促进学生身心安康，逐步树立终身体育的意识。二、教材内容：高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学根底上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注重理解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，另一方面，要注意复习初中已学的根本动作和根本配合，以到达高、初中的自然过渡。因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》三、教材分析^p：本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的根本技术，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与安康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的理解和掌握。传接球技术的根本方法并不复杂，但要做到准确、纯熟、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比拟困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的才能，稳固进步传接球技术同时加强准确性、纯熟性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好根底。四、教学目的：1、认知目的：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中的运用。2、技能目的：学生能自主运用各种传球的方式，稳固、进步传接球技术，在比赛中能有意识的加以运用。3、情感目的：学生在练习中能充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的才能，进步社会适应才能。五、教学的重点和难点：重点：技术的标准性难点：传接球时机与整体配合意识六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学，同时创设情景教育、特色教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、场地器材：篮球场二块、篮球8只、录单机一台。八、平安知识：练习时有平安保护意识，自我保护。九、预计“运动负荷”：本次课练习密度约40%左右，平均心率为125±5次／分。体育公开课教案篇2：高中体育与安康课时教学设计方案高中《体育与安康》课时教学设计方案一、指导思想：本课以“安康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生才能，开展学生个性，寓德育于体育与安康教学之中为指导思想，鼓励学生主动探究，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会考虑，在考虑中掌握动作，在掌握动作中进步运动才能和开展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进展自主性练习，使不同层次的学生在学习体育根底知识、根本技术，开展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断进步学生的体育兴趣、爱好、开展个性，促进学生身心安康，逐步树立终身体育的意识。二、教材内容：高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学根底上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注重理解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，另一方面，要注意复习初中已学的根本动作和根本配合，以到达高、初中的自然过渡。因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》三、教材分析^p：本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的根本技术，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与安康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的理解和掌握。传接球技术的根本方法并不复杂，但要做到准确、纯熟、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比拟困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的才能，稳固进步传接球技术同时加强准确性、纯熟性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好根底。四、教学目的：1、认知目的：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中的运用。2、技能目的：学生能自主运用各种传球的方式，稳固、进步传接球技术，在比赛中能有意识的加以运用。13、情感目的：学生在练习中能充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的才能，进步社会适应才能。五、教学的重点和难点：重点：技术的标准性难点：传接球时机与整体配合意识六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学，同时创设情景教育、特色教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、场地器材：篮球场二块、篮球8只、录单机一台。八、平安知识：练习时有平安保护意识，自我保护。九、预计“运动负荷”：本次课练习密度约40%左右，平均心率为125±5次／分。体育公开课教案2345篇3：教学设计方案-高中体育篮球简单战术—传切配合体育与安康课教学设计班级：高一〔4〕人数：48人地点：体育馆时间：2023-11-9老师：柯叶鹏指导老师：季湘民一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准程度的目的，以人为本，树立“安康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的气氛中，掌握体育的根本知识、技能和锻炼方法，全面开展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。二、教学目的：1〕认知目的：通过学习，可以激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。2〕技能目的：通过学习，同学们根本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望理解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习可以激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，可以更好加强学生之间的人际交流和交往才能。四、教学策略：现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比拟直观的理解，并通过尝试练习，使学生发现自己的缺乏之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的汲取经历和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改良技术动作，加强理解来进步学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面开展。最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情完毕本课。第5篇：高中体育课教学设计高中体育课教学设计一、指导思想和理论根据本课以新课程标准为指针，坚持安康第一、平安第一的指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，老师为主导，学练结合为主旨，充分表达兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字，表达一个“改”字，通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。二、教材与学生情况分析^p跑的这个教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动才能。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析^p、理论等教学活动，改良跑的技术，开展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，进步动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。课的授课对象为高一〔5〕班学生，该班学生身体素质整体一般，参与跑等工程的活动兴趣不高，以前虽接触过快