三年级语文教育教学工作总结（共5篇）

第21页共21页三年级语文教育教学工作总结〔共5篇〕第1篇：三级语文教育教学工作总结归纳三年级语文教育教学工作总结归纳篇1：三年级语文教学工作总结归纳时间飞逝，转眼间，本学期的教学工作即将完毕，回头看看教学工作中的点点滴滴，真是感慨万千，可谓有喜有忧，现做如下总结归纳：一、识字方面：本学期教研组围绕识字教学来组织教研活动，这对我们的日常教学有很大的帮助，我们会注意总结归纳一些识字方法来帮助学生更好的记住生字的字音和字形，但有些字笔划多，不好记容易混淆，就让学生充分开动脑筋，群策群力，把这些字让学生自己总结报告方法。本班学生生字掌握不好的是任天宇，老是写错别字。二、培养阅读理解方面：学生的阅读理解才能是在平常的课堂教学中一点一滴培养的，所以，在平常讲课时注意引导学生，帮助学生理解。有时学生理解问习题，就差那么一点，需要老师的点拨，理解问习题透彻，答复问习题一阵见血的要数柴子涵。在这方面我感觉自己做的有欠缺，讲问习题不够深化，今后要下些功夫。三、注重感情朗读：书读百遍，其义自见，所以，我会给学生充分的时间读书，课上采用多种形式读，如：分角色读、开火车读、同桌互读等等，使每位学生都能熟读课文，这也是理解课文的重要前提。在教学中，紧跟进度，紧抓备、讲、批、辅、考五大环节，自己认为兢兢业业，各方面做的很认真，但成绩很不理想，原因可能是根本功不够扎实吧!在今后的教学工作中，首先做到：上课前一定做充分准备、吃透教材，紧扣课本，因为万变不离其宗，今后在工作中一定做到兢兢业业、认认真真、努力把教学工作做好。为了让学生在识字上能更获得更好的成绩，在我之前的教学中还注意以下几点做法：1/4⑴课前布置孩子们预习，初读课文，把生字、新词画出来，考虑一下，你用什么方法能记住这些字，初步给生字扩一到二个词，给生字找到自己喜欢的记忆方法。⑵课上，激发孩子的识字热情，激发孩子总结报告的积极性，让孩子在兴奋中不吐不快，交流总结报告。⑶鼓励孩子自创各种各样的识字方法，如：加一加、减一减、编谜语，编儿歌等来理解记忆生字，假设孩子在学了生字后，读文的准确流利比没学前有了进步，有了长进，那我们的生字教学应给说成功了一大半。⑷为了更好地识字，我倡导鼓励学生以社会为课堂，以生活为老师，尽量多识字，稳固生字，这对学习有很大帮助，如：布置一些理论性作业，到大街上看看你会认那些字?其实,在平常的看电视、看动画片时也可以认识好多字，积累一些词语。教学中的得失、困惑：只要是记得牢的字，都是老师在课堂上反复强调或用识字方法让学生记住的，如：学习生字腾时，我们变了顺口溜夫人回娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马回到家。这样就记得比拟牢，全班学生都能写对腾字。可是，本册数要求学生会写300个字，而且有一局部字笔划多，较难写，学生老是记不住，如：聚拢、稻田、荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹(总多写一横)骤然、拂晓、窟窿、水罐等字，容易出错，需要反复、认真强调写法。篇2：202_年老师个人教学工作总结归纳ＸＸ年马年奔腾而过，即将迎来ＸＸ年羊年了，回首这一年的工作，有很多收获，也留下了很多的遗憾，在教学工作中，每位老师都是竞争对手，无论在那个年龄段都是奔跑者，不会给你留下喘息的时间，飞速地运转的日子留下了一行行坚实的足迹，我可以高声地说，我在不断地追请教学生命更高的境界，我也不断地触及育人心灵更深的感动。静静的夜里，梳理自己的教学得与失，好好为下一次的起飞做好准备，谈谈我的总结归纳。2/4本学期，我担任了初二5,6班的英语教学工作，同时担任初二英语备课组组长工作任务，根本完成了教学工作任务，与组内同事协作愉快，分工任务明确，进步了工作效率，开掘了每个人优势，有利于老师团队开展。就我个人教学工作，总结归纳如下：1.领会xx有效课堂教学理念从今年开场，我细细地领会了关校在会议上讲的珠河建立有效课堂理念从学生的主动性、兴趣入手，从学生的预习习惯切入，立足课堂的有效性、实效性，注重个性的培养，不断进步教学质量，建构让学生满意的课堂。之前，我对理念都是遥远的，觉得空洞的，随着业务精湛精进同时，对理念的理解是有需要的，可以指导自己的工作方向。也可以与学校开展同步。2.英语教学核心问习题3.组内听课，深化理解评课在九月，十月的初一初二听课评课，认真地听课，认真地评了课，对青年老师的课堂表现给予肯定同时并指出教学问习题，其实，在这个过程中，收益最大的是我，从新对待每一节45分钟流程标准，老师教学行为，老师设计课的才能，对知识点介入角度，课堂教学节奏感等等，我是边学边审视了自己的教学，当然了从年轻老师学到的少，主要评课的过程就是反思的过程，密密麻麻地记录了二十多节课的内涵，二十多个老师教学风格刻在我的脑海了，为下一个年度的比拟留下基数。4.大容量地推进初二教学初二英语的教学任务重，只要没有课堂大容量地推进，就会落下的，这是没有规定的，没有那么多的时间，我校比其他学校多了预习卷和课堂检测，一份21世纪英语报，这都是挑战了，你能把这些教学内容推下去吗?课堂容量决定了你的教学成绩。要有中考的知识点掌握，高频率出现知识点，要重中之重操练，对边缘化的知识可以忽略一些，不会影响，这需要老师有一定的敏感性。5.进步写作程度3/4本学期，对教学事件，进展了反思，落到了笔头上，确实有灵感勃发，信马由缰，笔走龙蛇的时候，程度不高，只是起点很好，也给了自己很大的鼓励，写的过程中，梳理了很多问习题和困惑，也防止了自己步入心灵麻木情感冷漠的境地。就是没有人指导我的写作，我是摸着河过河的境地，努力中!6.梳理xx的信息初三的试习题，我都要看看，每次考试的试习题都让我理解一下，我在看看中考的动向，有利于我们初三应对，因为改革不断，提早做好准备就好!梳理了整个重点初中的英语知识点，以及和高中中学英语接轨的问习题，都在我考虑的范围内，如何把英语教学轻松地学好?参加了ＸＸ年中考信息会议，对英语精选作文的改革也是一个大的挑战，需要考虑的地方也是很多的，这个假期好好梳理一下!7.走在通往博学的路上读书，成了我每天的必须功课，多忙都要静下来读一读，而且，书的品味也越来越高了，哲学，佛学，传记，专业书都是我要看看，开阔眼界的书都要读，在读《相约星期二》时，有太多的感悟。我想在学校形成读书的一道风景线，分享这种读书魅力!我们一生最终能走多远，最终能获得怎样的成就，恐怕谁也说不准，但是有一点我可以掌控的是，我可以始终走在通往博学的路上，虽然孤单，但静静地也好!我喜欢!在送走马年时，我感慨万千，有许多的话在心中，感谢的人也很多，只能说，在教育的路上，幸亏遇见你，让我一路成长。也感谢支持我工作的团队同事，也感谢一年的岁月里，有了太多的收获!在教育的路上，希望我做到直到灵魂舒展成条银河的境界，不要停顿脚步，一直在追求理想教育的路上!搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改4/4第2篇：三级语文教学工作总结三年级语文教学工作总结范文下面给大家介绍下三年级语文教学工作总结范文哦!希望可以帮到您哦!这一学期，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原那么，勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下：一、德要想成为一名合格甚至是优秀的老师，首先需要拥有高尚的师德。我经常翻阅师德素养方面的书籍，并大量阅读教育论著，我在这样的气氛中被熏陶着，被感染着，更是学习着，端正自己的教学思想和工作态度，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，从平时的工作和生活中留心周围老师们好的教育方法，结合我们学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地展开，使学生高效地学习。跟着学生们从二年级成长到三年级，我明显感觉到学生的成熟和对周遭的模拟才能增强了，老师的一言一行都对他们有着很深的影响，成了学生们心中学习的标杆。所以，面对他们，我需要特别注意自己的言语和行为习惯。这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德。真正做到身体力行，言传身教，课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享他们生活中的各种趣闻或疑惑。同时，我也时常从学生身上反省自己的教育，使我的教育尽可能合适我们班的孩子们。二、能本学期，我根据课程安排看，多了与同年组老师的讨论交流，通过这样的方式，我学习到了她们高效的语文课堂，并运用于自己班级之中，学生们学习的热情高涨了，特别是学生们特别喜欢默写，因为只要他们成为默写之星，他们的家作中就没有抄写这一项了，取而代之的是学生们有了更多的时间去阅读课外书了。在本学期中，我的课堂教学才能得到了一定的锤炼，对教材的把握有了一些提升，可以合理地运用一些教学方法进展课堂教学。但是，与其他优秀老师特别是在我听了陈慧老师的一堂教研课之后，我发现我的课堂还需要更为开放，要让学生的思维更为开阔，就需要更加合理有效地使用教材和与教材有关的素材。三、勤我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与搭班的数学老师刘老师沟通好，做好班级的各项工作。我深知自己在很多方面还有很多的缺乏和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤，笔勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救缺乏。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。本学期，我共听课29节。通过这样的磨练，我让自己的教学经历更丰富。而笔勤那么是坚持写原创的博客，在博客中我进展深化的教学反思，并记录下自己教育活动中的点点滴滴，以使自己在教育之路上走得踏实。四、绩在这一个学期里，我感到特别庆幸的是我继续担任了我们那个班级的语文教学工作和班主任工作，因为我对孩子们和家长们都有了一定的理解，所以在工作方面变得顺利而有效了。在教学工作方面，我认真备课，上课，争取让孩子们收获各种学习的方法。有针对性地修改教案，查漏补缺，使我刚开场的教学不至于完全摸不着头脑。通过听课请教，我感觉到三年级的语文教学比起二年级来说第一课时没有那么细致地指导生字的读写，重要的是捉住重点、难点的字词进展打破。还需要通过学生的预习，去拓展他们的知识面。通过观察，我理解到了我们三年级每天要求摘抄，有的要求写一写当天的收获，其实这目的都是为了让孩子积累作文素材。我便借用别的老师的方法，将两者进展穿插着进展。当孩子们的摘抄质量下降时，我会要求他们写一写日记，没有字数的规定，只要求他们写下自己真实的感受。当然，每天的课外阅读还是必做的作业。有很多家长还来向我反映，说觉得我这一学期关于写摘抄或是日记的作业很好，这样，孩子们就主动地去看课外书了，再也不要他们再三要求了。不过，虽然我平时把大局部的时间放在了自己的课堂教学当中，但是在科研方面，我始终缺少一些钻劲，未能在论文方面很好地投入。反省下来，主要是自己还没有对自己进展严格的要求，没可以将自己对问题的考虑进展深化地研究。而在班主任工作方面，我采用了多种鼓励机制，像小组竞赛制、荣誉勋章、喜报、班级简报的表扬栏、评选自主管理小干部等多种媒介的参与，让学生们对我产生了新的期待，他们总是对我那些稀奇的、有趣的奖励感到有趣。通过这样的方法，学生们自己主动争取各种荣誉，学生们学习的气氛浓了，表现欲强了，所以他们的进步也就大了。这学期，孩子们特别认真地进展了播送操的练习，并在比赛中获得了三年级组的第一名，这不得不说是学生们的一个进步。五、廉我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名老师应该做的。班级中有个别学困生就是因为放学后家中无人，所以每天的家作都没有方法得到保证，于是我主动与家长联络，最后与家长们大成共识，放学后，这个学生可以先在教室中做自己的家作，由我亲自看管，等家长下班后再来学校接学生。我还特别准备了一些饼干，以免学生肚子饿。这样一来，这局部学生明显地在学习上有了一些起色。我想，只要我们可以真心地对待孩子，孩子也总有一天会被我们的心所温暖。以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我明显地比以前看的书多了，考虑的、收获的也多了。我和我们班的孩子们一起在书香的浸润中收获了更多。第3篇：三级语文教学工作总结三年级语文教学工作总结时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。〔一〕注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。〔二〕培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。三、加强学生的习作程度〔一〕激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，那么主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着宏大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的开展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深化的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活泼，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱搜集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。〔二〕作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动搜集信息、处理信息的才能。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，进步了作文的综合才能。本学期我虽然尽了自己的责任合才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面进步学生的语文素质。第4篇：三级语文教学工作总结三年级语文教学工作总结白驹过隙，转眼之间，一学期的工作即将完毕。本学期，我担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作繁忙，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：一、深化钻研教材，积极践行“有效课堂”学期初我就精心设计教案，每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连接而明晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有适宜精当的练习。我觉得多形式的教学方式和适当的表扬鼓励会进步课堂效率。课前我多方面准备，下载课件或各类与课文内容相关的视频，适当播放，调节课堂气氛等等；有时候个别学生注意力不集中，我便用提问问题方式提醒其认真上课，答复好的话，会积极表扬他，或是适当批评，使其认识到自己的错误！同时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。我还非常重视丰富多彩的语文理论活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，搜集积累课外的美词佳句，阅读课外书籍，写读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等才能，使学生得到了全面开展。我修改作业后就汇总整理一下学生主要存在哪些问题和缺乏，再上课时在全班反应纠正错误。可是可能把时间花在阅读教学上较多，所以花在这方面的时间不是很多，效果不是很好，还有课后练习花费时间不多，所以学生根底题掌握不结实!所以我还要继续努力！二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调开展为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意鼓励他们树立信心，从根底知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，进步他们的学习成绩。我设置了“考试进步奖”，“考试优秀奖”，只要有进步我就发个有特色的奖品，学生很受鼓励，积极参加学习！在习作方面，我认真细致修改，习作是三年级的教学的难点和重点。由于刚刚接触作文，学生有点生疏，我在作文批语上下了点功夫，把他们习作优点放大，鼓励习作，同时给他们的习作盖上有特色的鼓励印章。对于他们存在的缺乏点我也会及时指出来，建议其改正等。坚持到如今，他们的习作程度有了一点进步！总之，本学期我尽了自己的责任和才能去努力完成了教学工作任务。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！第5篇：三级语文教学工作总结三年级语文教学工作总结刘晓媛光阴似箭，日月如梭，转眼一学年又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了充实而又有意义的一年；期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐，因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一年里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:1、课前准备：备好课。〔1〕认真钻研教材，从语言文字〔字、词、句〕和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具特性。〔2〕理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。〔3〕考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、关注学生课堂情况。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都给予肯定，让学生有时机坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在认真思维的根底上的答案。同时在学生进展发散思维的根底上，引导学生互相鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深化性。3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟