人教版四年级美术教学计划（共7篇）

第45页共45页人教版四年级美术教学方案〔共7篇〕第1篇：人教版四级下美术教学方案四年级下册美术教学方案育英小学赵易一、学生知识现状分析^p本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地进步。二、本册教材分析^p本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究的课型。1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2．设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3．欣赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。4．综合探究学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教学重点、难点〔一〕教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。〔二〕教学难点1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。2．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。3．运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。4．能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、课程标准对本册教材的要求1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜欢的作品进展简单的评价。2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。3、培养学生良好的观察习惯和观察才能，开展他们的想象力和创造才能。五、本学期教学目的1、知识目的：培养学生审美情操，使学生开阔视野，扩大知识面。培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的才能及动手制作的才能。2、才能目的：通过学习色彩，锻炼学生的写生才能，观察才能，培养学生的创新精神和理论才能。学习简单的手工制作，进步学生的动手才能。3、德育目的：培养学生对生活的积极乐观态度，培养学生对美术的兴趣与爱好，陶冶学生情操，进步学生素质和审美情操。六、完成教学目的的措施1、按新课程标准要求，精心准备，做好课前工作。2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。3、引进先进的教学媒体，为学生创造良好的学习环境，承受美的熏陶。3、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与别人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步开展的目的。要尊敬和保护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。4、注重创新精神和创新才能的培养让学生在不断地探究和理论中成长开展创新思维和才能。要帮助学生获得亲身体验，形成喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。5、老师联络各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。6、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。7、应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。8、采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的才能。七、教学进度：第一周：第1课第二周：第2课第三周：第3课第四周：第4课第五周：第5课第六周：第6课第七周：第7课第八周：第8课第九周：第9课第十周：第10课第十一周：第11课第十二周：第12课第十三周：第13课第十四周：第14课第十五周：第15课第十六周：第16课第十七周：第17课第十八周：第18课第十九周：第19课第二十周：第20课第2篇：四级美术下册教学方案人教版教学方案一、班级及学生情况分析^p：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的知识和才能方面：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格三、教材分析^p：1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。2、教学难点：学生逻辑思维才能的培养、空间想象才能的培养。四、人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。五、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定实在可行的的教学方案。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。六、教学进度：周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是一样的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第3篇：秋人教版美术四级上册教学方案四年级美术教学方案一、教材分析^p本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、教学目的和要求：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，理解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。2、学会运用各种色彩。3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺1、进展纸工制作，培养动手才能和创造才能。2、进展泥工制作，培养立体造型才能和想象力、概括力。欣赏1、欣赏世界名画，进步鉴赏才能。2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，进步表现力。三、教学重点、难点教材重点在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继称中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。四、学生情况分析^p所教的四年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑形式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。年夜局部学生能较好地表现平面形象，并能年夜胆地发挥想象，作品内容丰富，富有糊口情趣；有了初步的立异意识，但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧质料的综合运用才能较差，对于一些绘画的根本要领理解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。五、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的理论才能。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流。5、老师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受才能与想像才能，激发学生学习美术的兴趣。六、教学进度周次课题课时第一周色彩的冷与暖1第二周线条的动与静1第三周美术的节奏1-2第四周变一变1第五周色彩的比照1第六周十一长假1-2第七周快乐的回忆登山游戏1-2第八周校徽设计1第九周精巧的邮票1第十周做年历1第十一周星座的联想1第十二周窗外的风光1第十三周我心中的将来1-2第十四周假设我是汽车设计师1-2第十五周梦幻之国1第十六周纸带穿编1第十七周电脑美术1第十八周会走的玩具1第十九周我们的生日聚会1-2第二十周漫画与动漫欣赏1-2第4篇：人教版四级下册美术教学方案.四年级下册美术教学方案一、教材重点:在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。二、教材难点:强调兴趣性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经历,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。三、教育教学目的:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,理解根本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,开展美术理论才能。1、知识和才能方面:通过欣赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;理解根本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的才能,开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。2、教学过程与方法:引导学生以个人或集体合作方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历;在美术活动过程中强调兴趣性美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与理论才能,形成根本的美术素养。3、情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;可以表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操,完善人格。四、学生情况分析^p:四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,有一定的自主绘画的才能,对绘画保持着浓重的兴趣、对造型才能与创造才能的要求更高。并形成了自己一套绘画思路。对技能这方面的求知更强烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自觉性很高,老师应多加引导。五、进步教学措施:1、认真钻研教材,备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育。2、注意培养学生学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动。3、充分发挥学生主观能动性,培养学生形象思维才能和发挥学生的创造力。4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进展教学。5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特点,选择优秀作业进展展览或投稿,以激发学生的学习热情。六、教学进度表1、主要内容分析^p:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行。主要内容包括:造型、表现、欣赏、应用、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。2、教材重点:在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。3、教材难点:强调兴趣性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经历,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。4、教育教学目的:总目的:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,理解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,开展美术理论才能。(1、知识和才能方面:通过欣赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;理解根本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的才能,开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。(2、教学过程与方法:引导学生以个人或集体合作方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历;在美术活动过程中强调兴趣性美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与理论才能,形成根本的美术素养。(3、情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;可以表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操,完善人格。七、学生情况分析^p:四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,有一定的自主绘画的才能,对绘画保持着浓重的兴趣、对造型才能与创造才能的要求更高。并形成了自己一套绘画思路。对技能这方面的求知更强烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自觉性很高,老师应多加引导。八、进步教学措施:1、认真钻研教材,备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育。2、注意培养学生学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动。3、充分发挥学生主观能动性,培养学生形象思维才能和发挥学生的创造力。4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进展教学。5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特点,选择优秀作业进展展览或投稿,以激发学生的学习热情。6、十七周完毕新课,转入复习。四年级下册美术教学方案程泗淀中心小学张成义第5篇：人教版四级美术下册教学方案费20232023学年度第二学期四年级美术教学计划制定人：2023.2.20一、教材分析^p：本册教材以进步丰富学生生活为主从促进人格全面开展为出发点以公民必备的美术知识与技能为根底注意贴近同学们的学校生活和社会生活力图做到富有情趣和启发性同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习自觉地培养创新精神和美术理论才能并通过记忆画和想像画表现自己最感兴趣的事物本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线主、副线亲密关联穿插并行主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要教材难点：强调兴趣性的美术学习设计内容要贴近学生的生活经历强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向二、教学目的：知识和才能：通过欣赏和各类美术作品的形与色能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性培养学生的创新精神与理论才能形成根本的美术素养情感态度价值观：在美术活动的过程中通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想美化环境与生活在美术学习的过程中激发创造精神陶冶高尚的审美情操完善人格三、学情分析^p：四年级学生的造型才能、表现才能已经有了一定的根底所以他们已具备了一些根本的美术素养能对自己喜欢的作品进展简单的评价但是这只是初步的并没有到达一个高的层次学生的造型才能、表现才能需要更进一步的进步这一阶段的学生想象力比拟丰富老师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望同时培养学生良好的观察习惯和观察才能开展他们的想像力和创造才能大局部学生能较好地表现平面形象立体造型并能大胆地发挥想象作品内容丰富富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一局部学生空间感较弱对一些废旧再利用用才能有待进一步地进步同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识引导学生对身边事物进展更多的感受和观察四、工作目的：1、遵守《中小学老师职业道德标准》爱岗敬业教书育人为人师表2、遵守学校一切规章制度听从领导服从分配有大局意识和合作意识在工作岗位上履行好自己的职责3、能根据美术课的特点及学生详细情况采用适当的教学手段灵敏开展课堂教学学生作业布置适当及时认真修改重视教学反响及时讲评总结4、有方案、有步骤的进展美术兴趣小组的训练进步学生的技能和技巧程度组织好学校的美术比赛5、教育学生保护美术设备保管好书画教具进步使用率6、协助学校搞好宣传工作7、加强学习积极进展教改探究认真做好\"磨练合格课\"工作8、做好\"学生成长导师\"工作结合课堂教学对学生进展平安教育保护学生平安关心学生安康9、加强对学生进展良好习惯养成教育10、积极完成学校安排的其他工作五、方法与措施：1、注重审美才能的培养教学中要创造条件多给学生感悟优秀美术作品的时机引导学生展开想象进展比拟让学生谈谈自己的感受进步他们的审美情趣2、注重创新精神和创新才能的培养让学生在不断地探究和理论中成长开展创新思维和才能要帮助学生获得亲身体验形成喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向激发创新的欲望3、创设文化情境修养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练而应视为一种文化的学习要在美术教学中创设一定的文化情境4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动去与别人互动与环境互动与人类文化互动到达自身进一步开展的目的要尊敬和保护学生对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重5、鼓励学生进展综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性理解各学科的共通之处和相异之处理解美术对生活的独特奉献使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的才能6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目的为根据的鉴定和甄别现代课程评价应贯彻素质教育精神和\"以学生开展为本\"的思想核心是促进学生的开展要突出评价的过程和个性差异性建立开展评价体系7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受才能和想象力激发学生学习美术的兴趣8、广泛利用各种课程资努力开发当地资开展多种形式的美术教育活动详细方法：五、教学进度表：课题课时分配周次时间教学目的教具准备备注《聚聚散散》2一2.252.281、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法在玩中体会聚和散的感觉培养学生动手动脑的才能2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野加深学生对聚和散的理解培养学生的欣赏才能吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水《小圆点的魅力》1二3.41、让学生在纸上画摆放小圆点体验各种变化并组合出各种创意的作品2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感给自己带来心灵的愉悦教具：平面构成\"圆点的变化\"学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西《黑与白》1二3.71、引导学生欣赏黑与白图形激发他们的灵感2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形教具：有关的图片、资料、范图学具：搜集到的图片、资料、绘画工具《主体与背景》1三3.11欣赏人或物在不同背景下所产生的不同效果认识主体与背景之间的关系利用绘画形式表现主体与背景之间的关系范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀《冰川与晚霞》2三～四3.143.181.让学生知道色彩构成的意义2.理解色相及其推移变化3.色相推移作业的画法要求老师用具：范画电脑演示文稿、文字说明等学生用具：16开图画纸水彩颜料、毛笔、调色碟《画嗅觉》1四3.21１、初步理解抽象绘特征并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进展嗅觉的表现性绘画２、丰富学生的感受培养学生的创造力、表现力３、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣课件、绘画工具、一些气味大的食物《卡通画》1五3.251、熟悉\"画图\"软件；2、让学生进一步理解卡通画；3、学习如何运用\"画图\"软件画卡通画；4、进步学生审美才能、表现才能多媒体、录音机《双胞胎》1五3.281、使学生理解对称的原理在艺术创作中的运用2、用合适自己的方法创作一组对称的人物或动物3、体验创作的乐趣师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具《藏书票》2六～七4.14.81、让学生通过欣赏、交流理解有关藏书票的来历、作用及相关知识2、学惯用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、培养学生的创造力和动手才能课前让学生通过各种渠道搜集有关藏书票的知识、搜集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等4.4清明节放假一天《我和我的小伙伴》2七～八4.114.151、理解人物的大体比例和不同姿态2、学惯用泥或彩泥来表现人物的各种造型3、在教学活动中引导学生体验同学间的友谊感受人与人之间的美妙情感教具：多媒体教学仪器图片资料泥塑作品学具：雕塑泥彩泥辅助工具绘画工具等《那一刻的我》2八～九4.184.221、学习运动中人物连续动作的画法2、结合学生的校园生活创作一幅\"那一刻的我\"的作品老师准备各种运动中的人物图片课件学生准备绘画工具《愉快的春游》2九～十4.254.291、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景2、培养学生的观察、记忆、创作的才能3、培养学生热爱生活、表现美妙生活的情感教具：课件、录音机学具：水彩笔、春游的照片《哪些是一样的》2十～十一5.25.61、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现一样与不同的图形2、体会一样与不同的图形所表现出来的美感教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具5.1国际劳动节放假一天《千变万化的帽子》2十一～十二5.95.131、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子2、鼓励学生展开联想设计各种不同造型的帽子3、体验制作作品过程中的乐趣老师课前搜集各种帽子的图片制成课件学生：各种彩卡纸、制作工具《飘来飘去的小岛》2十二～十三5.165.201、学惯用白色泡沫板材料制作作品体验白色泡沫板材料的特性2、培养学生的创造力和动手才能课前老师和学生都应该准备一些泡沫板等材料电脑、动画片《迷宫》1十三5.231、发挥学生的想像力制作一立体的迷宫2、培养学生的设计意识搜集各种废旧的硬纸盒《电脑美术》1十四5.271、指导学生学习Windows画图程序的操作方法绘制有趣的装饰画2、指导学生进一步理解Windows画图程序中笔刷工具的功能学会利用笔刷工具的不同设置进展绘画创作3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦多媒体《会游的玩具》1十四5.301、学会利用废弃材料设计制作简易的玩具2、运用绘制、剪贴等方法对玩具进展简单的装饰3、培养学生的设计意识和创造才能师：\"会游的玩具\"的范作、游动原理的课件或范图生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等《光的魅力》2十五6.36.61、引导学生理解光与美术的关系2、指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品并利用光的照射进展展示3、通过活动让学消费生对光的兴趣和对科学的追求各种卡通形象的玩偶、图片等各种灯光设备《珍爱国宝秦始皇陵兵马俑》2十六6.106.131、使学生理解秦始皇陵兵马俑的艺术特色以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与保护之心培养学生的爱国情操2、指导学生理解、欣赏雕塑艺术的一些特征3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件6.12端午节放假一天期末测评2十七6.176.20优秀作业展示1十八6.24----我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,那么更富有生命力.第6篇：人美版四级美术教学人美版四年级美术教学第1课：四季的色彩课时：1教时教学目的：知识与技能：理解色彩在画面中的作用。理解色彩在视觉中的联想作用。尝试用油画棒作色彩感受练习。过程与方法：通过观察四季的色彩，理解色彩。分析^p色彩在艺术作品中的感染力，进展关于四季色彩联想的理论活动。情感态度与价值现：交流习作，感悟色彩对人心灵的影响，在不同色彩处理中感受作品不同的内涵和意境。以色彩所引起的“相似联想”激发学习的兴趣，并获得安康向上的生活态度。教学重点与难点：重点：掌握不同色彩带来的多种感受。难点：学惯用色彩来表现四季的色彩。教学准备：教具：多媒体课件。学具：搜集的图片、画纸、颜料、调色盘、水粉笔、盛水容器等。教学过程：人的眼睛一旦接触到色彩，就会唤起联想。色彩潜在的启发、暗示作用，加上社会因素、风俗习惯，不同的色彩就会引来不同的反响。春、夏、秋、冬的色彩不仅给你有冷暖感，更能引发许多联想和感慨。一．色彩给我们的联想1、色彩对我们心理发生作用的结果是从现实生活中来的，不同的颜色会引起人们不同的心理反响。赏析图片：红色联想：热情、活泼、热闹、温暖、幸福、桔祥、危险…橙色联想：光明、华美、兴奋、甜蜜、快乐…黄色联想：明朗、愉快、高贵、希望、开展、注意…蓝色联想：深远、永久、沉静、理智、老实、寒冷…绿色联想：生命、平静、安逸、和平、柔和、青春、平安…紫色联想：优雅、高贵、魅力、自傲、轻率…2．色彩在绘画中的作用不同的色彩给人的感觉不同，色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。赏析绘画作品，感受色彩的冷暖比照，引发自己的心理感觉，知道色彩在绘画中的作用。二．色彩的表达播放视频：春、夏、秋、冬的影像。导入新课：四季的色彩1．色彩的认识在观察四季的色彩中，我们看到每一季总有一类倾向性的色彩，在色彩学中称为“色彩”。由于色彩感觉的冷暖差异而形成的色彩比照，称为冷暖比照。利用冷暖差异形成的色彩调子，分为冷调子、暖调子。在色相环上一般把红、橙、黄称为暖色，把绿、青、蓝划为冷色。冷、暖色在运用上的心理感觉：〔1〕在温度上〔2〕在重量感、湿度感上：暖色侧重，冷色偏轻。暖色枯燥，冷色潮湿。〔3〕在空间感上：暖色有前近和扩张感，冷色有后退和收缩感。〔4〕色彩的冷暖受明度、纯度的影响：纯度越高，冷暖感越强；纯度降低，冷暖感也随之降低。赏析摄影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色彩。2．学习大师的作品：赏析大师作品中四季色彩的表达春—康斯特勃尔《干草车》1821年夏—莫奈《睡莲》(1904_1905年)秋—米勒《拾穗者》(1857年)冬—萨浦拉索夫《白嘴鸦飞来了》(1871年)色彩是绘画表达情感的重要手段之一。,三．体验与欣赏：通过系列色彩联想活动，学惯用色彩表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。1．观察四季色彩，归纳出每一季色彩总的倾向性，并找出主色彩。四季的色彩：春天是嫩绿粉红的；夏天是浓郁翠绿的；秋天是橘黄棕色的；冬天那么是阴冷灰色的。2．进一步赏析设计作品的色彩，体会不同色彩所激起的不同情感反响，以及色彩对作品的熏染作用。作业设计：填色练习：选用一组色彩(为一个色彩)表现一个季节，用色彩表达你对四季的感受。要求：造型简沽，层次概括。用油画棒平涂。〔包括四季的主色彩、比照色类似色的运用等〕。教学评价：评价方法：师生交流，让学生发表自己的审美见解。评价内容：对色彩的表现进展分析^p，色彩联想的表达成果。总结：色彩是客观存在的，它给你带来无限遐想。只有当色彩能唤起人们心灵时，它才具有真正的艺术感染力。教学反思：课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去考虑。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。第2课：生活中的暖色(一)教学内容与目的1、显性内容与目的人美版第七册美术教案第2课生活中的暖色应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。2、能画一幅以暖色为主的画。理解暖色知识，体验暖色带来的感受．进步学生色彩审美感受才能。(二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生理解生活中的暖色，初步掌握暖色根本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。(三)学习材料老师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…•学生：暖色为主的图片、绘画用具。教学活动教学准备布置课前准备内容：1准备2～3张以暖色为主的图片。人美版第七册美术教案第2课生活中的暖色2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么?组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。人美版第七册美术教案第2课生活中的暖色认识暖色，理解暖色特点：比照中产生冷暖。播放教学课件《生活中的暖色》。你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？研究活动组织学生研究活动：1分析^p自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少局部冷色起什么作用？3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。小组活动：分析^p自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少局部冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术理论分析^p名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶教学反思：学生开放、多样的思维与思维的准确性、完好性之间的矛盾如何解决？第3课：生活中的冷色(一)教学内容与目的l显性内容与目的人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色2．隐性内容与目的人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色理解冷色知识，体验冷色带来的感受，进步学生色彩审美感受才能。〔二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生理解生活中的冷色．初步掌握冷色根本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。(三)学习材料老师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。教学活动课前准备布置课前准备：搜集表现水的图片。组织教学欣赏书中图片《水》。组织研究活动冷色卡中再分析^p偏冷和偏暖色。举例说明比照关系。欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。分析^p、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。艺术理论组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。展示评价l组织小组展示作业。2组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。教学反思：当学生的描绘处于不断重复时，就要及时进展下一个环节，用新的信息再次激发学生新的思维。第4课快乐的人(一)教学内容与目的1显性内容与目的人美版第七册美术教案第4课快乐的人应知：通过本课学习．使学生理解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进展艺术创造。人美版第七册美术教案第4课快乐的人应会：理解线材的根本制作方法。人美版第七册美术教案第4课快乐的人2隐性内容与目的培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。(二)教学重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进展不同人物动态的造型。难点：人物动态夸大、生动及线材连接点的处理。人美版第七册美术教案第4课快乐的人(三)学习材料各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不合适学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，快乐的人伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究演示课件：雕塑家族的新成员——动感雕塑。快乐的人小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要表达在哪里?研究教材分析^p、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。技法指导根据个人的爱好与力度情况，选择合适的线材进展表现。老师就出现的问题进展有制对性．的指导。有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，快乐的人你觉得它们像什么？可以与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？创作理论提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。展评营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?课后拓展欣赏现代雕塑作品。教学反思：强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术理论活动进步学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。这一点在课堂中还表达不够，今后应多理论。第7篇：人教版四级上册语文教学方案人教版小学语文四级上册教学方案人教版四年级上册语文教学方案人教版小学语文四年级上册教学方案四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析^p：我班学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。二、本册教材的根本构造本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。三、本册教材的教学目的本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提