aieiui课堂工作反思

———aieiui课堂工作反思aieiui课堂工作反思（精选15篇）

aieiui课堂工作反思篇1

指导同学书写时，我是这样教学的：由于同学已经学习了单韵母的书写，而复韵母则是由两个单韵母组成的。在指导书写时，我大胆地放手让同学在黑板上扮演，而其他的同学当评委来说一说他们写得好不好，效果非常的不错，在这里要让同学明确复韵母是一个整体，所以在写得时候，两个单韵母要写得靠紧一些。

为了巩固这三个复韵母的拼读，我设计了看图片拼读音节的环节。同学有了图片的关心，能够很快的拼出音节，而且在看图说话这个内容上，同学也表现得可圈可点。但是，随后抛出的“在平常的生活中，你是否也听到过含有这些复韵母的词语”时，同学的回答非常的不抱负，事后，我想了一下，这个问题有点难度，而且目标不是非常的明确，假如在学习四声的时候，提出说说生活中你是否听过带有这些发音的词语呢?我想同学应当更简单接受一些吧!

通过这次拼音教学实践活动，我深感老师应当从教学的点点滴滴去关注同学，用“心”去体会他们的感受，选择他们较简单接受的方式进行正确的引导。我们只有变革陈旧的教学方式和学习方式，才能达到新的课程标准制定的目标。

aieiui课堂工作反思篇2

本课的教学内容是aieiui。孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出aoeiuü这6个老伴侣，然后引出复韵母ai，ei，ui。在教学三个复韵母是我都是找个读音差不多的字来引入的,比如ai从姐弟比高矮来引出。随后让学说说，看着ai你发觉了什么?从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，带出ai的发音方法，是先发a的音再快速的向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让同学读，以加深巩固。随后，我出示了水杯图，引出ei，在这一教学环节中，让同学自己编儿歌记住ei的发音，大大地提高了同学的学习爱好。在教学ui的时候，我设计了一个接电话的环节，从而引出ui的音，这样既提高了同学的学习乐观性，又在玩中巩固了学问。

这堂课教学层次性强，比如学标调方法时，先是让同学猜一猜aieiui的帽子应当戴在谁的头上，然后引出疑问：真的是这样的吗?从而自然地引出标调歌，在同学熟读标调歌的状况下，让同学再次猜一猜这三个复韵母的帽子应当戴在谁的头上，最终出示正确的四声，这样同学有了亲自体验就不简单遗忘。

aieiui课堂工作反思篇3

一、以忆导学，留意了学问的紧密连接：整个教学设计是先进行激趣导入，请出aoeiuü这6个老伴侣，说说这是什么音，发音时要留意什么，然后引出复韵母ai，ei，ui。

二、以多种形式，调动同学学习的爱好;在教学ai的时候，先请小伴侣看图说图意，从姐弟比高矮来引出ai的读音，然后，同学自读三遍ai，师范读，生再跟着读一读，然后指名读，随后让同学体会a—ai读音有什么不同，师总结ai的发音方法，指名正音。原来在这之后是要请小伴侣们自己认认ai，说一说发觉了什么，结果在实际教学中，这一环节没有落实下去，一部分基础稍差的同学就没有很好的把握这一学问点。接下去是进行ai的四声教学，我是事先预备好ai的四声，利用幻灯片展现，这样既节省了时间，又调动了同学参加学习的乐观性。然后我进行了四声的巩固练习。

随后，我出示了ei，在这一教学环节中，让同学表演拔萝卜，口中念“ei呦ei呦拔萝卜”，这样既提高了同学的学习乐观性，又在玩中巩固了学问。在教学ui的时候，我出示了一块围巾，请同学围一围，然后说“我围上围巾了”，这样引出ui的读音，同学自然而然的读出来了。然后是拼读练习的环节，但是由于同学对aieiui的四声还不是很娴熟，就立刻进入拼读，导致绝大部分的同学简单拼错，甚至还有部分同学不会拼。

aieiui课堂工作反思篇4

导入时直接让同学唱两首熟识的民歌：山东民歌《沂蒙山小调》、《茉莉花》，激发同学学习民歌的爱好。学唱歌曲的曲谱之后，让同学说说自己有什么发觉，引导同学找出歌曲中相同的乐句、旋律特点，老师针对同学的学习状况再作重点指导，从而体现同学学习的主动性。表现歌曲环节，同学自由分组，课前把打击乐器(碰铃、三角铁、响板)放在同学的课桌里，同学需要时再轻轻取出，避开当堂分发引起混乱。

总之，在新课标理念的指导下，我通过连续学习和参与大量的艺术实践活动促使自己的音乐教学水平得到了提升，同时也准时总结了一些优秀的音乐教学阅历和方法，以便于更好地指导今后的音乐教学工作。

以上就是我对本节课的课后教学反思，结合本课教学设计及设计说明、教学录像，盼望能有抛砖引玉的作用，真诚盼望各位同仁提出珍贵建议，感谢!

aieiui课堂工作反思篇5

《叫卖     》这篇文章很适于朗读，并适于口头表演，是提高同学的口语力量

和表演力量好材料，为了利用好这一材料也为了对课文更深化的理解，我先引导品尝叫卖     词，再引导同学学习叫卖     调，在同学表演前，我先抛砖引玉起个头，这样就是同学会“叫卖     ”敢“叫卖     ”，并大胆有声有调的“叫卖     ”，使同学在学习的过程当中体验生活，在体验生活的过程当中学习。

纵观这一节课，既有胜利之处，但也有很多的不足。如:作为一种本土文化，其实，我们当地也有很多富有特色的叫卖     声，完全可以让同学说一说学一学我们当地的叫卖     声，但由于自己课前考虑不足，忽视了这样有价值的熬炼同学的机会。还有课后同学的练笔有的还只是停留在表面，没有深化挖掘一种文化现象的内涵，这可能是由于老师引导不够而造成的，所以还应加强写作方面的指导。

总之，上一节公开课，对于提高自己的课堂教学是很有关心的。无论是备课、试讲、还是试讲后的重新调整，都使得自己对于教材的理解和课标的理解都更加深化了，这对于以后的教学工作也是大有裨益的。

aieiui课堂工作反思篇6

《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋俗，表现出非凡的士气和斗争精神。

文章不长，根据同学的理解程度和一般的讲课进程，利用三个课时完成教学任务。面对这样一篇文章，在新课标的要求下，怎样把老的文言文教学传统传承，即对字词方面的把握和要求，又怎样把新课标要求的方式加以体现，成为了我面前的一道难题。

在经过反复的推敲和教学试验后，我的第一课时教法仍旧比较传统，1、先由本学期接触过的“论”文体引出“说”并叙述这类文体的特点。2、再由“说”引出文章标题《师说》，3、解题，留下“本文是解说关于老师的道理的吗”的悬念，引起同学的阅读爱好。3、让同学阅读解释(1)，了解作家生平，要求将重点信息记熟。4、老师范读课文。5、利用幻灯片检查实、虚词，古今异义词，通假字，特别句式的把握状况。6、让同学回顾开头留下的悬念，带着问题朗读课文，进行整体感知。

课堂的大部分时间支配同学活动，体现了以老师为主导、同学为主体的思想。同时，在各个活动过程中给不同程度的同学制定不同的目标和任务，使每个层次的同学在同一个时间段里有不同的收获。

从课堂回答问题的状况看，同学对文言实、虚词，通假字，古今异义词，特别句式的把握比较好。

其次三课时我用了一种传统文言文很少使用的教学方法，我打算从文章的最终一段入手，引出李蟠的“不拘于时”和“能行古道”，然后再牵动文章的其他段落，这样文章的教学实际上就变成4-1-2-3的挨次，这样的支配既可以让同学们拿到一篇完全生疏的文言文有话可讲，又打破了传统的文言文教学按部就班的模式，然后通过问题引导同学去认真研读文章的第一、二、三段，用问题的串联贯穿整个文言文的教学，如让同学理清第一段的写作思路。老师依据论点—老师的职责(正面)老师的重要性(反面)择师的态度择师的标准这一思路指导学习。并让同学们在朗读中把一个一个问题很自然的渗透，最终再由古人的从师之道和社会风气，拓展和延长到同学们自己的学习生活中去，通过4人小组进行争论，让同学们侃侃而谈。

但是在详细操作过程当时，并不像课堂预设的那样顺当。文章行到“‘古道’在文章中哪里详细体现?”的时候，同学们的回答并不象想象的那样有规律，同学们很简单可以找到第一和第三自然段的相关内容，可是其次自然段的“巫医乐师百工之人，不耻相师”却很难找到，由于同学们还没有完全理解这篇文章。

课堂的大部分时间支配同学回答问题，体现了以老师为主导,同学为主体的思想。从课堂回答问题的状况看,同学对基本字词和文章结构的把握比较好。另外在拓展延长的争论方面，同学们也能很乐观的谈通过学习《师说》这篇文章后受到的启示。这样的支配摆脱文言文教学沉闷的气氛和老师从头至尾灌输的弊端，也可算是一种新的突破和尝试。

由于过分强调课文内容的理解学习，把对课文严密结构的分析放到次一等的位置，使同学在这个问题上的思维密度降低。即便有论证方法和规律思路的叙述，也仅仅是为理解文意服务，并没有迁就到文学观赏的高度，在提升同学的品位方面有欠缺。而且，讲课时过分依靠事先的设计和讲究各个环节的无缝连接，支配同学进行课堂争论的时间少，使他们没有机会对课文内容和观点质疑求异，在以后的课程中我还要加以改进。

aieiui课堂工作反思篇7

本学期我连续担当五年一班的语文教学。对于五班级，这个高年段的语文教学与中低班级相比更是有很大的不同，高班级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文内容，体会思想感情。因此，阅读教学要由"诵读'转变为"品读'。教学方法由"老师的教为主'变为"同学自主学习为主'。

在半学期来的教学中我是这样做的："以同学为主，以自学为主，以读书为主'。

一、以同学为主

老师和同学是构成教学的主要因素。在课堂教学中，同学应处于主体地位，老师对同学的学起主导作用，教应为学服务。"学起于思，思源于疑'，任何思都是从疑开头的，疑问是获得学问的前提条件，有了疑问，才有进一步深化学习的需要，也才可能获得新知。"小疑则小进，大疑则大进'。发觉问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的进展从问题开头。每发觉一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住同学的奇怪   心，要让同学将学习变成为一种自觉自愿的心理渴望，由"要我学'转变为"我要学'。因此，在授课前我先让同学读书自学，提出疑难困惑。然后依据教学大纲和教材的要求，结合同学的实际需要来组织教学，这样使教学的主观性和盲目性削减，更具有针对性，实效性增加。

二、以自学为主

让同学自主学习，有利于培育同学的良好的读书习惯，习惯是人才素养的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培育同学阅读的力量和良好的读书习惯。"边读边想'是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励同学质疑，可促使同学在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。"学而不思则罔'，要感悟内容，就必需一边读一边想，一边领悟一边揣摩。否则读了之后，脑子里只有一片空白，没有什么收获。只有做到了边读边思，读后才有获。同时可培育同学品读语言文字、咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使同学自觉长久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读力量。

三、以读书为主

《语文课程标准》提出"语文教学要以读为本'。因此在阅读教学中，主要以读书为主，让同学在读中感悟。引导同学绽开品读、探究，理解课文内容，感知课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，品尝、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。同时注意朗读指导，采纳多种朗读形式指导同学朗读，高班级较适合的方法是"默读'，默读有助于思索，读思结合。将朗读与评价相结合，有机地引导同学有感情朗读，使朗读取得好的效果。

在教学中还消失一些问题需要我们去解决，我将在教学实践中连续探究、讨论，解决教学中消失的问题，总结出更好的教学方法，把简单的语文教学工作做得更好，更全面。但是，在教学中也有几点问题值得反思：

一、作文指导不够充分

作文是需要老师通过创设的情境，使同学能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让同学写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，同学往往视而不见、听而不闻，因而写作起来部分孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探究和制造的一把重要钥匙，很多创造制造都是从联想开头的。联想对排解墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培育同学联想力量既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。很多同学的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想力量薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育同学多角度思索的力量，使同学山想象丰富，学会全面地考察事物。

二、批注式阅读抓得不实

批注式阅读教学，其目的是提高同学的阅读力量，把握阅读方法，提高同学的自学力量、深化理解力量，从而培育孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很肤浅，不够深化，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读力量的培育。

aieiui课堂工作反思篇8

对于即将进入学校的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而布满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为此本周的主题是《不一样的我》。

在课前一周，我发给每个幼儿一张彩纸，让家长写上当时为自己取名字时的含义，熟悉自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事，体会家长对自己的期望，增加自信念。

在上主题课时，为了能使幼儿引起本周主题的爱好，我们选择了几节符合幼儿的课程。如《我的标记牌》，引导幼儿表现出自己的审美眼光和个人风格，鼓舞和敬重其与众不同的想法和喜好，培育幼儿的自我意识。在《我是谁》的儿歌中，明白自己在别人心目中的地位，使幼儿了解自己在家庭中、学校中、生活中的角色，让幼儿感受四周的人对自己的评价，并促使幼儿用一种乐观的态度来看待自己。

aieiui课堂工作反思篇9

有人把同学比作一朵朵小花，我倒更想把同学看作一株株小草，我觉得新世纪需要有花般的风貌，但更需要有草的精神，我愿做一名培育芳草的园丁。回顾这几年的育草工作，我觉得只要师爱像母爱那样无私奉献，那么再顽皮的冰山也会在我们面前溶化。

一、关爱单亲子女，促其健康成长

随着社会经济的进展，学校单亲子女也日渐增多，对这些孩子的教育也日渐成为我们班主任工作的难点。班上有位于同学他脑子聪慧，但父母离婚的阴影却时刻覆盖着他，聪慧的脑子不放到学习上来，平常错事不断，其他老师见了他就摇头，可我知道，他偏激的行为正是由于缺少了爱的暖和，我深知只有挚爱，才能溶化这颗童心的冰层。生日到了，我做了一张精致的生日卡，经过一次次亲切的谈心，一次次活动的熬炼，一次次集体的教育，功夫不负有心人，他变了，学习成果也提高了。

二、抓好两头同学，共遨求知海洋

在人们心目中，优秀生往往集万般宠爱于一身，而一般生，尤其是“后进生”却因不能充共享受爱的阳光雨露而发育不良，精神贫血。我曾用我的“反向偏爱”唤醒了一个个“后进生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他们重新奋勉学习。班上有位同学才入学，就是令每一位老师头疼的同学，平常经常做恶作剧，做一些坏事，只有作业不做，闹得同学怕他，老师恼他。我通过细致观看，通过一次次家访的了解，打算实行教育，他做过的点滴好事，都在班上宣扬，让全班同学都喜爱他，关怀他，用集体的友爱暖和他;在学习上关心他，让他上课时不至于“开小差”、“坐飞机”;当他在前进的过程中受到挫折而灰心丧气时，既指出危急，晓之以理，又急躁细致，动之以情，关心他重新站起来，连续前进。

三、养成良好的习惯

习惯的力气是坚韧而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。学校阶段的孩子是处在良好行为习惯培育的最佳时期。因此，肯定要抓住学校这个最佳时期，对同学进行坚持不懈的教育训练，使同学养成良好的习惯。如在对同学作业的要求上，我端正同学的作业态度，提出准时、仔细、独立完成的详细要求。在进行同学作业规范化训练时，突出时间上的要求——准时，态度上的要求——仔细，思维上的要求——独立。我还培育同学“右行礼上”的上下楼梯的习惯，培育同学无声自习的习惯等，当然，这都非一日之功，是经过了不断地巩固“正确的”和不断订正“错误的”长期训练。。

班主任工作是琐碎简单的，却又是那么微不足道，它们都只不过是我漫漫教同学涯中的沧海一粟罢了，而倾心育芳草，愿享天下绿却是我这一生无悔的追求。

aieiui课堂工作反思篇10

词语作为文章的基本单位，对词语的学习、理解与运用，应贯穿于整个语文教学的全过程。而课文的重点词，往往是一篇文章的灵魂。抓住重点词，既能统领全文的理解感悟，又使语文的阅读训练有了落脚点。

在观赏四大名泉时，抓住理解“涌”、“汇注”、“喷吐”、“冒”这几个动词，体会珍宝泉的“奇妙”、五龙潭的“泉多”、黑虎泉的“水声喧腾”、趵突泉的“大、清、美”。再通过有感情地朗读、图文对比等方式，进一步体会泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力。尤其是在处理“涌”上更下功夫，同学在比较了“涌”和“冒”的不同后，我消失填空题：泉水从地下往上_____地涌。同学在反复玩味中，领悟了涌的内涵。

aieiui课堂工作反思篇11

敬重的单位经理：

您好!

在此向您递交这份工作失职违规的检讨书，以表达我对自己工作态度不端正、违反公司工作规定的无比愧疚心情。

对于我的工作失职，我觉得很大程度上是由于我的态度不端正、对工作怠慢与疏忽，我没有很好地遵守公司规章制度，没有对自己工作严格要求，没有严厉 履行自己职责义务。

我的工作失职违规，也是最令自己感到伤心的错误。错误的发生，充分地暴露出我在思想上、工作意识上存在严峻欠缺，在工作操守上存在严峻怠慢和疏忽。

我主观的熟悉不深刻，给我犯下如此工作埋下了隐患。而从进展的角度上分析，我个人这样的工作失职违规的错误假如不加以改正，连续进展下去，会对自己今后的工作形成很大的不利因素。

我一切工作的顺当开展都是要建立在严格遵守公司的相关政策和规定的前提下。而却在这段时间内放松了对自已的要求，没有锁柜就开了自已的座位，工作失误违规。我这样的工作失误违规，对于公司的日常业务秩序与规范管理造成了肯定程度的消极影响。

在此，我向经理同志表示深深地歉意。并严肃地向您说一句：特别愧疚，我错了!

aieiui课堂工作反思篇12

一学期又即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。

以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量'，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进同学全面进展。

把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析。

耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干'的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

aieiui课堂工作反思篇13

敬重的吴总：

在20__年度的干部考核中，我由于在工作中存在严峻不足，尤其是在与一线职工的交往中，由于思想熟悉上的不到位，和职工之间产生了严峻的隔阂，给自己的工作也带来了肯定的影响。这次干部考核，我的不足之处很明显的暴露了出来。通过自己深刻的反思，我对自己存在的问题进行了仔细细致的总结。归纳、汇报如下：

一、在工作中只是注意自己业务力量的提高。在平常的工作中，只是想着要尽快提高自己的业务力量。只是想着一门心思的学技术、学业务。忽视了与一线职工在工作和生活中的接触。使得与工人师傅们产生了隔阂，彼此之间缺少沟通。相互没有深化的了解，与一线的工人师傅没有建立起很好的关系。从而使得有时在工作中也产生了被动。

二、在工作中只是看重了效率。在现场工作中，仅仅是把工作的效率放在了第一位，没有想到首先应当怎样先与职工建立起很好的关系，在与现场的工人师傅们融洽的相处之后，会将工作做的更好，效率才能够更快的提高

三、在工作中没有很好的讲究方式方法。在平常的工作中，包括给一线职工支配工作的时候，只是想着要将工作尽快、顺当的完成。没有考虑，在工作中也要讲究方式方法，做事情，不能偏激，不能只是一味的盯着工作，这样做会事与原违。不能不讲究方法、讲究策略。

对于自己存在的以上三点问题，结合自身的实际状况，以及对今后工作中需要留意的问题。通过仔细的思索，制定了以下整改措施：

一、不能只是注意自己业务力量的提高。在工作中，不能只是注意提高自己的业务力量。还要注意与一线职工的关系。在平常的工作中，不应当将心思仅仅是放在学技术、学业务方面。要与一线职工在工作和生活中多接触、多沟通，尽快消退与工人师傅们的隔阂，要对他们有深化的了解。从而使得有时在工作中产生的被动状况变为主动状况。

二、不能只是看重工作效率。在平常的工作中，首先应当与职工建立起和谐、融洽的关系，与现场的工人师傅们要很好的相处。只有在此基础上，工人师傅们从心里情愿很好的和我们一起合作，工作才能真正的做好，效率才能够提高的更快。

三、在工作中要讲究方式方法。在平常的工作中，特殊是在给一线职工支配工作的时候，不能偏激。肯定要讲究方法和策略。肯定要明确，要想把工作干好，就应当讲究方式方法。只有在顺当的将工作支配下去的前提下，才能够将工作顺当、尽快的完成。

针对以上三点整改措施，在即将开头的四个半月的培训时间里和以后的工作过程中：首先，应当连续深刻的反思，要从思想上熟悉到自己存在的不足之处，从心理接受这次考核结果。并且要仔细的思索在今后的工作中应当怎样去做。其次，要在实际工作中，要摆正自己的位置，踏踏实实的工作，不仅要注意提高自己的业务力量，还要学会与现场工人师傅很好的相处。将自己的不足之处进行改正，让自己在今后的工作中有所进步。

aieiui课堂工作反思篇14

区委、区政府：

1月21日上午，我局___同志迟到。缘由如下：___同志于1月20日下午和市社会保险征缴中心联系汇报协调__单位被清退人员办理养老保险手续相关事宜，因1月21日早上8时30分市征缴中心_主任要参与会议，约好早上8时05分进行汇报。从家中动身直接去市社会保险征缴中心，进行了简洁汇报，结束后赶回单位，8时55分到达区政府门口。此次大事的发生，充分反映了我局学习力度不够、党风党纪领悟不够、队伍管理不到位、软环境建设不到位。特向区纪委、区监察局作深刻检讨如下：

一是思想意识存在严峻欠缺和不足。此次错误的发生，充分暴露出我局领导思想觉悟的严峻不足，作为__区__部门，