读书活动阶段总结（共4篇）

第15页共15页读书活动阶段总结〔共4篇〕第1篇：读书活动阶段总结为进一步亲密家校联络，促进学生在校园内快乐安康成长，曹县砖庙镇范庄小学按照上级相关文件的要求在20xx年3月底利用双休开展了“老师进万家”家访活动。接到上级通知以后，范庄小学小学首先成立了“老师进万家”家访活动领导小组，集中各班班主任召开了《如何做好家访工作》的会议，大家献计献策，制定出了方案，各班老师积极投入学习中，并按照方案要求就家访工作做了细致地准备。然后学校全体老师对学生家庭进展了一次全面普访，这一活动得到了社会和家长的大力支持、配合和高度评价。老师普遍反映通过家访理解到了很多平时很难理解到的情况，对学生、家长也有了全新的认识。教育是个大家庭，学校、家庭、社会共同承当教育的责任，各施其职并互相促进，进步教育质量。老师只有建立起良好的师生关系，才能保证教育过程的顺利进展，促进学生安康成长。和家长建立友好的工作关系，这是老师自身的职业责任和职业任务。家访是完成这一职业任务的有效途径。家访更要表达一个字“爱”。如何在家访中浸透爱是我们每一位老师都能在自己人的家访中浸透这个字。让老师与家长互相理解，家长对学校、老师的理解，更好的支持学校做好各项工作，通过家访，学校的学习风气更加浓重，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，到达预期目的，现就本期家访情况总结如下：一、思想重视，认清误区、讲究方法安排活动时，局部老师对此有自己的看法。如今信息这样兴旺干嘛非得利用双休去学生家？但是走访回来后，此想法开场变化了。也认识到了家访的作用是其它手段难以替代的。家访是门学问与艺术。要想到达预期的目的，表达它的实效性就必须讲究方式方法。合理选择时间，把握最正确时机，用老师们总结的经历就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议”。家访前一定和学生家获得联络，以便有足够的时间。把送“教育”上门，送“效劳”上门，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式。二、高度重视家访工作为顺利开展了家访活动，学校制订了详细的活动方案，发放了家访情况反应记录表，要求老师要走访20名以上的学生家庭。让每一位老师充分认识到家访是老师理解学生、联络家长、进步教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任，对班级学生都作了详细分析^p，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，获得更好成绩为目的。三、以家访促家教，用耐心换诚心每位老师根据学生的情况有方案地进家访，在家访时要求老师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进展家访及时与家长联络；要与家长一起分析^p原因，共同寻找解决的方法。家访时，老师、家长、学生共同在民主、和谐的气氛中，交流家教的方法、学生的特长、开展优势、老师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，防止了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。老师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了互相交流、互通信息的最好一种形式。老师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对老师、学校的诚心。四、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”每个学期学校对各班的“两困生”都进展排队摸底，确定每位老师必须家访的对象。老师们放弃假期的休息，冒着酷暑，对特困生家庭挨家挨户地进展家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、理解困难的详细情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决局部困难，使他们的子女顺利地完成义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。五、家长期待、学生愉快、效果明显要明确家访的目的，与家长面对面的交流使双方更全面的理解学生交换意见更全面的评价学生，与学生心贴心交流鼓励学生。在和谐的气氛中解决了诸多问题。家长非常快乐。孩子们开心，融洽了师生关系六、认真理论，擅长总结，进步效率家访是老师们的利用休息时间进展，虽然辛苦却很有价值，所以更应该擅长总结经历。全体老师都做了家访活动总结，但假如老师们都能认真做好家访日记不失为一种好的方法，这样可以少走弯路进步效率。毕竟家长的文化程度、生活经历、职业、自身素质等方面有很大差异。及时调整就会事半功倍，不然有可能适得其反。家访应该制度化，坚持不懈，循序渐进，良性循环起来，才能真正到达教育的目的。家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深化人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。第2篇：读书活动阶段总结在通讯工具兴旺的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越生疏的名词，打成了许多老师和家长联络的主要方式。可在今年暑期，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此友情。经过三天的暑假家访工作，可谓感受颇深！在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。家访完毕了，但工作却还刚刚开场，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经历，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。我担任毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我冲动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。我班学生进展了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。一、根本情况1、三天内对我班的学生进展一次全面家访，我们的足迹踏遍了小区的每一个角落，我们的家访深化到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，理解情况，并做好了详细的记载。2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理形式，特别是对初三毕业班学生，寄宿生的管理方法，让家长和学生真正明确寄宿的好处，并耐心地解释家长们提出的疑问，最后确定了寄宿生和通学生的。3、三天的家访我们深化到每一个家庭，细致地理解了每一个学生地家庭状况，确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时理解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了根底。4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校xx年来获得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。二、家访的几点感想1、全面的家访，深化到每一个家庭细致理解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联络，理解了家长的期望与要求。理解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。2、全面的家访，理解了家长对子女的关切与期望，也理解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经历，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该详细问题详细分析^p，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不改变，有时会事倍半，甚至适得其反。5、家访也给一些老师特别是还没有孩子的青年老师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出效劳第一步。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：理解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比方有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。第3篇：读书活动阶段总结一、制订班级读书方案和个人读书方案首先是根据本班的实际情况制订班级读书方案，其次学生根据本人实际情况制订个人读书方案，详细格式可让学生根据自己的爱好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目的、措施、施行时间等确定好一学期要读的书。学住人文底蕴形成的途径是吸收是阅读。为此，扩大阅读范围、成倍增长阅读和背诵总量，加快阅读速度、拓展阅读题材为加厚、加宽学生人文底蕴创造了条件。然而随着阅读量的增加，学生阅谈产生了盲目的理象，有的学生为了追求数量看一些与自己的年龄特点和开展程度不协调的文章；有的那么看一些不利于自己身心开展的另类书，如暴力书刊书，有的甚至为了看而看，毫无目的也无任何收获。所以，老师的正确引领必不可少，我们建议学生不仅要读文学作品，还要读科技、历史、哲学方面的书奋从语文的角度看不仅要读散文、故事、童话寓言还可以读诗歌、戏剧、小品，甚至更可以读歌词；不仅要读中国的作品，而且要读世界各国的优秀作品；不仅要读中国理代的作品，还要读中国古代的作品。急之，要从多方面吸收营养要从多渠道寻找合适学生、有利于学生安康成长的养料。二、营造书香班级〔1〕以身作那么，从老师自身做起每天做到和同学们一起读书。〔2〕每班师生一起设计一句班级读书口号，如走进教室就看书，我与好书交朋友等，要求每个同学无论是早晨还是中午走进教室就看书。〔3〕建立书库，让学生有书可读：教育学生节约零用钱用于购置课外读物，建立个人小书库；同学与同学之间，定期举行好书换着看的活动；班级小书库实行全天开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。三、开展读书博览会〔1〕每周星期一、三的活动课组织4一5位同学进展“故事大比拼，活动，每次话动后投票选出当天的故事之星一轮比赛完毕后让故事之星”同台进展决赛，评选出本学期的“故事大王”。〔2〕坚持每周至少学会两首古诗，进展班级古诗词诵读赛评出“背诗大王”并推举其参加学校古诗诵读大赛。〔3〕每天第一节课前5~10分钟进展报海采珠和美文共赏即活动，由值日班长向大家朗读佳作，进步大家的欣赏程度〔4〕晨读时间可朗读所学的课文，可翻阅课外读物也可以以“名人名言”“书海拾贝“我最喜欢的”好书推荐等小板块向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书气氛。四、开展“我和父母共读一本书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听。让家长债得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染巾熏陶、体验，不断标准和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。〔1〕通过家长会向家长们发出建议：每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次〔2〕做好“亲子阅读记录”〔3〕开展“书香之家”的评比活动五、开展“读一本好书．交一个朋友”，换一本好书，交一个朋友”活动〔1〕本学期每名学生完成必读书一本和老师推荐书两本。〔2〕根据自己的`爱好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其他同学同学之间交换阅读〔3〕利用周二、周四的午间时间进展好书交换看的活动，组织学生认真阅读由他们自己带来的读本，保证了学生读书的时间并做好过关工作。这一活动受到了所有同学的欢送，他们纷纷把自己最喜欢的书带到学校来，从别的同学那里找到最想换的书，一个个迫不及待地读着，那劲头真称得上是如饥似渴。真正表达了书非借不能读。在活动中，大多数同学都能换读五本以上的书。六、建立读书成长册每个学生都要建立一本“读书成长册，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书方案书，参加读书理论活动的作品，获奖情况等记录下来。七、成立文学社．增强学生的信心进步学生的自觉意识自学校的新教育团队成立以来，我们四年级语文组的新教育团队成员就积极参与活动，同时她们也以极高的热情提议：班级可以尝试成立新教育文学社。四年级五班将他们的文学社分成两个组，一个是写日记，一个是背诵古诗。孩子们参与的积极性很高尽管是班级搞的一个活动，但在这个具有生命力的团队的带着下，在这个充满活力的团队的感染下，学生的读书热情也与日俱增。因为觉得自己是新教育团队的一名成员，所以在读书方面也尤为注意多读多写。新教育文学社的成立，在某种程度上也进步了一局部学生读书写作的兴致。八、“读书朋星”评比〔1〕每月评出“阅读之星，加星奖励。每学期能读书五本以上并能精读其中五篇的学生在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为“读书明星”。〔2〕但凡坚持读书并做好记录的孩子，都有可能得到加星的奖励。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题。读书使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神，自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书使孩子们成了有思想、有个性的人书读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。=第4篇：读书活动阶段总结10月15日是我们学校学生放大周假的日子，中午我与李老师将班上的学生送上车、送上船后，匆匆吃过午饭打点行李，1：30骑上摩托车向中岭、西坪方向驶去。几经周折来到八〔4〕班李涛同学家，他住在西坪五组一个偏远的地方，周围没几户人家。这里秋高气爽，田里庄稼大多已收割，只是遍山的柿子缀满枝头很是惹眼。但他的父母很能干把家里建立的很舒适，他们这个家族的成员有好几个机关干部，李涛成绩很不错，全家对他寄予很大希望。李老师是他的数学老师，特别强调李涛不要给自己太大压