《德育原理》课程教学大纲

《德育原理》课程教学大纲课程名称： 德育原理 课程类别：学科专业选修课适用专业： 小学教育 考核方式：考查总学时、学分：48学时、3学分 其中实践学时： 0 学时一、课程教学目的二、课程教学要求研究方法等课程相关内容的链接，注意学科的贯穿。注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科定的教育研究方法去独立探寻教育问题。教学过程中要合理利用现代化教学手段。在教学中处理好教师讲授与学生自学的关系，学生独立学习题分析和思考，以培养学生综合分析问题的能力。三、先修课程本课程以教育学原理、中外教育史、教育哲学等为先行课程。四、课程教学重、难点关注学生主体性发展；理想性与现实性的相结合的德育目标的理解；科学合理的德育内容和课程的设置与实施的实践性操作；与时俱进，课程难点：德育理念的确立，德育过程规律性的理解与运用。五、课程教学方法与教学手段题和大作业，深入小学一线观察学习，体验总结，提高理论和实践水平。第七，案例教学，将德育实践中出现的经典案例，包括正面的和负面的，引入课堂进行剖析研究。CNKI六、课程教学内容第一章 德育概念：德育是什么学时）教学内容什么是德育给德育下定义需要表达三方面的内容：（揭示内涵等。（明确德育的外延：包含思想、政治、道德、法制、心理健康或其中一部分。（解释德育过程中的主客体关系，即社会、教育者、受教育者之间的关系。国内外德育内涵的差异学校德育发展演变的基本轨迹（习俗性德育（古代学校德育（近代学校德育（现当代学校德育德育功能（德育的社会性功能（德育的个体性功能（德育的教育性功能德育作用地位及其受到的挑战重、难点提示教学难点： 德育功能第二章 德育主体学时）教学内容基本概念：道、德、道德、主体德育主体是谁德育教师小学生品德及其发展（品德及其结构（品德要素的发展（品德发展的一般规律重、难点提示教学重点：德育的主体性教学难点：（何为主体？如何体现？（小学生品德发展的规律及其应用第三章 德育内容与德育课程学时）教学内容（1）德育内容（德育内容的基本理论问题（我国小学德育的主要内容德育课程基本理论（课程与德育课程（德育的学科课程（德育的活动课程（德育与隐性课程我国小学德育课程及其实施重、难点提示（1）教学重点：课程与德育课程的概念不同类型德育课程的开发与实施德育的学科课程（2）教学难点：学校德育课程的开发与实施第四章 德育原则与方法学时）教学内容（1）德育原则（概念（小学常用的德育原则（2）德育方法（概念（小学常用的德育方法重、难点提示教学重点：（德育原则是怎样形成的？中小学常用的德育原则有哪些？（德育方法的科学性和人文性的结合教学难点：学生的品德发展。第五章 德育环境学时）教学内容社会环境的德育价值影响学校德育的诸种环境因素分析学校德育社会环境的时代构建重、难点提示教学重点：影响学校德育的诸种环境因素分析教学难点：学校德育环境的优化第六章 德育学说 （12学时）教学内容道德认知理论体谅、关心模式价值澄清理论社会行动理论苏霍姆林斯基的德育思想重、难点提示教学重点：各家学说的理论体系和问题解决教学难点：对于理论学说的跨文化处理，如何批判与借鉴八、学时分配章目 教学内容教学环节理论教学学时实践教学学时第一章 德育概念8第二章 德育主体7第三章 德育内容与德育课程8第四章 德育原则与方法9第五章 德育环境4第六章 德育学说12总计48九、课程考核方式1.考核方式：考试2.成绩构成：平时作业+期末考试十、选用教材和参考书目1.教材：2017112.参考书目：102《现代德育论》班华，安徽人民出版社，13《教育哲学》郝文武，人民教育出版社，64《冲突与整合----2019955《小学儿童发展与教育心理学》沈德立，华东师范大学出版社，36《规训与教化》金生鋐，教育科学出版社，47《中国