小学六年级下册综合实践活动教案

1010、饮水与人体健康--可编辑修改 ---可编辑修改 -99、眼睛和工具--可编辑修改 -【教学目标】：1、通过活动使学生知道眼睛的功能是有限，了解扩大眼睛的功能的仪器。2、培养学生的观察能力和动手能力，会制作简单的仪器模型。3、引导学生以小组的形式进行研究与学习，培养学生合作学习的意识。【教学准备】：教师准备望远镜、显微镜、放大镜等仪器和挂图，用于制作的工具和材料。【教学过程】：（一）思考在一些情况下，我们的眼睛无法看清所要观察的物体。你有办法解决这个问题吗？（二）讨论除此之外，你还了解那些仪器可以用扩展人们的视觉功能？（三）、组成合作学习小组选择一种仪器研究她的设计原理。（四）、选择合适的材料，制作所研究仪器的模型。（五）、展示各组的制作模型。【教学目标】：、通过活动了解水是人赖以生存的必要条件，是生命的源泉。2、了解人们日常生活中得饮水常识和饮用水或自来水的生产过程。3、培养学生学会在日常生活中得发现问题和解决问题的能力。【教学准备】：、教师准备一些不同品牌的饮用水瓶子，自来水厂的生产的流程挂图。2、学生带来在课前收集的有关资料。【教学过程】：一、调查、通过调查，你认为一天饮多水最有利于全身健康。二、研究人们日常饮用的水必须卫生、无害，所含的杂质都应该严格控制在保证身体健康的范围，符合国家制定的标准，同时口感要好，你经常饮用的水是否符合上述条件呢？三、思考、你有哪些不好的饮水习惯？今后该如何做？、分析饮水机的利弊，该如何改进或该注意哪些问题？3、饮料能作为日常的饮用水吗？为什么？1111、种子萌发外界条件的研究--可编辑修改 -1111、种子萌发外界条件的研究--可编辑修改 -【教学目标】：1.通过研究活动，让学生了解种子萌发都有哪些外界条件。2.通过研究活动，培养学生认真严谨的科学态度。3.以研究型学习的形式开展活动，培养学生合作学习的意识。【教学准备】：1、教师准备实验器具，种子、花盆、土壤、水、种子萌发的挂图，有条件的可以准备种子萌发过程的录像。2、部分学生自带花盆、种子，等等。【教学过程】：思考：种子萌发需要哪些外界条件。根据你平时的观察和生活经验，作出判断。--可编辑修改 ---可编辑修改 -例：种子萌发需要阳光吗？分析：、如果种子在阳光下萌发，在阴暗处不萌发，那么阳光是种子萌发的必需条件。、如果种子在阳光下和阴暗处均萌发，那么阳光不是种子萌发的必需条件。、按照这样的设计思路，小组进行讨论和全班交流。要知道种子萌发的外界条件，你们一共要做几个实验？然后分小组进行实验准备，每组各做一个实验。设计本组实验的题目：实验材料：实验用具：实验步骤：交流：各组回报试验过程和结论。全班统计实验结果，得出结论。六、结论、1212、民族服饰与文化习俗--可编辑修改 -1212、民族服饰与文化习俗--可编辑修改 -【教学目标】:.通过活动使学生初步了解我国少数民族的服饰与文化习俗。.通过对我国民族服饰和文化习俗的了解，使学生知道我国是个多民族、历史文化悠久的国家。.通过活动增强学生的爱国主义情结忽然民族大团结的意识。【教学准备】：.教师准备我国少数民族服饰或样品，民族服饰与文化习俗的照片、图片或录像带。.学生收集我国少数民族服饰与文化习俗的照片和图片。【教学过程】：思考、我国是个多民族国家，你属于哪个民族？--可编辑修改 ---可编辑修改 -。2、你了解你们民族的历史吗？3、你熟悉你们民族独具特色的文化习俗吗？4、你会讲你们民族的语言吗？5、你能讲你们民族的故事吗？你会表演你们民族的歌舞吗？观察阅读与研究1.你见过以上一些有趣的民族服饰吗？说说他们都是那些民族的服饰，有些什么特殊的地方。(出示图片)2.确定研究的方向：某小组选择研究我国蒙古民族。3.选择研究的课题：蒙古族的起源和历史；蒙古族在我国的分布；蒙古族的民族英雄和历史人物；蒙古族的宗教信仰；蒙古族的服装服饰、饮食起居、风俗习惯等。4.研究方法：(1)查阅书籍，收集报刊资料；(2)向家长、亲朋好友等周围的人请教；(3)观看民族歌舞，观察相关民族习俗；(4)收获体会；(5)自我评价。三、展示各组以本组确定的方式展示研究成果。例如：、收集民族服饰图片，粘贴制作“民族服饰大观园3、3、汇报研究成果四、评价对成功展示活动，每个同学都会有共鸣，有收获。将你对展示中最满意的小组或最满意的个人，用一句赞赏的话表达出来。1313、海洋世界--可编辑修改 -1313、海洋世界--可编辑修改 -【教学目标】：文化通过活动使学生了解海洋蕴藏的丰富资源。3.通过活动了解海洋的自然现象和他们对人类的影响。3.培养学生科学研究的兴趣和能力【教学准备】：.教师准备有关海洋自然现象的图片、照片或录像带；海洋资源开发的图片、照片或录像带。如海上石油钻井平台、远洋捕捞船、发电厂等内容。.学生准备自己收集的海洋自然现象和海洋资源的图片与照片。【教学过程】一、思考浩渺无际的海洋令人神往，它是人类的资源库、食品库和能源基地。你知道海洋里有什么宝藏吗？写出一些你知道的内容。--可编辑修改 ---可编辑修改 -海洋里除了宝藏外，还有什么自然现象？这些现象对人类有哪些益处或害处？二、交流在小组内，吧你知道的海洋世界只适合收集到的海洋世界图片、资料向同学介绍。三、观察今天，人类陆地生存的空间和资源开发已经受到越来越大的限制，于是人们奖目光转向了海洋开发，请观看下面图。（展示海上石油钻井平台，潮汐发电站）四、设想：、在日本四国有一个海底公园，你认为这个海底公园是什么样子的？、有人想在海底建 “海洋浮动机场”，你认为它是什么样子的？1414、、广告与我们的生活--可编辑修改 -1414、、广告与我们的生活--可编辑修改 -【教学目标】：1.通过活动让学生知道广告是我们生活中不可缺少的部分。2.通过活动让学生了解广告的种类和作用，并让他们自己动手制作一则广告。3.通过活动让学生知道广告与我们生活的关系。【教学准备】：.教师准备各种形式的印刷品广告和音像广告的录像片。.学生可以带来自己收集的各种印刷品和有关广告的知识资料卡片。【教学过程】：观察：形形色色的广告（古老的广告、地方特色的广告、活动的广告、挤入我国城镇的广告、公益广告、铺天盖地的各类--可编辑修改 ---可编辑修改 -广告）广告与我们的生活息息相关，关于广告，你发想那些问题？问题：.你和你的家庭在购买商品时受广告的影响吗？你或你家的哪些用品是参考广告购买的？.有人说只要商品质量好，做不做广告无所谓，你赞成这种说法吗？3.你听说过虚假广告吗？你知道有人上过虚假广告的当吗？4.你赞成名人做商品广告吗？你赞成名人做广告吗？活动1.对广告的研究：以《广告与我们的生活》为主题，选择一个小组同学共同感兴趣的问题。问题：根据问题，小组讨论选择研究方法。方法：如果需要进行调查，要设计调查表。如果需要查资料，要设计文献资料记录表。如果需要求教，要设计谈话记录表活动过程记录表15、厨房污染的研究【教学目标】：通过对厨房污染源的研究，提高学生的环境保护意识.以实验研究方法，学习控制或减少厨房污染的程度的方法。培养学生科学实验的能力，提高他们的科学研究能力和水平。教学准备：.教师准备抽油烟机、灶具、微波炉、冰箱等照片，切菜板、碗筷、油瓶等实物。.学生准备好实验和家长共同做的三天三次炒菜的实验记录。教学过程】：.问题家庭的厨房里主要有那些污染？其中哪些污染最为严重？造成这些污染的主要原因是什么？如何能够做到减少或控制这些污染？二.讨论小组讨论,家庭的厨房里主要有那些污染源？三．活动：与厨房污染有关的因素很多。、造成水污然原因有哪些？可能有那些解决办法？2、厨房内常用得餐饮器具的污染有哪些表现？造成这些污染的原因有哪些？如何防治这些污染？3、厨房内食品的保存方法，日期与污染有关什么关系？如何防止食品污染？四、汇报 各小组向全班汇报实验和活动的过程及收获。五、评价 1、家长对实验过程、结论和建议的评价 2、同学对调查与收集信息活动的评价 3、教师对小组研究活动与实践的评价1616、创新方法--可编辑修改 -1616、创新方法--可编辑修改 -【教学目标】：1、通过活动对十二种创新技法进行归纳和总结，加深学生们对他们的理解。2、学习运用这十二种技法，解决日常生活和学习中得具体问题。3、培养学生运用科学方法，分析问题和解决问题的能力。【教学准备】：1、教师准备一些小学生的小发明，小制作的实际作品，科学小论文和科学家的故事。2、学生准备一些收集到的科学家的故事或自己有