大班第十二周教学案例

《雪孩子》快乐阅读1（语言）活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、对“雪孩子”舍身救人的行为产生敬意。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备：VCD动画片《雪孩子》活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？）6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动包饺子玩中学2（律动）活动目标：1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。活动准备：1、熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。2、游戏时用的“大漏勺”一个。场地上贴一个椭圆形（轮廓线）表示“大盘子”。3、录音机、音乐磁带、饺子在锅里“跳舞”情景的图片。活动过程：1、欣赏乐曲，初步熟悉音乐结构。2、创编饺子沸腾部分。（1）引导幼儿说出包饺子的过程。（2）出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。（3）教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。（4）幼儿听音乐自由表现。3、学习擀饺皮部分。（1）创编擀饺皮的动作。（2）学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。4、学习包饺子部分。（1）学习包小饺子。（2）学习两人结伴包饺子。（3）听音乐包饺子。5、将动作连起来，完整练习一遍。6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。我来算一算（复习我5以内加减）做中学1（科学）活动目标：1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图一一小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。二、大老虎吃点心。1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图一一大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图一一大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。三、小组操作活动。1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。四、活动评价教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。比较高矮做中学1（科学）活动目标1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。2、学习区分高矮并说出比较结果。重点难点1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。活动准备1、贴绒教具：两棵高矮不同的树；长颈鹿、狗、小鸭一只；高矮不同的房子2、操作教具：高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。活动过程一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观察。看看这两棵树哪棵高哪棵矮？2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。3、比较动物的高矮。教师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请幼儿找出最高的动物和最矮的动物。二、幼儿和幼儿小组比高矮活动1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。看看她比谁高？她比谁矮？3、帮动物找家。让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子,矮的动物进矮的房子。三、操作和练习1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出最高和最矮的瓶子。2、寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮。”四、实践操作一一按高矮排序1、每个小朋友使用以下几类操作材料进行高矮排序：(1)按瓶子高矮排序；(2)按积木从低到高叠楼梯；（3）按杯子高矮排序；（4）按小棒高矮排序。2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？五、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。“今天我们学会了怎样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找,有什么东西可以比高矮。”乌龟搬家（体育游戏）玩中学1（游戏）活动目标.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。教学重难点：.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。活动准备.大积木若干。.三根橡皮筋并穿有小铃铛。.椅子六把.红黄两色即时贴标记活动过程（一）情景导入.T：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧！"（妈妈带着乌龟宝宝跑步进场）.队列练习（二）分层活动.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。”.幼儿尝试爬过铁丝网(DT：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢？”(2)幼儿尝试，教