《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》测试题及答案

《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》测试题及答

案判断题：（每题3分，共30分）.《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》指导思想提出：构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1项以上运动技能。［判断题］*对错（正确答案）.《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》该跟内容提出：要明确学生各学段特点与发展需求，使体育教学内容更加富有逻辑性、系统性和衔接性。［判断题］对（正确答案）错.小学侧重情境式测试，初中和高中可多采用主题式测试。［判断题］*对（正确答案）错.突出能力评价。主要包含一般运动能力评价和专项运动能力评价。［判断题］*对错（正确答案）.基本运动能力评价按照各学段必修必学的基本运动技能确定评价内容。［判断题］*对（正确答案）错.专项运动能力评价可依据专项运动技能学习结构化内容确定评价内容，特别要注重对学生运用知识的能力以及比赛能力的评价。［判断题］*对（卜确答案）错.完善行为评价，要注重对学生健康行为的评价。［判断题］*对错（正确答案）.小学1—2年级每周4节体育课，小学3年级以上至初中、高中每周3节体育课。［判断题］*对错（正确答案）.强化体育教师专业素养提升，系统规划对体育教师分层分类培训，每位教师每年要参与不低于2次的培训活动.［判断题］*对错（正确答案）.场地器材要优先发展学校所开设的“一校多品”运动项目的场地器材，满足选项教学需求。［判断题］*对（正确答案）错二、单选题（每题4分，共40分）.《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》中提出要完善教学评价，突出能力评价，主要包含（）评价和（）评价。（）［单选题］*A：基本运动能力、专项运动能力（正确答案）B：身体素质、运动技能C：健康行为、良好品德.锤炼意志是通过体育课、体育训练和（）活动培养学生不畏困难、不怕吃苦、不惧失败的意志品质。［单选题］*A：课外体育活动B：大课间体育活动C：体育竞赛（正确答案）.增强体质里提出，要通过（）,课内外相关联开展大课间、课外体育活动、校外体育锻炼等，有效增强学生体质。［单选题］*A：课堂结构化教学B：高质量组织课堂教学（正确答案）C：先学后教.享受乐趣里提出：通过组织游戏、（）、丰富内容、鼓励自主等方式，提高学生锻炼的积极性、主动性、自觉性和持久性，帮助学生（）、掌握技能、提高能力、体验成功，使其真正能够乐在其中。［单选题］*A:增加竞赛、有效锻炼（正确答案）B:有效锻炼、增加体能C:增加体能、有效锻炼.健全人格里提出：全面把握体育的（）综合育人的价值，通过全员参与的O活动,培养学生的集体荣誉感，塑造活泼开朗、与人为善、团结协助、遵守规则等良好品格，促进学生（）。［单选题］*A:“育体、育智、育心”、体育竞赛、身心健康与人格健全（正确答案）B:体育竞赛、“育体、育智、育心”、身心健康与人格健全C:“育体、育智、育心”、身心健康与人格健全、体育竞赛.更新教学观念，是要改变单一学习知识或某项技术的现状，从综合育人、培养体育核心素养的高度和体育课程一体化的思路，强化（）过程与结果，有效促进体育教学改革目标的达成。［单选题］*A：“学、练、赛、评”B:“教会、勤练、常赛”（正确答案）C:过程性和终结性.体育课的时间中小学一节40（或45）分钟，每节课应该包括（）分钟左右的基本运动技能、（）分钟左右结构化运动技能学练及组织对抗性比赛和放松拉伸等。（）［单选题］*A:10、20（正确答案）B：8、15C：10、15.结合不同学段学生特征，组织练习的方式应体现小学基础期（）、初中发展期（）、高中提高期（）等特点。（）［单选题］*A：趣味化、多样化、专项化（正确答案）B：游戏化、走班制、模块化C：兴趣化、选项制、项目化.《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》组织保障提出：要进行组织管理、（）、师资保障、场地器材。（）［单选题］*A:体育课堂保障B:经费保障C:课时保障（k确答案）.各专项运动技能的教学，依据专项运动固有的难度和自身的特征，按（）的方式将每个专项运动划分为多个模块和O开展教学，学生对各模块和单元逐一进行（）学习。［单选题］*A:结构化、单元、递进式（正确答案）B:结构化、递进式、单元C:单元、递进式、结构化三、多选题（每题6分，共30分）.《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》改革的目标是（）*A：享受乐趣（正确答案）B：增强体质（正确答案）C：健全人格（正确答案）D：锤炼意志（正确答案）.《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》改革的主要任务是（）*A:更新教学观念（正确答案）B:优化教学内容（正确答案）C:创新教学过程（正确答案）D:完善教学评价（亚确答案）E:落实立德树人.《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》改革内容是：通过深化体育教学改革，转变教学观念，全面把握（）的内涵与要求，使其成为（）的教学组织模式。打造高质量体育课堂，使学生在（）诸方面得到全面提升。明确学生各学段特点与发展需求，使体育教学内容更加富有（）。*A:“教会、勤练、常赛”（正确答案）B:常态化、规范化、系统化（正确答案）C：“知识、能力、行为、健康”（正确答案）D:逻辑性、系统性和衔接性（正确答案）.《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》改革中提出要完善教学评价，打破以往只对（）等某一方面的评价，要更加注重（）综合评价指标体系的建立。为增加评价方式的（）、评价结果的（），鼓励引入人工智能等评价方式。*A：运动技术、体质健康（正确答案）B：“知识、能力、行为、健康”（正确答案）C：便捷性（正确答案）D：精准性（正确答案）E:有效性.《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》改革目标中提出；要通过（）、鼓励自