小学语文阅读理解常见题型的答题步骤、技巧和方法课上讲解练习答案

.水池里有几桶水从前，某国王有个习惯。每日早上接受大臣朝拜后 ，便让众臣陪同在宫殿周围散步。一日 ，来到御花园。众人坐下观景，国王瞧着面前的水池忽然心血来潮，问身边的大臣：“这水池里共有几桶水？”这个问题问得稀奇古怪，几桶水？谁答得确切？众臣一个个面面相觑。国王很不高兴，此时，有个大臣诚惶诚恐地伏地奏道："国王息怒，我等不才，城东门有个孩子很聪明，是不是把他唤来一试？”//不多时，那个孩子便被领进大殿。他落落大方 ，进了皇宫毫无怯意。国王便将那问题讲了一遍后，示意让人领小孩到^塘边去看一下 .那孩子天真地笑道：“不用去看了，这个问题太容易了。”国王一听乐了，说：“哦，那你就讲吧。"孩子眼睛眨了几眨 ，说：“要看那是怎样的桶。如果桶和水池一般大 ，那池里就是一桶水；如桶只有水池的一半大，那池里就有两桶水；如桶只有水池的三分之一大，那池里就有三桶水，如果……”“行了，完全对。”国王重赏了这个孩子。众臣一个个 呆若木鸡，自愧弗如。.根据文章内容，解释下列词语的意思。面面相觑：1.原意指大家相互看，不知道如何是好；形容人因恐惧或无奈而相互看，不说话。 2.文中指大臣们面对国王的古怪问题不知如何是好，互相看，不说话。心血来潮：1.原意指的潮水上涨；引申指心里突然或偶然起了一个念头。 2.文中指国王见看着面前的水池忽然冒出了一个问题一一“这水池里共有几桶水？”。呆若木鸡：1.原意指的是呆得象木头鸡一样；形容因恐惧或惊异而发愣的样子。 2.文中指大臣们对这个孩子的回答感到惊异。.用“〃”把短文划分成两部分，再写出两部分的主要意思。第一部分：国王向众大臣提问，无人能答，大臣举荐一孩童。第二部分：孩童轻易回答出国王的问题，众大臣自愧不如。.读了这篇短文，你有什么想法？请写下来。答：1.我觉得有时看事情应而不应该把问题复杂化 ，应当把事情看简单一点，更有助于事情的解决。2.例如文中的大臣们把国王的一个简单问题想得复杂，而小孩却简单处理，反而解决了问题。 3.在学习中，当我们遇到一些难解的题目时，也可以试着化繁为简，把问题简单化，或许更有助于解开难题。.幽默的叫卖声住在都市里，从早到晚，从晚到早，不知要听到多少种类多少次数的叫卖声。深巷的卖花声是曾经入过诗的,当然富于诗趣，可惜我们现在实际上已不大听到。寒夜的“茶叶蛋”“细纱粽子”“莲心粥”，等等，声音发沙，十之七八似乎是“老枪”的喉咙，困在床上听去颇有些凄清。每种叫卖声，差不多都有着特殊的情调。我在这许多叫卖声中，发现了两种幽默家。一种是卖臭豆腐干的。每日下午五六点钟，弄堂日常有臭豆腐干担歇着或是走着叫卖，担子的一头是油锅，油锅里现炸着臭豆腐干，气味臭得难闻。卖的人大叫“臭豆腐干 ！”“臭豆腐干！”态度自若。我以为这很有意思。“说真方，卖假药”，“挂羊头，卖狗肉”，是世间一般的毛病，以香相号召的东西，实际往往是臭的。卖臭豆腐干的居然不欺骗大众，自叫“臭豆腐干”，把“臭”作为口号标语，实际的货色真是臭的。言行一致，名副其实，如此不欺骗别人的事情，怕世间再也找不出来了吧 ！我想。“臭豆腐干！”这呼声在欺诈横行的现世，俨然是一种 愤世嫉俗的激越的讽刺！还有一种是五云日升楼卖报者的叫卖声。那里的卖报的和别处不同，没有十多岁的孩子，都是些三四十岁的老枪瘪三，身子瘦得像腊鸭，深深的乱头发，青屑屑的烟脸，看去活像个鬼。早晨是看不见他们的，他们卖的总是夜报。傍晚坐电车打那儿经过，就会听到一片发沙的卖报声。他们所卖的似乎都是两个铜板的东西，如《新夜报》《时代号外》之类。叫卖的方法很特别，他们不叫“刚刚出版白XXX报”，却把价目和重要新闻标题联系在一起，叫起来的时候，老是用“两个铜板”打头，下面接着“要看到”三个字，再下去是当日的重要的国家大事的题目，再下去是一个“哪”字。"两个铜板要看到十九路军反抗中央哪 「在福建事变又起来的时候，他们就这样叫。“两个铜板要看到日本副领事在南京失踪哪 ！”在藏本事件开始的时候，他们就这样叫。在他们的叫声里任何国家大事只要花两个铜板就可以看到，似乎任何国家大事都只值两个铜板的样子。我每次听到，总深深地感到冷酷的滑稽情味。“臭豆腐干！”“两个铜板要看到XXXX哪！”这两种叫卖者颇有幽默家的风格。前者似乎富于热情，像个矫世的君子；后者似乎鄙夷一切，像个玩世的隐土。1.根据文章内容，解释下列词语的意思。自若：1.原意指镇静自如，毫不拘束。 2.文中指叫卖臭豆腐的人无拘束，很自然。滑稽：1.原意指言语、动作或姿态引人发笑。 2.文中指卖报者的在新闻前面加两个铜板的叫卖声引人发笑。愤世嫉俗：1.原意指有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。 2.文中指“臭豆腐干”这一叫卖声是对那些叫卖时在新闻前面加两个铜板的卖报者的憎恶。4.第一段画线句子中的“从早到晚，从晚到早”说明什么？答：说明都市叫卖声种类多、次数多，反复多，每种叫卖声，差不多都有着特殊的情调。3.“我”从都市里时时处处的叫卖声里，发现了哪两种幽默家 ？他们各是怎样叫卖的？答：两种幽默家分别指的是：卖臭豆腐干的和卖报者的； 1.卖臭豆腐干的叫卖：“臭豆腐干的 ！”“臭豆腐干的！”；2.卖报者的叫卖：“两个铜板要看XXX哪！”。.“我”从两种幽默家的叫卖声中分别听出了什么 ？答：1.“我”从卖臭豆腐干的叫卖声中听出了：一种愤世嫉俗的激越的讽刺； 2.“我”从卖报者的叫卖声中听出了冷酷的滑稽情味。.透过全文，作者对两种幽默家分别寄寓怎样的情感态度 ？答：1.对叫卖臭豆腐干的人：赞许其言行一致，名副其实，不欺骗别人的肯定； 2.对卖报者：讽刺他们其言行不一致，名不副其实。.吆喝其实是一种广告，作为一种文化遗产，自然有其独特的魅力。你留心身边的吆喝声了吗 ？请用30字左右描述你曾听到过的独特韵味的吆喝。答：回收旧手机、旧冰箱、旧空调；旧手机换不锈钢脸盆。3.钱被刮跑以后1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个翘越，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来 老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。我沉重的心情一下子变得轻松了。.给下列加点的字选择正确的读音。趣越（lielie）散落（sonsan）微颤（chanzhcn）.给文中没有标点的地方加上标点。（ ：“……”，：” ）.联系上下文，解释下列词语。突如其来：1.原意指出乎意料地突然发生。2.文中指我撞了一个数钱的老大爷，群众们对散落的钱群起而抢之。喜出望外：1.原意指由于没有想到的好事而非常高兴。2.文中指老大爷因为没想到人们会把“抢”来的钱都一一交到他手里而非常高兴。不约而同：1.原意指事先没有约定而相互一致。2.文中指群众在事先没有约定而相互一致的情况下朝钱散落的方向跑去。.文中“抢钱”二字为什么要加上引号？答：1.这里的引号表特殊含义。2.“抢钱”二字加引号，说明并不是真正的抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从地上捡起来。.文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？答：1.因为老大爷失而复得的钱并没有少。2.因为从后来从人们还钱中，我看到了当今社会人们拾金不昧的高尚风格。.文章是按（事情的发展）顺序写的。给前四个自然段各加一个小标题。①掉钱②抢钱③交钱④数钱.读了这篇短文后，你受到了什么启示？答：1.我觉得人人都要有拾金不昧的高尚风格。2.正如文中那些“抢钱”的群众，正是因为他们的拾金不昧才让悲剧变喜剧。3.在现实生活中，我们也要学习那些群众，争当拾金不昧的的人。4.青蛙和大雁一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。怎么办？”大雁和青蛙商量着说。青蛙想了想说：用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。 ”大雁同意了。他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：大雁带着青蛙飞行，真有办法！青蛙心想，这是我想的办法。又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。人们齐声赞美道： 大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！青蛙更得意了，它差一点喊出来： 这是我想的办法呀！”又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们 赞不绝口：大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因了吗？.联系上下文解释下列词语在文中的含义。（1）惊讶：1.原意指惊奇，奇怪；2.文中指人们对“大雁带着青蛙飞行”这个想法觉得惊奇，奇怪。（2）赞不绝口：1.原意指不停地称赞；2.文中指人们对大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人不停地称赞。.前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？答：1.因为它知道自己一张口就会掉下去。 2.因为夸奖的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，终于张开了大嘴。.写出下列词语的反义词。干枯——（湿润）聪明一一（愚蠢）赞美一一（批评）.读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。答：1.本文告诉我们无论任何事情不要存在虚荣心 ，要多想事，f#的后果，这样才能把事情做得更好。 2.正如文中的青蛙经不起人们的夸赞，心存在虚荣心，最后活活摔死。 3.在现实生活中，我们应该时刻谨记这个例子，做任何事情不要存在虚荣心，要多想事情的后果。.小白杨，太棒了！天灰蒙蒙的，银灰色的云笼地头顶，给人以沉闷、压抑乃至窒息的感觉。我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭扰着我的心。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处掷去……想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可我的归宿在哪里？愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这不是茅老先生笔大的“英勇斗士”的形象吗？风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜我？你是在安慰我？还是在鼓励我？夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。次日清晨，许多人跑向村北小河。我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是大家七手八脚地把它扶起。我摸着断痕，那儿有几点黏液，白杨啊，这是你的泪？过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已经飘落下来。多可怜的白杨树！从此，我不再去河边……开学之期将至，家中决定让我去补课。我背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。只见那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然显示着它不屈不挠的气质！我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊,你莫不是想送我一份生活的启迪？你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去？擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去…… 在我心中有一株非常棒的树， 一株坚韧、挺拔、不屈不挠的白杨啊！(1)文章开篇的环境描写有什么作用？答：1.渲染了一种愁郁、凄凉的气氛； 2.更好地衬托我考试实力后的愤懑、气哭和悲凉。(2)第11段中“我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。”句中的“打量”可换成“看看”吗？为什么？答：不可以。1.因为“打量”表示非常仔细地查看； 2.“打量”比“看看”更能反映作者看到重获新生的白杨后的激动、惊讶的反应。3.如果用看看，就与作者所要表达的激动、惊讶的情感不相符。(3)第9段“从此，我不再去河边”，为什么？答：因为，作者看到白杨杨叶片已经微黄，有几片已经飘落下来，疼惜白杨不愿，也不忍看到白杨死去的情景。(4)第11段划线的句子，体现了作者当时怎样的心情？答：1.体现了作者对白杨的爱怜； 2.也体现了作者对白杨重获新生而感到欣慰； 3.更体现了作者由白杨新生而对人生有了新思考的的振奋。(5)结尾“在我心中有一株非常非常棒的白杨！”在文章中有何作用？这句话有什么含义？答：1.这句话起到照应题目、点题的作用。 2.这句话强调白杨树给了住着生活启迪，牢记作者心间，意义非凡。因为小白杨的坚韧、挺拔、不屈不挠的精髓鼓舞作者，让作者的人生路有了指引的明灯和前行的力量。.耐磨的人生我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫一一我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来一一因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚♦♦♦♦出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在 60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。文中第一自然段的“毅然”一词能否删掉，为什么？答：不能删掉。1.因为“毅然”表示态度坚决、毫不犹豫，表明作者选长袖衬衫时，态度坚决；2.用“毅然”更能体现作者为他朋友考虑，照顾朋友内心感受的良苦用心。这篇短文主要写了一件什么事 ?答：本文讲了作者的朋友在失去右手后，没有消沉，而是正视人生，找到生活的意义。“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么 ?请联系上下文回答。答：很费心思的反复思考。在文中指“我”为了不让朋友难堪，特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友。当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答。TOC\o"1-5"\h\z答：提出问题：人生怎么会耐磨 ?回答：遇到人生中的困难，要勇于面对挫折，在心灵中继续活着，有一条韧性十足的命。面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢 ?想一想是什么原因使他发生了这样的变化 ?答：变化：从逃避到正视。原因：是豁达的古人的思想和一个叫达克顿的外国人的经历让朋友认识到人可以忍受一切不幸。6、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行 !答：1.我体会到人要勇于正视生活中的磨难，因为人可以忍受一切不幸，比想象中的生命更顽强；2.正如文中的作者的朋友，虽然失去一只手臂，但却没有消沉，而是正视它，找到生活的意义；3.在现实生活中，我们也要做一个勇于正视生活中的磨难的顽强的人。7.春小草偷偷地 从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两．．． ．个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句，“偷偷地”“钻”能否删除？为什么？答：不能删除。1.因为“偷偷地”和“钻”都是表示小草刚长出来时的样子；2.它既写出了小草破土而出时“挤”的动态，又显示了不经意间小草悄然而出的情景和作者的惊喜，似乎小草也有了意识和情感。第二自然段的描写对象是春花，为什么要写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”？其中这个“闹”怎样理解？答：1.“闹”字写出了蜜蜂嗡嗡的声响；2.还显示出一派喧闹沸腾的景色，烘托出热闹的气氛。7.最珍贵的人外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，一一是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。1.分别用一句话概括两个自然段的基本内容。答：第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。.首句“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采用了什么修辞手法？有何作用？答：采用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了外祖母说话的柔和动听和对我体贴入微的关照。.“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”？为什么？答：不能。1.因为“睁”指张开眼的动作； 2.它生动地描写了外祖母微笑时眼睛圆圆的神态； 3.如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。.“她弯腰得几乎成为驼背，肥肥胖胖，举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话表达了作者怎样的思想感情？答：表达了我对外祖母的喜爱之情。.第一段划线的句子“可爱的动物”和第二段划线的句子“一根不断的线”分别指代什么？答：“可爱的动物”指代的是“一只大猫”，“一根不断的线”指代的是“外祖母对世界无私的爱”。8.在柏林一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。 显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三……”声音盖过了车轮的“喀嚓喀嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头 狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一，二，三……”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕！.请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语 ？并用波浪线标注，这描写是为了揭示什么 ？答：“头发灰白” “身体瘦弱而多病” 揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。.联系上下文，想想老妇人多次重复“一 ，二，三……”的原因是什么？答：因为她失去了三个儿子。.第一段中“狠狠”这个词能不能删除？为什么？答：不能删除。1.因为“狠狠”表示动作、情感的程度； 2.它更能表现出老兵对两个小姑娘看到老妇后的奇特的举动后指手划脚、嗤笑起来等动作的厌恶。.老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？答：1.这句话运用环境描写的描写方法，起到渲染气氛，烘托人物的心情的作用； 2.一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。()每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是一个花格子书包，妈妈做的。7岁那年，我终于拥有了上学的资格，可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要一个花格子书包！我终于向母亲开了口。“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。面对我的倔强，妈妈没有再说话。从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于言语少的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚 --这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。“好好学习。”她依然平静地说。躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的衿持和尊严，这一道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！第二天上学，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。.体会文中加点词语，并回答问题。“我终于向母亲开了口”中的“终于”表现了“我”：答：既懂事，理解家中的困难，又渴望得到书包。.“妈妈终于攒够了做书包的花布” 中的“终于”表现了母亲：答：对孩子深深地爱，愿意为孩子费尽周折。.文章第13自然段中，为什么说“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的衿持和尊严”？答：因为“有好几次”，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼的通红通红“，妈妈是不知串了多少家的门，不知有多少次艰难开口，才终于攒够了做书包的布。.如何理解第14自然段中的“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的”这句话。答：这句话强调：书包里装的不是书，是母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感激； 2.正如文中所述，这只书包是世上最珍贵最美的书包，因为装的满满的母爱； 3.在现实生活中，我们也要体谅母亲，感受母爱，心存感激。.联系上下文，解释加点词语。(1)我固执地坚持着：1.原意指坚持，不愿意改变； 2.文中指“我”坚持要新书包。(2)家里窘迫的境况：1.原意指家境困难；2.文中指“我”家境比较困难。.本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。作者又想要表达什么？答：文章写了小作者希望拥有一个花格子书包，妈妈花费了很多心血满足了他的愿望。作者想通过这件事，体现母亲对孩子伟大的爱。.给文章加一个标题。答：沉甸甸的书包10.感受优雅第一次感受优雅，是很久以前的事儿了。那天，我骑车路过使馆区，要横穿一个设有红绿灯的街口的时候，看见一辆小轿车疾驶而来，我捏住闸，单腿支地，待它过去。出乎我意料的是，那车也减速停了下来。车里一个胖胖的老外，微笑着冲我挥手一一让我先过。现在回想起来，我当时有些失礼，可能是正处在第一次与外国人交流的 局促中，我竟a。♦♦哪怕笑一下也好，我后来想。但那一次，我真真切切地感受到了什么是优雅。后来，学会开车以后，也曾几次在人行道前把车刹住，然后b。然而，我看到的是面无表情的人流，听到的是身后哇声一片。被我挡住的司机们，不许我优雅，鸣笛的时候肯定在说：这人脑子有问题。优雅，有时候真的很难，在别人眼里，那是另外的事情。还有一次，参加一个公司的宴会，组织者可能是怕说完了就吃太没品位，事先准备了几个小节目，想给食客们添些丝竹之乐。领导致辞后，公司的一位小姐走上台，演奏《梁祝》。我当时就想：完了。果然，小姐优雅的琴声很快被觥筹交错的氛围 如幽，虽然其间服务员几次调大麦克风的音量，但仍一次次地被鼎沸的人声盖住。小姐后来草草地结了尾，红着小脸下台。这时，席间才传出稀落的掌声。是组织者太天真了，听众们暂时还没有达到双重享受的阶段。他所期待的台上台下交相辉映的场面只会出现在德国或奥地利的电影中，我想。前几天，在某公司的演示会上，我再次看到了这种人文的反差。那次演示会中间有个休息，百十来位听众三五成群地挤在大厅里喧哗，摩肩接踵，像一个集市。这时，一个西服笔挺一头金发的外国人(对不起，又是一个外国人)出现在会议室门口，他看了一眼熙攘的人群，略一迟疑，但还是走了进来。他小心翼翼地左右躲闪着，脸上挂着淡淡的微笑，在人缝中慢慢地前行。他冲每一个与他目光接触的人点头致意，如果谁在前面挡住了他的去路，他就停下来，等着，而决不像我们所习惯的那样分开众人。馥后，在走了许多的曲线，几乎绕了一个大弯之后，他向我站的大门口走来，我侧身，让开通道。他看见我后，点了点头，经过我身边的时候，还轻声说了一句"Thankyou”。这个洋人，在腾挪间，把他的教养解释得一清二楚。我真的服了。这种与世无争的优雅，已经比较接近本意，而不是我们所 刻意的那种，比如装束，比如动作，比如在宴会上拉拉♦♦小提琴。.文章最后一段说这种优雅“已经比较接近本意”，读了此文后，你知道“优雅”的本意是什么了吗？答；人的姿态、举止优美、高雅，是一种内在的教养，一种自然的善意举止。.解释文中加点的词语(1)局促：1.愿意指时间短促；2.文中指我第一次与外国人短促的交流。(2)刻意：1.愿意指故意、特意；2.文中指洋人的礼貌行为很自然，并不是故意为之。.给文中a,b两处横线上填上合适的文字。a没有任何表示，低头匆匆而去。b优雅地微笑、挥手。.如何理解第7自然段中“另外的事情”，作者为什么说“优雅，有时候真的很难”？答；“另外”表示与我无关，冷漠视之。素质不高的人，不能用优雅的方式对待他人、觉得优雅是与己无关的事情。在现实生活中，要想保持优雅，会受到旁人的不理解，同时又难以得到他人的回应，所以说“优雅，有时候真的很难”.品味文章第9自然段中划横线的词，请谈谈使用这个词的好处。答：1.“吓跑”一词运用了拟人的修辞手法； 2.形象逼真地反应了突出了优雅与现实的反差以及现实的可怕。11.又是芹菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有芹菜。兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。芹菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太 乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点芹菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、芹菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识芹菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑芹菜的妇女、孩子。.文章2段的主要内容是什么？请用简洁的语言概括。答：我寻找芹菜的过程与乐趣。.画横线的句子用了什么修辞？有什么作用？答：1.拟人句，生动地写出了芹菜长得饱满的特点； 2.用“趴”芹菜拟人化了，写出了发现的高兴心情，为下文高兴地采芹菜做出铺垫。.结合语境，品味第2段加点词语的表达效果。答：1.“乏味”意思是缺乏兴趣，写出了晒稻谷不感兴趣，突出了对挖芹菜的兴趣。.文章的结尾在结构上有什么作用？答：1.起到呼应标题、突出文章主旨的作用。.文章说“那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。”在你的生活中，你有没有过这样的“乐趣”？把它写在下面。答：言之成理即可。12.迟到的牵手风来了。城市的风，从各条巷道各个角落匆匆奔至，厮绕纠缠，拥挤一如街道上的车和人。母亲在看。看马路对面那家“大自在佛具店”，那是她想去的地方；看眼前的车水马龙，那是她必须穿越的一个阵。这条马路，北端斜斜伸向一条河。南头最近的十字路口也得走一刻钟。所以，母亲别无选择。母亲来自伏牛山，那里满眼是绿树青山和各色庄稼， 没有这么多的车和人。母亲说，车真多，这人咋都在街上哩?山村的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像样了，但也没有这么漂亮。母亲说，路真宽，真平，能照出车影儿了吧？但这美丽的路，母亲显然不敢过。她站了许久，左右张望，没有一辆车为她停一停脚步。我就在母亲身边，我想牵上她的手，亲亲热热走过马路去，像别的母女那样。可是，母亲不看我，只看着马路，脸上有淡漠，还有倔强，如我幼时看惯的样子。而我，也一如幼时，只能看着她的手而已。牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步。小时候父亲常年在外，她独自应付生产队的活儿，抚养我们姐弟五个，还得照应外婆一家人。白天干强壮男劳力的工作，晚上在油灯下纺棉、织布、缝衣服、做鞋子……再苦再难也要让家人体体面面地立于人前。长期的生活磨砺，特殊的人生经历，使母亲有了刚强的性格，也有了自己的一套处世方式。她克己，律己，做事力求完满，绝对不给人挑出错来。对自家孩子要求尤其严格，甚至于苛刻的地步，只要与人发生争端，千错万错都是自家孩子的错，不问缘由先打骂一番，所以，我们都很怕她。那时候也不觉得有什么，一切似乎理该如此。今天我却有些伤感了。母亲已经七十，我也不再是那个跟在母亲身后的小女孩了，岁月把一切掩埋在一个叫做七里坪的地方。母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱如树皮，老人斑星星点点，或隐或现地昭示着苍老。这样的手，今牛我还能再牵几次啊？还迟疑什么呢？我伸手过去，两寸，一寸……将要触到时，我的女儿喊了她外婆一声，母亲回过头来看向人行道。我便就势搀住母亲的胳膊，心里同时有如释重负的感觉。现在，母亲的手就在我的手中了，并没有文学作品里描述过无数次的那种柔滑一一母亲老了一一那手只是一味的干燥粗糙，刺刺的，但是很温暖，是血肉相连的那种暖，一直暖到心底最深处。现在，我要过马路了，牵着我的母亲的手走我们的路了…….用简洁的语言概括这篇文章所讲的故事。答：母亲想去道对面的佛具店，道路上的车太多母亲不敢过，我趁机牵起了母亲的手和她一起过马路。.从第四段加点的词语中，你可以读出什么情感？联系上下文，说说母亲是个怎样的人？答；害怕、紧张；母亲是个倔强、刚强、严格、克己的人。.第七段划横线的句子用了什么修辞？有什么作用？答：比喻，把母亲的手比作树皮，生动的写出了母亲手的粗糙、苍老突出了母亲历经许多磨难。.结合语境，品味第一段加点字的表达效果。答：拟人，把风人格化，生动的写出了风从四面八方奔来带给人的感受，突出了街道上车多人多。.理解题目“迟到的牵手”的含义。答：1.小时候从来没有牵过母亲的手，觉得是理所当然的，现在母亲老了才想着牵起母亲的手； 2.这是迟到的爱的表达。.文章最后一段省略了母亲在“我”的帮助下小心翼翼穿过马路的情形，请发挥想象和联想，将这段内容补写出来。答：言之成理即可。13.飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味 ，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。 开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番 ，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。那时候，晚自习的教室里很冷，城市的孩子大多是不到学校自习的，而住校的农村的孩子也几乎九点左右就早早回宿舍钻到温暖的被窝里去了 。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家 。而那时，学校的大门也在他走后才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！.短文中作者回忆了一件什么事情，请用简洁的语言概括下来。答：中学时一个同学的家里穷，每天都在学校自习到十一点钟回家，从不觉得不妥，直到有一天被锁才知道大门是十点就关的，原来守门的老大爷一直为他默默地开着方便之门。.说说你对文章题目“飘香的生命”的理解。答：1.表面上是指默默地散发香味的桂花； 2.实际上是指像桂花一样默默无闻、无私奉献的人； 3.就像文中的老大爷以及生活中和老大爷一样为我们默默开着方便之门的人，他们都做好事不求回报，令人肃然起敬。.分别说说文中划横线的三处句子有什么作用？答：1.环境描写，写出了桂花芳香四溢，小小的花，开的隐蔽，开的不张扬不骄傲，突出开门老人的默默无闻无私奉献不求回报的品质，为下文老人默默为他人开方便之门做铺垫。.故事开头写了城市里的孩子和部分住校的农村孩子的做法；与下文这个同学的做法形成对比，用上面的两种学生衬托出这个同学的家庭经济条件差，家里穷；为下文他每天晚自习十一点钟才回家和老大爷为他开方便之门作了铺垫。.这句话交代了事情发生的原因；写出了这个同学的家里穷，为了省电而留在学校自习到十一点；为下文老大爷为他开方便之门作了铺垫。.结合语境，品味最后一段中加点词语的表达效果。答：1.湿润是指听了故事后，大家都被这个默默行善的老人感动的哭了；湿漉漉是指大家都在那一刻都幡然醒悟在自己的身边也有这样的为自己默默开着方便之门的人，他们就像桂花一样默默奉献，释放幽香； 2.这两个词都通过侧面描写赞美了给人带来美好与帮助却不求回报的美好品质。.你怎样理解这句话“他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！”答：1.这句话赞美了给人带来美好与帮助却不求回报的美好品质。 2.正如文中那些默默地为他人开着方便之门的人，他们默默行善，给别人带来好处与帮助，无私地奉献着； 3.在现实生活中，我们也应该给人带来美好与帮助，不求回报。.你的生活中是否有这样为你默默地开着方便之门的人，仔细回忆，写清起因、经过和结果，字数 50字以内。答：言之成理即可。14.非雪天不能读书读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。只有冬天，对我来说是奢侈（shechi）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（mi）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在 《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素嶂灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。.根据拼音，从文中找出相对应的词语：wtixia（无暇） （2）xiaoqian（消遣）（3）youhuo（诱惑）（4）sic□n（思忖）.第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由唐朝诗人杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧”转化而来。.第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是 满天；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“欢乐”一词相呼应。.“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？答：1.指的是可以有很多的时日闭门读书，享受读书带给我的无限乐趣； 2.表现出作者对读书的热爱。.综观全文，题目中的“雪天”既指 时令的雪天，也指人生的雪天和情志的雪天。.仿照例句，续写两个句子。春天读书，有杏花春雨，别有一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往；秋天读书，有梧桐秋雨，颇有一番意境； ；冬天读书，有迎雪寒梅作陪，也使人陶醉。 ；.枕下的零食在我幼年的时候，每天晚上临睡之前，父亲必在床前陪我们，讲故事给我们听，讲到我们睡意朦胧的时候，我们就说：“爸，我们要睡了，给我们留一点好吃的东西，明天早晨吃。”父亲总是微笑着点头答应。于是我们便抱着希望入睡。到了第二天早晨，醒来后的第一件事，就是伸手向枕下摸。我们所摸到的多半是干果类的小零食——包括花生、核桃、杏干、柿饼、山楂片、脆枣等等。虽然为数不多，但每晨必定可以摸到。当我们摸到了父亲为我们放在枕下的这些零食时，心里立刻就充满了快乐，觉得生活是如此的轻快、顺利，又如此光明、惬意。于是，我们嘻嘻哈哈地从床上跃起，又迅速地跑去漱洗，好赶快来享受这些小小的零食。我不知道父亲为什么要这样做，我想，世上可能很少有人这样做 。父母疼爱子女有各种不同的方式，宠惯子女也各有不同的程度，但像父亲这样，用如此有趣的方式来宠我们，却是少见的。那时，我们住在小镇上，那里不像现在的都市这样繁荣，只在离家约四五百尺处，有一家小小的店铺，名叫“海家店”，那里是专卖零食的。除此之外，每到深夜，有来叫卖清水萝卜和糖葫芦的，有时也有卖兔子肉或五香花生的，这就是父亲给我们留在枕下的零食的来源了。当然，由于清水萝卜和糖葫芦不适合放在枕下，所以我们如在枕下摸不到零食的话，大概会在离床头不远的橱柜上发现这两件漂亮而可口的食物。假如遇到冬天刮风下雪的坏天气，小贩们多半不会出来，那时父亲就必须跑到“海家店”去买了。北方的冬天很冷，特别是到了夜晚，经常刮着强风。那风呼啸着，发出哨子般的声音，所以我们叫它“哨子风”。有时下大雪，风雪交加，院中积雪盈尺，即使在这样的天气，父亲也仍不忽略我们的零食。我可以想象出他等我们睡了之后，穿起皮袍，戴上风帽，提着风灯，冒寒出去为我们买零食的样子。由于我们的零食很有变化，并非天天相同，所以我知道父亲常常是特地为我们出去买的。我猜想父亲这样做，可能不只是单纯为了疼爱我们，最主要是为了让我们自幼养成乐观的心情与对世界的信心。因为父亲经常逗我们说：“你许一个愿，试试看，只要你心诚，明天它就成为真的。”然后他就问我们要许什么愿，小孩子会许什么愿呢？无非是吃的或玩的。在我们的童年里，一直觉得这世界是可爱的，人间是温暖的，亲情是可以信赖的，而希望是一定会达成的。父亲当年很守信用地逐天为我们准备一些可爱的小收获，为我们生命中织入了光明积极的人生观，父亲的这些行动实在远胜过多少枯燥的家训与空洞的格言。我从不奢望做力所不及的大事，我相信最贴近我的小事。当我心情沮丧而患得患失时，我便开始动手做一件易于成功的小事。那小事的成功，总会很有效地重新鼓舞我的活力与勇气，使我的生活拨云见日而重现光明。当我们企望过多或太远时，当然会烦恼而无所适从。假如我们关心重视那些近在身旁的小希望，并勤于拾掇别人视为不值一提的小收获时，必会感到自己每走一步都有一步的意义，每过一天都有一天的目的，每过一时都有一时的快乐。.文章的线索是什么？围绕线索写了什么内容呢？答：文章的线索是枕下的零食；回忆了父亲为我们买零食放在枕下的事情，并写父亲这样做对我们的人生观的影响。.父亲为什么要买零食放在枕下，让我们早晨高兴地享受呢？答：1.疼爱我们；2.也是为了让我们自幼养成乐观的心态和对世界的信心。.联系上下文，按要求回答问题。(1)第四段中的这句“我不知道父亲为什么要这样做，我想，世上可能很少有人这样做 。”“这样做”指的是什么？这句话用了什么修辞手法？有何妙处？答：1.指的是在枕下放零食给我吃； 2.运用了对比的修辞手法，把父亲的做法和其他多数人的做法作对比； 3.作用:相比较直接赞扬父亲对我的关爱而言，通过对比之法更能深刻地刻画出一个爱我疼我的父亲形象。(2)品味第⑥段的环境描写，揣摩加点字，推测父亲的想法，并仿照例子在表格空白处填写阅读感受，归纳父亲的形象特点。环境描写父亲想法我的阅读感受北方的冬天很冷①无论天气怎么样，我都要出去买这么冷的天，父亲即使穿起皮袍，戴上风帽，还是会很冷的。到了夜晚，经常刮着强风。孩子们的零食，否则孩子们会很失望的，他们以后也不会相信愿望会达成了。坚定的决心，对孩子的影响。②晚上路难走，有强风就更难走了，“经常”二字写出父亲是常常在这样的环境下买零食的，父亲是是多么的坚持啊！那风呼啸着风很猛，让人听到都害怕，怎么敢出去呢。风雪交加，院中积雪盈尺③父亲该是多么的寸步难移啊！这是一个④这是一个疼爱孩子，勇于克服困难，很守信用 的父亲。.父亲在我们生命中织入的光明积极的人生观是什么？答：光明积极的人生观是：觉得这世界是可爱的，人间是温暖的，亲情是可以信赖的，而希望是一定会达成的。.拓展阅读。有人认为人生应树立远大目标，本文作者则认为我们应更加“重视那些近在身旁的小希望”，这二者矛盾吗？说说你的理解。答：不矛盾。1.因为要实现远大目标，也要从身边小事做起； 2.当我们重视那些近在身旁的小希望，并勤于拾掇别人视为不值一提的小收获时，走出每一步的意义，实现每一天的目的时，我们就会接近远大的目标了。.我看到了一条河童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里（ 1英里约合1.6公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡（ dd）假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我 10先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要 12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。“爸爸，停一下车好吗？"我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的 10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的 10先令。”我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如(j1)往地向我投来鼓励的微笑。我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。 我拨开带刺的尊麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被尊麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的 10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。(选文有改动).文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。答：①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在合理学会了游泳。.为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？答：因为这些事情，养成了“我"从小乐于接受挑战的品质。.比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好 ？请说出理由。①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被尊麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。②我很冷，浑身是泥，被尊麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。答：①句表达效果好。1.句中多了三个“也许”，“也许”是不确定的意思； 2.作者之所以用“也许”来表示自己不确定冷、泥....是因为学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉； 3.所以句①的写法更能突出作者学会游泳后的喜悦之情。.谈谈你对"我看到了一条河”这个题目的理解。答：1.本题目强调的是"我"找到了一次挑战的机会；2.正如文中，我为了得到10先令，不断挑战自己，学习游泳，一条河就是自己打的一项挑战； 3.在现实生活中，我们每个人都能看到无数条河，我们要视为对自己的挑战与磨练。.你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。答：1.文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的；2.文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。17.早三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香，细想又都不像。因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢 ？据说“三味”是把经书比作五谷，史书比作蔬菜，子书比作点心的。也许是书香 ？……早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。那个“早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字。阴天，屋里很暗，没有灯，也没有谁带手电筒，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。字是横着刻的，就像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。不知凭意义还是凭想象，当火柴擦亮的时候，那个字也一下子发起光来，顿时照得满室通亮。那个字有这样一段来历：说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅很忙，一面上书塾，读九经 （五经加四书），一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”向来勤奋好学、成绩优异的鲁迅，听了没有说什么，默默地回到座位上，作为自励，就在书桌上刻了那个小小的字：“早”。把一个字轻轻地刻在书桌上，实际是把一个坚定的信念深深地埋藏在内心里。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。.为加粗字注音。①虔敬（qi2n）②当铺（d4ng）.“我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字”，作者为什么用“鉴赏”而不用“看” ？答：1.“鉴赏”指的是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏； 2.用“鉴赏”更能突出对鲁迅先生恭敬的心情； 3.如果用“看”就不能突出作者的心情。.“三味书屋”的“三味”是什么意思？答：把经书比作五谷，史书比作蔬莱，子书比作点心。.作者“还没进门，迎面先扑来一阵清香”，这是什么香气呢 ？概括出作者都想到了什么。答：先想到了花香，意识到节气不对后，又想到是书香。.找出描写“早”字的比喻句，写在下面。说说作者为什么选用这样的喻体。答：很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。原因： 1.这两个喻体所指的事物从形状上与“早”字的形体很相像；2.另外这两种事物还具有代表生气的寓意。.鲁迅为什么要在书桌上刻一个“早”字 ？请简答。答：刻“早”字，用以激励自己时时早，事事早，勤奋读书，报效祖国。.说说你对“‘早’字是横着刻的，就像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。” 这句话的理解。答：1.这句话运用比喻，将“早”字比作花骨朵和火把，形象生动地说明了“早”字充满了生命力和力量； 2.表现了鲁迅对老师的尊重、对时间的珍惜和对学习的热爱。18.生命的礼物那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择:a捐献我的任一器官和部件。b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）c捐献下列部件和器官一一d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在 a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。 美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒 （binpin）临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌（xiangshang）不说话，最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起只是我这样老的器官 不知还能不能派上用场我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”.给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。答：最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起 ！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”.在文中括号中选择字的正确读音。（binshang）.写出下列词语的反义词。残酷（仁慈）延续（中断） 激动（平静）.文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？答：万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的 小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。.文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指 。答：指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。.从第二自然段中母亲的话"……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福”你体会到了什么？答：1.我体会到了赠人玫瑰，手有余香；奉献自己与接收别人的恩赐都同样幸福、伟大。 2.正如文中所述，死亡的人把器官捐献出去，自己的生命在别人身上的道延续，而别人也因此重获新生，无论哪一个都同样幸福。 3.在现实生活中我们要学会奉献，更要学会感恩。19.自由与生命八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟・威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。"我听了，大吃一惊。从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。.给加点的字注音：厄运（ ）精辟（ ）6、pi.第一段中，有一句话：“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。”请问：“那件事”是指：被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由； “这种兴致”是指：把一些野生的活物捉来放到笼子里。.阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里？请你评价一下“我”的这种做法。答：让它为我一人歌唱。这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。.作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”？答：因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。.文章第一段里“而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。”这句话的表达有什么作用？答：1.这句话该句子在文首，用倒叙法，起到了设置悬念、引起读者兴趣的作用； 2.哪件事以后？什么兴致？为何会消失无影无踪，这些问题都成为悬念，引发读者的阅读兴趣。.读过这篇文章你有什么想法？现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。答：言之有理即可。20.《少年闰土》选段这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着 ；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。闰土的样貌和我记忆中儿时的他相去甚远 ....就连我们的对话也变了..…我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说 ：“阿！闰土哥，--你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出 ：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猜，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情 ；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。.选文第一节对人物的外貌作了对比性描写，再对人物外貌描写的作用分点分析。答：1.过去:（脸）紫色圆脸；（手）红活圆实；2.现在:（脸）灰黄，加上了很深的皱纹；（手）又粗又笨而且开裂，像松树皮；3.分析：少年闰土，健康，身体结实；中年闰土，苍老，憔悴，饱经沧桑。外貌的变化，反映人物境况的改变，暗示中年闰土生活贫困，遭遇不幸。.“我”见到闰土，很兴奋，却不知该说什么是好，许多话“吐不出口外去”，这是为什么 ？答：1.因为激动，不知说什么好；2.这么多年不见，闰土的各方面都有了变化，生活境况又不好，“我”已觉出和他之间有了隔膜。.“他的态度终于恭敬起来了”一句中的“终于”和下文中的哪一个词相照应 ？它们有什么表达作用？答：和下文中的“就”相照应，可见“我”和闰土之间生出隔膜，“我”在他叫“老爷”之间便已有预感，只不过后来得到证实罢了。.文中画线的两个句子都写到了“说不出话”的情况，原因是否相同，为什么？答：不同。1.第一处是因为童年时的好朋友分别多年后再次见面，有许多话要说，却不知从何说起 ；2.第二处是闰土的一声“老爷”喊得“我”知道“我”和闰土之间已经有了一层很深的隔阂，因此无话可说。.第二段“闰土的样貌和我记忆中儿时的他相去甚远 ....就连我们的对话也变了.....”这句话在文中起什么作用？答：这句话在文中起到承上启下的作用； 2.上承闰土的外貌描写，下街作者与闰土的对话。.“为了揭示辛亥革命后，中国社会和人们精神面貌的可悲变化，以及发生这种变化的原因，鲁迅主要运用了对比传神的白描手法，抓住一些能体现小说主人公 20多年来质变的细节进行描写，成功地深化了小说的主题，并塑造了闰土这个鲜明的人物形象。"（《鲁迅名篇分类鉴赏辞典》）请结合选文，举例谈谈你对这段文字的解读。“他的态度终于恭敬起来，分明的叫答：当闰土和“我”阔别二十余年之后再次见到“我”时，文中有这样一个细节道：‘老爷……’”将闰土所受的封建等级观念的毒害，农民和知识分子“我”之间的隔膜，表现得淋漓尽致，蕴含着作者深深的悲哀。“他的态度终于恭敬起来，分明的叫21.春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在噫亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。.总体把握全文，理清作者的写作思路。答：盼春一一绘春一一迎春一一赞春.用简洁的语言概括文章所写的几幅图画。答：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图.词语赏析：A、“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”句中“酝酿”一词的本意是什么？在这里是什么意思？答：“酝酿”一词的本意是造酒，这里指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。B、以下语句中加点的词，极具表现力，试选一个赏析。小草偷偷地从土里钻出来；

答：1.“钻”指尖锐物体往外转动，在该中中指表现了小草冲破冻土的挤劲儿与力度;机与活力。2.这个词都体现了春草无限生2.这个词都体现了春草无限生答：1.“闹”指不安静，在该句中，它既突出了蜜蜂的多、叫声大，还将蜜蜂人格化； 2.表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛，流露出作者看到这浓浓的春意时的欣喜之情。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。答：“逼”指强迫、接近，在该句中这个词表现了春雨洗涤后的小草“青绿”的颜色特别浓烈、特别耀眼。.语句赏析：本文中有许多的比喻和拟人句，找出一句，分析其表达作用。答：拟人句：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”表达作用： 运用拟人，