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文档简介

第一单元我们长大了1我在成长一、问题解答问题1:大家还记得小时候的样子吗？答：有的同学记得，有的同学忘记了。拿出自己小时候的照片和现在做对比说出自己成长了。问题2：从小到大我们身体发生了哪些改变？答：身体长高了，体重增加了。问题3：怎样测量身高？答：脱掉鞋子站在身高体重仪上，身体直立，眼平视，压板轻压头顶的最高处。问题4：怎样测量体重？答：站在身高体重仪上进行测量。测量时应尽量减少随身携带的物品和穿着,减少对测量准确程度的影响。二、教法分析在学习之前，学生从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……教师准备身高体重秤、成长记录表、建议教学思路如下：活动一：收集成长的证据，了解成长过程中的变化与学生谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？从小时候到现在我们身体发生了许多改变，今天我们就一起来学习有关成长的知识，了解我们成长过程中发生的变化。.小组讨论，交流成长中的变化让学生结合生活实际，发现成长的证据。让学生多回忆、多发言。师总结：向大家说的一样，现在我们可以做很多以前因为太小做不了的事情,这些都是因为我们现在长大了。.展示对比学生汇报并展示自己收集的结果每个小组选取最有代表性的物品进行对比。.感受小组交流自己看到这些证据的感受。学生发言一谈论对比后的感受.小结通过这些物品，同学们可以感觉到自己的身高、体重都变化了，除此之外,我们的能力也在一点点的增强，总之，我们在一天天的成长。活动二：测量自己现在的身高和体重.小组讨论师：怎样知道自己今年长高了、长胖了多少呢？学生提出“测量”，教师不断的引导学生如何测量，利用什么测量？学生给出：身高体重测量仪小组交流解决问题的方法。.汇报解决方法.学生实践小组合作进行测量，并将结果填写在“成长记录表”上。在测量前，同学们先要解决下列问题：小组成员如何分工？测量仪器如何摆放？如何读数？如何测量？测量时需要注意什么？测量误差是如何造成的？如何避免这种误差的产生？4.绘制身高、体重曲线图仔细观察教材中的两个曲线图，说说你有什么发现，并解决学案中的问题。①横轴是什么？纵轴是什么？②曲线的起点和终点分别对应的数据是多少？③曲线的整体有什么规律？.学生观察小组讨论学案中的问题，并找出答案。.小组汇报教师进行总结性评价.组织活动绘制自己的身高、体重曲线图活动三、展趣一巩固练习达标测试下表是我国7-12岁青少年的平均身高。请根据以下数据，画出男生曲线统计图和女生条形统计图

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