2022年特岗教师考试动机冲突相关知识点易错练习题

动机冲突相关知识点易错练习题【教育学】

1.【2022年考题】【推断题】教育最基本的职能是促进社会政治进步。()

2.【2022年考题】【单项选择题】教育随着人类的产生而产生，并在人类社会的进展过程中不断演化。以下关于教育本质的描述，不正确的一项是()。

A.教育是有目的、有方案、有组织地培育人的社会实践活动

B.教育以对人的身心进展产生影响为直接目标

C.教育活动通过培育人而作用于社会，促进社会进展

D.教育不是人类社会特有的现象，动物世界也存在各种各样的教育

3.【2022年考题】【简答题】简述教育过程中的基本规律。

4.【2022年考题】【推断题】同学是教育教学活动的主体，在教育教学活动中起主导作用。()

【新课改】

5.【2022年考题】【单项选择题】为增加课程对地方、学校及同学的适应性，《基础教育课程改革纲要(试行)》规定在课程管理方面实行三级课程管理机制，其中的“三级”指的是国家、地方和()。

A.教育行政部门B.市级政府C.县级政府D.学校

6.【2022年考题】【论述题】论述新课程改革的详细目标。

【心理学】

7.【2022年考题】【单项选择题】同学一边听课，一边记笔记，这反映了留意的()。

A.广度B.稳定性C.安排D.转移

8.【2022年考题】【推断题】“一心二用”是指留意的分散。()

9.【2022年考题】【单项选择题】夏天我们观察穿白色衣服的人时，觉得他洁净清爽，

这种现象反映了感觉的()。

A.对比B.补偿C.联觉D.适应

【答案】

1.【答案】×。解析：本题考查的是教育的本质。教育的本质是一种有目的地培育人的社会活动，所以教育最基本的职能是培育人，同时教育的个体进展功能也称为教育的本体功能。题干中描述教育的最基本职能是促进社会政治进步。故此题说法错误。

2.【答案】D。解析：本题考查教育本质相关学问点。

选项A，教育是一种有目的地培育人的社会活动，这是教育区分于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培育的过程。故A表述正确。

选项B，广义的教育：凡是增进人的学问和技能、进展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。所以，教育对人的身心进展有直接影响，教育以对人的身心进展产生影响为直接目标。故B表述正确。

选项C，按教育功能作用的对象划分为个体进展功能和社会进展功能，教育的个体进展功能指教育对个体进展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会进展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。所以，教育活动通过培育人而作用于社会，促进社会进展。故C表述正确。

选项D，教育是人类所独有的社会现象。动物界没有教育。故D表述有误。

本题选择不正确的，应当选择D。

3.【参考答案】

(1)间接阅历与直接阅历相结合的规律。

(2)把握学问与进展智力相统一的规律。

(3)传授学问与思想品德教育相统一的规律(教学过程中知、情、意的统一规律)。

(4)老师的主导与同学的主体相统一的规律。

4.【答案】×。解析：本题考查教学规律相关学问点。教学过程的基本规律包括：间接阅历与直接阅历相结合的规律;把握学问与进展智力相统一的规律;传授学问与思想品德教育相统一的规律和老师的主导与同学的主体相统一的规律。其中，老师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥老师的主导作用;同学在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥同学的主体能动性。所以，同学是教育教学活动的主体，老师在教育教学活动中起主导作用。故本题错误。

5.【答案】D。解析：本题考查三级课程管理制度相关学问点。依据课程设计开发主体不同分为国家课程、地方课程和学校课程，即构成了三级课程管理制度。

选项A，国家课程是由国家教育行政部门制定的，主导价值在于通过课程体现国家教育意志，确保全部国民的共同基本素养。

选项B和选项C，地方课程是由省(自治区、直辖市)教育主管部门以国家课程标准为基础，依据地方经济、特点和文化进展等实际状况而设计的课程，它的主导价值在于通过课程满意地方社会进展的现实需要。所以，BC为干扰项，排解。

选项D，学校课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、老师、课程专家、同学以及家长和社区人士共同参加学校课程方案的制定、实施和评价活动。其主导价值在于通过课程展现学校的办学宗旨和特色。所以，D选项正确。

6.【参考答案】

(1)实现课程功能的转变(核心目标)

转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成乐观主动的学习态度，引导同学学会学

习、学会生存、学会做人。新课程的教学目标为三维目标：学问与技能，过程与方法，情感态度价值观。

(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

转变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和同学进展的需求。

(3)亲密课程内容与生活和时代的联系

转变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与同学生活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能。

(4)改善同学的学习方式

转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。转变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心。

(5)建立与素养教育理念相全都的评价与考试制度

转变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进同学进展、老师提高和改进教学实践的功能。

(6)实行三级课程管理制度

转变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及同学的适应性。

7.【答案】C。解析：本题考查留意品质相关学问点。

选项A，留意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

选项B，留意的稳定性也称留意的长久性，指留意集中在肯定对象上的持续时间。

选项C，留意的安排是在同一时间内把留意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

选项D，留意的转移是人有意识地把留意力从一个事物转到另一事物上去。题干中“同学一边听课，一边记笔记”是指同时做多件事，属于留意的安排。故本题C正确。

8.【答案】×。解析：本题考查留意的品质。

留意的分散是指留意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。留意的安排是在同一时间内把留意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。如司机一边开车，一边观看路况。事实证明，留意的安排是可行的。“一心二用”理论上指的是一个时间段同时进行两个大事，留意力集中于其次件大事上，或者在两个大事之间留意力来回转换，已达成同时进行的效果。因此“一心二用”体现了留意的安排品质，故本题说法错误。

9.【答案】C。解析：本题考查联觉相关学问点。

选项A，感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。

选项B，感觉的补偿作用是指当某