2022年特岗教师考试河南特岗考试教育学模块单选题练习题

河南特岗考试教育学模块单选题练习题河南特岗老师聘请考试历年有单选题的考查，2022-2022年单选题考试题量为20道，每道题2分，共40分。整体考查难度不大，识记类和理解类题目皆有，需要广阔学员仔细备考，争取拿下40分。我为大家供应教育学模块的单选题练习题，关心各位学员高效备考。

1.从作用的对象看，教育功能可分为()。

A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能

C.个体功能与社会功能D.显正向功能和隐负向功能

【答案】C。解析：从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能;从作用的性质看，教育功能可以分为正向功能与负向功能;从呈现的形式看，教育可以分为显性功能与隐性功能。因此本题正确答案为C。

2.学校一班级同学入学以来，班主任李老师马上深化了解每个同学的特点和状况，并为每个同学制定了学习进展规划，李老师的做法关注了()。

A.同学进展的挨次性B.同学进展的不平衡性

C.同学进展的互补性D.同学进展的差异性

【答案】D。解析：个别差异表现在身心的全部构成方面，其中有些是进展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。因此，教育必需因材施教，充分发挥每个同学的潜能和乐观因素，有的放矢地进行教学，使每个同学都得到最大的进展。题干中李老师深化了解每个同学的特点和状况并制定符合同学特点的方案是因材施教的体现，敬重了差异性规律。因此本题正确答案为D。

3.主见教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这属于()的观点。

A.个人本位论B.生活本位论

C.文化论D.教育无目的论

【答案】D。解析：教育无目的论由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出"教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。'杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的详细目的，并非主见教育完全无目的。因此本题正确答案为D。

4.我国近代制度化教育兴起的标志是()。

A.京师高校堂B.学堂的消失

C.废科举、兴学堂D.壬寅学制

【答案】C。解析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的"废科举、兴学堂'。因此本题正确答案为C。

5.老师将一个上课迟到的同学拒之门外的做法，侵害了同学的()。

A.受教育权B.名誉权

C.隐私权D.申诉权

【答案】A。解析：同学的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。题干中将同学拒之门外，不让他进教室是不让学习的体现，侵害来同学的受教育权。因此本题正确答案为A。

6.同学的"向师性'和仿照性的心理特征打算了老师劳动具有()。

A.连续性特点B.示范性特点

C.长期性特点D.制造性特点

【答案】B。解析：示范性指老师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为同学学习的对象。老师劳动手段的特别性，打算了老师的示范作用。老师的示范性是由同学的可塑性、向师性和仿照心理特征打算的。因此本题正确答案为B。

7.我国义务教育教学方案所具备的特征是()。

A.强制性、思想性、基础性B.科学性、思想性、强制性

C.强制性、普遍性、基础性D.普遍性、基础性、科学性

【答案】C。解析：课程方案(教学方案)是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、学科开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。义务教育阶段教学方案的特征：强制性、普遍性、基础性。因此本题正确答案为C。

8.教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是()。

A.目的游离评价模式B.目标评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式D.形成性评价模式

【答案】B。解析：目标评价模式由"课程评价之父'泰勒提出，是以目标为中心而绽开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的"评价原理'和"课程原理'的基础上形成的。选项A目的游离评价模式由斯克里文提出，选项C背景、输入、过程、成果评价模式由斯塔弗尔比姆提出，选项D形成性评价模式是CSE评价模式的一个环节。因此本题正确答案为B。

9.注意拓展同学学问与力量，开阔同学的学问视野，进展同学各种不同的特别力量，并迁移到其他方面的学习，选择的课程是()。

A.基础型课程B.拓展型课程

C.讨论型课程D.进展型课程

【答案】B。解析：拓展型课程注意拓展同学学问与力量，拓展同学的视野，进展同学的特别力量。拓展型课程经常以选修课的形式消失，比基础型课程具有较大的敏捷性。因此本题正确答案为B。

10."矮子里找高个'、"水涨船高'是一种()。

A.相对评价B.肯定评价

C.定性评价D.定量评价

【答案】A。解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对同学的学习成果进行的评价。它主要依据同学个人的学习成果在该班同学成果序列或常模中所处的位置来评价和打算他的成果的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。"矮子里找高个'、"水涨船高'注意排名和所处位置，是相对性评价的表现。因此本题正确答案为A。

11.晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行体现的是()过程的规律。

A.德育B.智育

C.体育D.美育

【答案】A。解析：德育过程的一般挨次可以概括为提高道德熟悉、陶冶品德情感、熬炼品德意志和培育品德行为习惯。也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。因此本题正确答案为A。

12.下列不属于教学过程的基本阶段是()。

A.感知教材B.理解教材

C.巩固学问D.记忆教材

【答案】D。解析：教学过程的基本阶段包括：引起学习动机、领悟学问(感知教材和理解教材)、巩固学问、运用学问、检查学问。因此本题正确答案为D。

13.中学校的双基是指()。

A.基础学问、基本技能B.基本品德、基本技能

C.基本学问、基本理论D.基础理论、基本原理

【答案】A。解析：双基指的是传授系统的科学基础学问和基本技能，这是教学的首要任务。因此本题正确答案为A。

14.老师要很好地完成教学任务，做好备课工作是必不行少的，老师在上课之前，需要对同学的思想状态、学习态度以及目前的学习进度和效果进行深化的讨论，这属于备课中的()。

A.备教材B.备同学

C.备教学设计D.备心情

【答案】B。解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解同学和设计教法。其中，了解同学，包括了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要与思想状况，他们的方法和习惯等，在此基础上，还应对同学学习新学问会有哪些困难，可能产生哪些问题，要实行哪些预防措施，对于这些问题老师都应有预见，才能使教学卓有成效。因此本题正确答案为B。

15.历史上最早的教学组织形式是()。

A.分组教学B.个别教学

C.道尔顿制D.复式教