幼儿园中班《西瓜船》语言教案优秀4篇

第幼儿园中班《西瓜船》语言教案优秀4篇幼儿园中班《西瓜船》语言教案篇一

一、活动目标：

1、愿意与同伴两两、小组合作阅读。

2、能根据事物的开展顺序，把图片进行合理的排列。

3、尝试观察图片内容，创编故事内容并讲述。

二、活动重难点：

重点：能把图片按事物开展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。

难点：根据图片内容想象并讲述故事。

三、活动准备：

故事大图片1套、小图片7套

四、活动过程：

〔一〕感知理解讲述对象。

1、创设情境，导入活动。

有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？

〔二〕合作排图，创编并讲述故事内容。

1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进行排序。

2、按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。

3、请2—3组派代表分享本组创编的故事。

〔三〕观察图片，引导幼儿按照事物发生的经过排图。

1、出示图一，引导幼儿观察。

发生了什么事情？

怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？

2、无序地出示图二、图三，让幼儿排一排，说一说。

这两张图怎么排？哪张在前？哪张在后？为什么要这样排？

它们的心情怎么样？从哪里看出他们遇到了危险？

为什么青蛙在推西瓜船？

3、出示图四，励幼儿大胆地想象合理的情节开展。

青蛙为什么会坐在西瓜船里？这中间发生了什么事情？

〔四〕尝试创编并讲述故事内容。

1、幼儿两两合作，自由创编、讲述故事内容。

2、请个别幼儿来给大家分享自己创编的故事。

〔五〕完整欣赏故事

1、教师结合图片，讲述故事。

2、幼儿与老师共同讲述故事。

〔六〕渗透平安教育

1、结合故事经验，学习自我保护的方法。

如果你是故事中的小老鼠，你会怎么办？

幼儿园中班《西瓜船》语言教案篇二

活动目标

1、细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。

2、能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有开展情节的故事。

3、感受相互帮助，助人为乐的美好情感。

重点难点

重点：细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。

难点：能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有开展情节的故事。

活动准备

1、教学用挂图6张；

2、每组一套图片〔6张〕和排序框。

活动过程

1、设计情景，引起幼儿的兴趣，引入活动。

出示西瓜图片。

教师：小朋友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么吗？

预设：帽子、碗、西瓜船…

教师：〔有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。〕有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们把西瓜皮做成了西瓜船。〔出示西瓜船图片〕它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗？我们可以看一下它们的照片。

可是，鼠妈妈洗照片的时候不小心把照片的顺序弄乱了，我们先一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈把顺序排好。

2、观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。〔教师随机逐图出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言的准确性、优美性和逻辑讲述能力的培养。〕

出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重观察角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：

〔1〕第一幅图：

教师：这张照片里有谁？发生了什么事情？鼠小妹掉进河里心情怎么样？鼠小妹是怎么做的？〔头后仰，口鼻露出水面；大声呼救〕如果你是鼠小弟，你会怎么做？

教师小结：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰着头，尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！〞鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。

注：及时提醒幼儿用完整的句子来表达图片内容。

〔2〕第二幅图：

教师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事情？从哪里看出它们遇到了危险？谁能学一学遇到危险时两只小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？

教师小结：突然，刮起了大风，一个大浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠们都很害怕，鼠小弟吓得捂住耳朵，鼠小妹吓得哇哇大哭。它们想：要是有人能来帮帮我们多好呀！

〔3〕第三幅图：

教师：这两只小老鼠在西瓜船里干什么？

它们会玩什么游戏呢？

教师小结：两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戏，它们可快乐了。

〔4〕第四幅图：

教师：小青蛙在干什么？它为什么要推西瓜船？小老鼠们快乐吗？

教师小结：小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很快乐。

〔5〕第五幅图：

教师：这张照片里有几只小老鼠？它现在在干什么？它准备去干什么？

教师小结：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它准备去旅行。

〔6〕第六幅图：

教师：小老鼠们在哪？小青蛙在哪？它们在干什么？它们会说些什么？

小青蛙为什么会坐在西瓜船里？西瓜船到底是谁的？

教师小结：鼠小弟和鼠小妹站在岸边，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟说：“小青蛙，谢谢你刚刚救了我们，西瓜船当礼物送给你吧！〞小青蛙快乐地挥着手说：“谢谢你们，我们下次一起去旅行！〞鼠小弟和鼠小妹与小青蛙辞别后，快快乐乐的回家了。

注：教师及时提醒幼儿用完整的句子描述图片内容。

3、鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节开展。

教师：看了这些照片，我都有些糊涂了，这到底是怎么回事？这几张照片应该怎么排呀？谁在前？谁在后呢？看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事，还得请小朋友们把这些弄乱顺序的照片排列好才行。

教师：小朋友们，请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢？你先想一想这个故事发生的经过，然后按你想的故事顺序，把这些弄乱的照片排列好吧。

4、分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。

发放排序表和图卡〔每组一套〕，讲解操作方法。

教师：现在请小朋友们三个人一组，把鼠小弟和鼠小妹的经历编成一个生动的故事，还可以给你的故事取个好听的名字。

教师巡视幼儿，及时引导。

5、鼓励小朋友大胆的讲述故事。

教师：现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？谁来试一试？

引导幼儿展示排列的顺序，并讲述故事。

教师：我们一起来看一看这位小朋友的排序〔简略解说顺序〕，这个小朋友故事讲的也很动听。

除了这样的排法，你们还有没有别的不同的排列？

幼儿展示。

6、把故事完整地再现一次。

教师：听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。

教师示范讲述一遍故事。讲述中展示排序。

7、结合故事经验，学会自我保护的方法。

教师：小朋友们，如果你是故事中的小老鼠，坐船的时候注意什么？

如果不小心掉进水里以该怎么办？

坐船时：抓好扶手；不跑、不跳、不打闹；如果是小船，最好穿救生衣。

落水时：保持冷静；头后仰、口向上，尽量使口鼻露出水面；大声呼救；抓住身边出现的任何物体，木棍、竹竿、树枝等。

8、延伸活动：制作图书

教师：请小朋友把这些图片带回家，和爸爸妈妈一起制作一本故事书，并把这个好听的故事讲给他们听。

活动总结

在活动中，我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟悉的西瓜来引出话题。出示图片，并交代幼儿仔细观察图片并排序，讲一个有趣的故事，幼儿看到图片兴趣很高，利用图片充分调动了幼儿的积极性。幼儿在进行看图讲述时能够说出图片的内容和图片的排序，但是有些孩子的表达能力还是有些欠缺。在以后的授课中，我要多给语言表达能力有些欠缺的孩子多给予鼓励，增强他们的自信心。我会注意更细致地引导这些孩子观察图片中的内容，引导他们大胆说。

幼儿园中班《西瓜船》语言教案篇三

活动目标：

看图编讲之前和中间的情节。

喜欢帮助别人。

开展幼儿想象力与社会行为能力。

活动准备：

图片、挂图、西瓜皮

重点难点：

重点：看图编讲之前和中间情节。

难点：开展幼儿的想象力，并能用连贯语言讲述。

解决策略：

通过让幼儿观察图片与教师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，开展幼儿的想象力及语言表达能力。

活动过程：

一、用西瓜皮可以做什么

师：出示西瓜皮"喜欢吃西瓜吗？玩过西瓜皮吗？引起幼儿对西瓜皮的兴趣。

二、看挂图编讲之前的情节

师：

1、出示图一，引起幼儿观察与讲述，"小老鼠怎么得到的这个西瓜船那？它们怎么会在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再说什么？

2、引导编讲画面之前的情节，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿和别人想的不一样。

三、看图编讲中间的故事情节

师：

1、出示图四，引导观察与讲述"西瓜船里现在有谁？两只小老鼠在做什么、再说什么？"。〔猜想、鼓励幼儿与别人想的不一样，没有错误答案〕

2、启发想象中间情节："怎么会是这样？西瓜船里怎么会是青蛙啊？两只老鼠怎么得救的那？"

3、幼儿分组编讲中间情节。

4、教师进行完整讲述，请幼儿进行评价。

四、看图书进行讲述

师：

1、"图片里面的故事到底是怎样的那？看图书就知道了，翻开图书12页，"引起幼儿看图书的兴趣。

2、鼓励幼儿自己看图书，理解图二图三的内容，鼓励幼儿能从头讲下来与同伴互相讲一讲、评一评。

幼儿园中班《西瓜船》语言教案篇四

一、活动准备

〔一〕物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片〔4张〕和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。

〔二〕知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。

二、活动过程

〔一〕设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。

老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：小朋友们好！知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚刚，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。〔出示小老鼠的合影〕他们可爱吗？他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！

〔二〕观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

1、出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。

然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里？对画面的前因进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：图上有谁？他们怎么啦？从哪里看出他们遇到了危险？〔丰富词：危险〕心情怎样？〔丰富词：着急〕油油和吱吱有什么不同？〔观察动态〕他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？

2、无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？着重讲图三和图四的排列顺序及理由。

3、鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节开展。启发性提问：油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船？小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？

4、出示图二，进行插排讲述。启发幼儿讲出：这张图应该插在哪里？为什么？要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件开展的逻辑顺序。

5、按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事小学生作文，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。

〔三〕把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：小朋友有什么话想对我的两个小淘气说吗？告诉他们今后要注意些什么事情？你们喜欢青蛙哥哥吗？想对他说什么？培养幼儿的合作意识，学习自我保护和互相帮助。

三、各领域渗透

科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。

健康：学习在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道平安的重要性。

四、生活中渗透

日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意平安，培养自我保护意识。另外，学习青蛙助人为乐的`行为，主动帮助别人。

五、环境中渗透

把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行