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文档简介
23《梅兰芳蓄须》说课稿一、说教材《梅兰芳蓄须》是部编版语文四年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元的主题是“天下兴亡,匹夫有责”。本单元的阅读要素是:关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。这篇课文讲了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹:抗战时,日军屡次邀请梅兰芳演出,梅兰芳蓄须明志,表明不给侵略者演戏的决心,甚至给自己打伤寒预防针来躲避纠缠,充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。二、说教学目标:能够有感情的朗读课文,背诵喜欢的部分。能够概括出文中写了梅兰芳几件事。通过图片展示、反复诵读、以读促悟的方法等教学活动,理解课文内容。学习梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。三、说教学重难点:默读课文,把握课文的主要内容。了解京剧大师梅兰芳,说说他用了哪些办法拒绝为日本人演戏,在这个过程中经历了哪些危险和困难。体会句子所表达的深刻含义和思想感情。四、说教学方法:科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我采用的教法是阅读感悟法、讲授法、点拨法。讲授法教师可以系统地传授知识,充分发挥教师的主导作用。语文教学立足于读,读中感悟是学生自主学习的重要方法,因此在教学中,我会留下充分的时间让学生读文本、写批注、谈体会。在学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、探究”的学习方式,具体的方式就是通过默读把握课文的主要内容,通过圈点勾画体会人物的崇高形象。五、说教学过程:(一)初读课文,把握主要内容。默读课文,标出自然段,解决难懂的生字词。一边读一边思考:这篇课文的主要内容是什么?梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏?在这个过程中他经历了哪些危险和困难?在深有感触的地方做好批注。学生交流,知道这篇课文主要讲了梅兰芳蓄须明志,拒绝为日本人演出的方式有藏身租界、蓄须、装病。为此,梅兰芳经历的危险和困难有:①危险:他一直拒绝为日本人演出,会惹恼日本人而有生命危险。他为了躲避日本人的邀请,想办法让自己大病大场,差点儿丢了性命。②困难:他热爱舞台,却不能演出、创作,内心极度煎熬,只能在寓所悄悄地吟唱。为了摆脱日本人的纠缠,不得不四处躲避。因为不演出没有经济来源,生活十分困顿。(二)细读课文,感悟精神品质。教师过渡:著名画家丰子恺就曾经这样评价过梅兰芳——茫茫青史,为了爱国摔破饭碗的优伶,有几人欤?”请同学们再次细读课文,从哪里能感受梅兰芳坚定的民族气节与爱国热忱?画出相关语句,写下体会。学生自主学习,圈点勾画。学生自主交流精彩语气,感受人物形象。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说,不能演出,不能创作,无异于虚度生命。到了深夜,梅兰芳关紧门窗,拉上特制的厚窗帘,才能在寓所悄悄地细声吟唱,这对于他来说已经很知足了。梅兰芳热爱戏曲艺术,渴望舞台,可是在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。他视民族存亡,国家利益高于一切。拒绝的借口都用尽了,梅兰芳最后只能蓄须明志,表示对日本帝国主义的抗议,表明不给侵略者演戏的决心。梅兰芳已经拒绝日本人很多次了,所以拒绝的借口都用尽了。“蓄须明志”流露出梅兰芳深切的爱国之情。但是,无论戏园子老板开出的条件多么优厚,梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台。梅兰芳不惧生活困顿也要拒演,可见其决心之大,爱国之深。一次,日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加,这样的庆祝会当然更不会去了。”不屈不挠,抗争到底的态度。当抗日战争取得胜利的消息传来时,梅兰芳当即剃了胡须,高兴地向大家宣布:“胜利了,我该登台演出了!”前来看他演出的人太多了,很多人没有座位就站着看。剃了胡须,上台演出。战争胜利,内心欣喜。3.小组内讨论:交流梅兰芳的资料,想一想大家为什么这么喜爱梅兰芳?他是著名的京剧表演家,练就了精湛、高
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