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文档简介

苏格拉底

亚里士多德

柏拉图

教育思想之比较

主讲人：程音音学号：20120540011020西方哲学史苏格拉底古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。他对哲学和科学有浓厚的兴趣，他一生的主要事业是探讨伦理哲学和从事公众教育。西方哲学史苏格拉底施教场所:广场、庙宇、街头、商店、作坊、体育馆，等等，都是他施教的场所。教育对象：青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、手艺人、贵族、平民，不论是谁，只要向他求教，他都热情施教。当时的其他教师──智者，是收取学费的，他们以当教师作为赚钱的手段，而苏格拉底教人是不收学费的，他是为城邦的利益而教人，是义务教师西方哲学史苏格拉底要求掌握广博而实用的知识

除教授政治、伦理、雄辩术和人生所需要的各种实际知识外，第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目，学习这些科目的目的在于实用，而不在于纯理论的思辨教育方法助产术问答法这一种对话式教学方法，它并不是把现成的结论硬性灌输或强加于对方，而是与对方共同讨论，通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误，自然而然地得到正确的结论。西方哲学史柏拉图古希腊伟大哲学家、思想家、教育家。基本主张：教育是为国家培养各种人才的主要手段，教育应由国家来管理；男女儿童应该接受同样的训练西方哲学史柏拉图学术贡献：公元前387年，在雅典城外为纪念希腊英雄阿卡德穆而建造的花园附近创立了学园或称“阿卡德米”。最著名的是《理想国》和《法律篇》。学习即回忆柏拉图认为，人在出生以前已经获得一切事物的知识，认识即回忆，学习只是回忆领会中已有的知识。西方哲学史柏拉图（1）《理想国》中提出教育的最高目标是培养哲学家兼政治家——哲学王。（2）重视早期教育,是最早提出胎教的人。（3）柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。（4）柏拉图发展了苏格拉底关于节制的思想通过教育和培养，使理智在人的灵魂中起领导作用，激情起辅助作用，欲望接受领导，被控制在简单的有分寸的范围之内。（5）第一次提出以考试作为选拔人才的手段之一。西方哲学史亚里士多德亚里士多德一位百科全书式的思学者，哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他一生著述非常丰富，涉及哲学、政治学、物理学、伦理学、逻辑学、植物学、文学，等等。西方哲学史亚里士多德3.白板说

亚认为，灵魂如同一块空无所有的白板，它是感觉的接受器，感觉是灵魂感知外界事物的一种能力，灵魂借助于感觉器官而感知外界事物。4.普遍的公立的教育与教育立法。亚认为教育应是国家的事务，教育事业是公共的，而不是私人的。教育应该由法律规定。5.对实际教育工作的意见•••••胎教和婴幼儿教育初等教育高等教育兴趣与学习家庭教育的特殊功能。西方哲学史思想之比较1、教育的目的2、教育方法：助产术

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