人教部编版小学五年级上册语文《小岛》学案1

《小岛》教案【学习目标】认识本课“瞒、域、艇”等12个生字（包含1个多音字），要点书写、理解“海疆、矛盾、喉咙”等词语。有感情地朗诵课文，读懂课文内容，认识将军登上小岛后发生的故事。抓住文中的要点语句来理解战士们在岛上种菜的意义，领会战士们坚定地保卫祖国海疆的爱国深情，遇到爱国主义教育。掌握归纳课文主要内容和刻画人物形象的方法，逐渐提升阅读能力，能复述课文。【学习过程】一、自主预习收集我国各地边防战士驻守边境的图片。理解题目在文中的作用。二、初读研究自由读课文。1）圈画自己不理解的词语或句子；画出自己喜爱的词语或句子。2）带着问题去读：小岛上发生了如何的故事？能够在文中画出相关语句，还能够在课文的留白处做旁批。知识链接。陆颖墨：江苏常州人。著有小说集《找寻我的海魂影》《空手绢，黑飘带》，电影文学剧本《中国月亮》，小说《军法，已在战前履行》等。作品共获奖20余项，选入各样选集数十种。4.预习字词。（1）识记生字。mányùtǐnɡmáodùnchuīhnɡhóulónɡsháo瞒着海疆快艇矛盾炊事员哼喉咙汤勺jiǎoyǎo搅舀2）学习词语。◆量词归类一（片）云

一（群）士兵

一（袋）泥土一（块）菜地

一（盘）小白菜

一（轮）太阳◆近、反义词归类：近义词：驻扎——驻守迷惑——迷惑稀罕——罕见拘束——拘束反义词：思疑——相信拘束——任意骄傲——自卑减少——加重学生在识记生字、理解词语的基础上读课文，把读不通的地方读通畅。三、深入研究迅速阅读文章，抓取要点信息，梳理故事发生的时间、地址以及人物和情节。分段朗诵课文，标出段落序号，圈画不懂的地方。默读课文，给课文区分层次，并谈谈各层的主要内容。◆构造梳理：第一部分（第___—___自然段）：写将军登上小岛后发现了菜地。第二部分（第___—___自然段）：写队长向将军解说菜地的由来，表现了在岛上种菜很不简单。第三部分（第___—___自然段）：写将军留在岛上吃饭，发现了菜地的奥密，感觉到战士们的深情。第四部分（第___—___自然段）：写将军怀着敬重之情走开了小岛。概括课文的主要内容。思虑以下问题，分组沟通议论。①说一说：小岛上环境如何？作者开篇介绍岛上的环境有什么作用？②找一找：战士们在岛上种菜的原由是什么？他们战胜了哪些困难？③想想：将军违犯规矩留在岛上的真切目的是什么？你从中感觉到什么？④谈一谈：将军留在岛上吃晚餐时发生了什么？最后是怎么办理的？⑤析一析：将军离岛时有什么表现？你从中领会到什么？⑥探一探：剖析下边句子的表达成效，感觉人物质量。A.是啊，可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，许多北方的菜在这里都活了。B.将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”品读课文。1）报告沟通第1小题。说一说：小岛上环境如何？作者开篇介绍岛上的环境有什么作用？2）报告沟通第2小题。找一找：战士们在岛上种菜的原由是什么？他们战胜了哪些困难？（3）报告沟通第3小题。想想：将军违犯规矩留在岛上的真切目的是什么？你从中感觉到什么？4）报告沟通第4小题。谈一谈：将军留在岛上吃晚餐时发生了什么？最后是怎么办理的？5）报告沟通第5小题。析一析：将军离岛时有什么表现？你从中领会到什么？6）报告沟通第6小题。探一探：剖析下边句子的表达成效，感觉人物的质量。A.是啊，可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，许多北方的菜在这里都活了。思虑：①应当用如何的语气读这两句话？②联系上文我们知道战士们原来能够从周边的海岛取土种菜，可为何偏要从家乡一口袋一口袋背土到海岛上呢？③读了这两句话，你想对战士们说些什么？B.将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们”停了一下，又说：“孩子们