2021年暑假担任教师实践报告-1

高质量文档供分享参考第第页2021年暑假担任教师实践报告

2021年夏，迎来了人生中的第一份“完好〞的工作，虽然只有短暂的四十天，但却有不行取代的价值和意义。

阴差阳错，无心插柳般的意外得到“武汉大学破冰教育〞的“从师资格证〞后，在喜从天降和兴奋不已的心情下，氤氲里产生的却是担心和躁动。

友人说：“不管做什么工作，只要你专心，就会有所得有所获。〞我全屏才静默，我不知道，我想要的是什么。有的人为了自己的小团队不停的努力和奋斗，有的为了即将来临的工作不停的充电,找资料。而我缺是不停的徘徊彷徨。

孝感火车站，6月28日，六个孩子来到以孝文明的城市。新颖中夹杂着一丝旧气，欢快中蕴含着一隙伤感，期盼中渗透着一线失意。这个生疏的城市，我们来了。

第二天，开始了为期十天宣扬的第一天，心中不免多了些小小的悸动。宣扬时最累最苦最难熬的日子。每天走在四周相同乏味而又熙来攘往的街头，与每个生疏带有不同社会压力和生活脾气的人打着交道。在每每很疲惫的状况下，时不时还会收到别人的一个个白眼或一张张冷漠和漠视的脸，让人有种欲哭无泪的感觉。

不得不提的是我的二十岁生日刚好在这“三最〞的日子里，当看到全部孩子为我表演的节目，拿着他们送我的礼物，一股暖意和喜悦向火山岩浆一样迸裂而出，兴奋的我一时没了话语，吱吱呜呜的，不知说些什么好，只剩感动在眼里来回打转。回想前几日的劳累，与今日的现状相比，一切的劳累像作了比较级一样组着团打着包的涌入脑海，我……只想说：“一切都是值得的。〞

二十岁的第一天，六点的孝感天灰蒙蒙的，瓢泼的大雨怒吼着自杀似的砸向地面。慵懒的我是厌烦雨天出门的。对我，这是个多么美妙的不出去的借口，与其说自己是厌烦还不如说自己是在躲避今日的在雨中宣扬。雨凶狠的下着，一把双人伞顶在头上没走上几百米，浑身就湿透了，看着几个队友已经放弃了雨伞，我没有迟疑，把雨伞收了，在雨中尽情的大部走着，照旧，喊着口号，扛着横幅。一样的地方，却有着不一样的心情。两个小时白驹过隙般的逝去。忘了有多少的雨水，击打着我们的身体，冲刷着我们的眼球。雨水中老大对每个人喊道“叉叉，我为你感到傲慢〞！是的，我也为自己感到傲慢。喝着yy煮的姜汤，看着远方泛白的天空，太阳快要出来了吧？

想起了第一次上课，拿着书本，心里忐忑，兴奋，不知所措的久久立于教师门口的糗状，备的课空落落的一点没用，想表达的却总是词不达意，我唯一想的就是“快点下课吧〞！

如此悖论！看到别人为学生操碎了心，这也管那也管，有的为了学生天天备课到深夜。很明显，我并没有和他们做同样的事。说实话，我是为了我自己而去的，锻炼，磨砺，转变自己才是我的主线。而对学生我自能说“我喜爱课堂〞！不要说“自私〞。站在“救生艇〞上的船长的位子，谁都会头痛，，更不用说那个叫伯特的水手了。而我只是在自私与无私间查找到一线狭缝，仅够我自己通过。有的老师看到淘气的学生玩危急的东西〔例如：一个没单车高的小孩骑大年级孩子的单车〕，他们便会喝止，而我宁愿观察他们摔一跤再爬起来。至于教学，我自己没备课，就没有权利去指指教点他们的备课了。我自知，在教学方面在与学校专业教课老师相比，我们是多么的粗糙拙劣，而对于补习的学生来说，学问方面，老师给的方法他们都难以有所成，更何况我们教的学问和方法了。所以教授学问并不是我的重点，然而他们却偏偏热衷于教授学问，把自己当“老师〞。至少在我的课堂上，他们是欢乐的，喧闹的，自由的。突然好想他们啊！很想再看看他们被我逗笑的傻样，也很想看看他们被我难倒全神贯注抓头挠腮的焦切样，更想看看他们被我训的头都不敢抬诺诺的样子。

一个月的教学很快就结束了，是时间分别了，看着那四个小毛孩有点小不舍，拿着他们送的东西和在我衣服上胡乱涂鸦的名字和图画，背上行李，头也不回的走掉。

如今一切都清静了，回想回想，自己收获还是挺多的，晒黑的皮肤代表着我的小成熟，消瘦的身板代表我的能吃苦耐劳，天天抱着手机的手也换成一本本励志的书，懒散的我也变得越来越勤快，胆小的我也能和家长畅谈自若，言行得当……