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第4页共4页教学系统设计名词解释〔共4篇〕第1篇：《教学系统设计》名词解释第一章教学系统设计教学系统设计主要是以促进学习者的学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论等的原理转换成对教学目的、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等缓解进展详细方案，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。教学系统是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必须遵循教学的根本规律。系统方法运用系统论的思想、观点，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法。即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。教学系统设计过程形式指出了以什么样的步骤和方法进展教学的设计，是关于设计过程的理论。主导—主题教学系统设计第二章教育目的教学目的一定的行为指向、意图、意愿，对活动完毕时的结果有特定的设想。教学目的对学习者通过教学后应该表选出来的课件行为的详细、明确的表达，它是预先确定的、通过教学可以到达的丙炔可以用现有技术手段测量的教学结果。第三章认知构造变量对于有意义学习的发生与保持具有至关重要的意义和最为直接意义的因素。概念图知识构造的表现方式。学习动机直接推动学生进展学习的一种内部动力，是鼓励和指引学生进展学习的一种需要。学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构成，它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境互相作用并对之做出反映的相对稳定的学习方式。第四章教学形式在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，为完成特定的教学目的和内容而围绕某一主题形成的，比拟稳定且简明的教学构造理论框架及其详细可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。教学策略在不同的教学条件下，为到达不同的教学结果所采用的手段和谋略，它详细表达在教与学的交互活动中。教学方法广义：为到达教学目的、完成教学人物，而采用的一切手段、途径和方法的总称。即某种教学理论、原那么和方法及其时间的统称。侠义：教学方法的知道思想，是指为到达既定的教学目的，实现既定的教学内容，在教学原那么指导下所进展的师生互相作用的活动方式和措施，既包括教室教的方法，也包括学生学的方法，是教法和学法的统一。第五章学习环境学习资和人际关系的一种动态的组合。教学媒体选择教学媒体：以传递教学信息为最终目的的媒体，用于教学信息从信息到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。认知工具支持和扩大使用者思维过程的心智形式和设备。学习资在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括

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