美术教学技能远程培训心得体会（共3篇）

第8页共8页美术教学技能远程培训心得体会〔共3篇〕第1篇：美术技能培训心得体会冯老师还教我们画简笔画的技巧，在圆的根底上加以想象创造，抓住动物的特征，从不同的方面去添加图形，动物的形式就不会单一。这样我们在教育教学过程中我们的简笔画形式就更加丰富了。紧接着冯老师把还给我们展示了她手工创作，教我们怎样把废物变成宝，如何把简单的墙饰变得立体，还有颜色的搭配，图形的折叠方法等。最后一个环节是纸浆画创作，通过一边玩，一边学，我们也掌握了纸浆画的创作方法。学以致用，以后在美工区中，也可以和孩子一起玩。通过本次学习培训，在今后工作中，我还需要不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于理论中，全面进步自身的综合素质，为幼儿提供更好更优质的效劳，也真心感谢冯老师的这节美术技能培训，通过这次培训，丰富了我们的创作方式。来23第2篇：美术老师远程培训心得体会美术老师远程培训心得体会作为一名初中美术老师，将如何面对新的教育形势，顺应现代教育的要求，适应社会的开展要求呢？我觉得要先改变自己的教学观念，改革自身的教学风格，也就是要改变美术老师的角色定位。我们的角色如何改、变成什么样呢？经过这次“中西部农村中小学老师远程培训”学习后，我受益匪浅，教授用身教言传的生动讲座，我总结了几点不成熟的心得和体会。1.美术老师是美术课堂的“活水”。和谐的教学气氛能迎来学生对老师和学科的尊重，换取学生对老师的高度信任，能诱发学生的学习兴趣，和谐的环境是搞好教学的前提。在教学中，我们应以“平视的目光”对待学生，与学生同欢同乐，又以“欣赏的目光”对待学生；这样，老师的爱心不断地奉献，形成初春活水，给“鱼儿们”足以舞跃的空间，并用真诚的鼓励让学生们的思维和兴趣化为灵动、充满课堂。2.美术老师是民主平等和谐的“灯塔”。情感是人类珍贵财富中最易得、最不应缺失的一种，美术是强**感表达的学科，在近几年的教学工作中，我越发感到学生表达民主、平等意识的“疑、思、言、行”的欲望都增强了。这是一种好的情感表达需求，老师应顺势利导，进一步创造民主、平等的气氛。因此，我乐于在教学中逐渐融入学生的思想、学生的创造行为。引导学生享受自由创作空间，让学生发现、考虑、想象。给学生质疑的权利，唤起更强的民主意识，尊重别人意识，主体意识。突出教学中的双向性、互动性，使师生形成“亲和力”，使教与学更好地统一航向，平安愉快地驶离港湾，去往远大目的。3.美术老师将由单一型转为“哆啦A梦”型。美术老师单一的传知功能，造成了老师自我的封闭，也造成了学生知识的封闭性。如今的社会需要我们开放意识的增强，需要每个人有较强的综合素质和理论才能，俗话说：“要给学生一杯水，自己就要多准备几种水。”确实，作为一个老师应该有丰富的知识，这样才能满足学生的求知欲望。我们培养的学生就应该是能从生活中提炼美术，又能把美术运用于生活的学生，是面向社会的学生。因此，美术老师就得先更新知识，广取其它学科亮点，综合于“我的课堂”，效劳于我的课堂。教学中注意与社会生活的整合，与学生的整合，最终引导、培养学生的综合才能。我认为新课程改革，美术老师观念和角色的改变，既是根本又是关键。我们的观念转变成功了，升华成有利学生有利三维目的有效达成的“活水、灯塔、机器猫”等角色成功了，这才有根底谈真正意义上的进步学生的素质，谈新课改，谈为人师表。第3篇：美术老师远程培训心得体会美术老师远程研修心得体会作为一名初中美术老师，将如何面对新的教育形势，顺应现代教育的要求，适应社会的开展要求呢？我觉得要先改变自己的教学观念，改革自身的教学风格，也就是要改变美术老师的角色定位。我们的角色如何改、变成什么样呢？经过这次“老师远程研修”学习后，我受益匪浅，教授用身教言传的生动讲座，我总结了几点不成熟的心得和体会。1.美术老师是美术课堂的“活水”。和谐的教学气氛能迎来学生对老师和学科的尊重，换取学生对老师的高度信任，能诱发学生的学习兴趣，和谐的环境是搞好教学的前提。在教学中，我们应以“平视的目光”对待学生，与学生同欢同乐，又以“欣赏的目光”对待学生；这样，老师的爱心不断地奉献，形成初春活水，给“鱼儿们”足以舞跃的空间，并用真诚的鼓励让学生们的思维和兴趣化为灵动、充满课堂。2.美术老师是民主平等和谐的“灯塔”。情感是人类珍贵财富中最易得、最不应缺失的一种，美术是强**感表达的学科，在近几年的教学工作中，我越发感到学生表达民主、平等意识的“疑、思、言、行”的欲望都增强了。这是一种好的情感表达需求，老师应顺势利导，进一步创造民主、平等的气氛。因此，我乐于在教学中逐渐融入学生的思想、学生的创造行为。引导学生享受自由创作空间，让学生发现、考虑、想象。给学生质疑的权利，唤起更强的民主意识，尊重别人意识，主体意识。突出教学中的双向性、互动性，使师生形成“亲和力”，使教与学更好地统一航向，平安愉快地驶离港湾，去往远大目的。3.美术老师将由单一型转为“开放”型。美术老师单一的传知功能，造成了老师自我的封闭，也造成了学生知识的封闭性。如今的社会需要我们开放意识的增强，需要每个人有较强的综合素质和理论才能，俗话说：“要给学生一杯水，自己就要多准备几种水。”确实，作为一个老师应该有丰富的知识，这样才能满足学生的求知欲望。我们培养的学生就应该是能从生活中提炼美术，又能把美术运用于生活的学生，是面向社会的学生。因此，美术老师就得先更新知识，广取其它学科亮点，综合于“我的课堂”，效劳于我的课堂。教学中注意与社会生活的整合，与学生的整合，最终引导、培养学生的综合才能。我认为新课程改革，美术老师观念和角色的改变，既是根本又是关键。我们的观念转变成功了，升华成有利学生有利三维目的有效达成的“活水、灯塔、机器猫”等角色成功了，这才有根底谈真正意义上的进步学生的素质，谈新课改，谈为人师表。下面我谈谈参加这次美术远程研修的一点感受。一：加强美术老师专业程度，更新专业知识，是时代赋予我们的责任和义务。领导重视是这次学习的动力，：大家要珍惜这次时机，，更新知识是老师的生命线。授课老师扎实的功底是我们学习的泉，专业老师他们深化浅出的讲解，阐述了美术的理论知识体系和专业技能知识体系。我们明白了一个道理，就是好的教学理念要有理论知识做支撑点。理论支撑点有了，授课就会有明确的方向。比方手工制作，过去我就是认为用纸折叠出东西，就是完成任务，就是一节课的目的。如今认识到手工制作涉及好多方面，不是简单的动动手而已。二：重新认定位自我。美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，那么我们美术老师应该面对全体学生进展美术素质教育，而不是针对少数美术特长生，我们应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的根本职责。，就是要我们把美术知识技能传播给孩子们，加强美术教育。如今的学生动手少，懒于动手。美术就是培养他们的兴趣爱好，开拓他们的智力，培养动手动脑习惯，是他们行动起来。由此可见，我们的美术老师们不是简单的在课堂教教课就了事，而要开发学生的潜在才能，让他们养成勤于动手擅长考虑的好习惯。这就是我们的职责所在。三：美术老师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它和各学科有直接或间接的关系。语文引导观察力，数学引导构造比例，其他学科要丰富美术的知识体系。就是说各科都会让学生增长见识，融会贯穿了美术才能学得好。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成局部，把美术学习从单纯的技能技巧层面进步到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地理解美术与生活等方面的联络，从而更好地学习美术。这就要求我们美术老师必须重视文化学习，进步自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。这次培训是我们的理论有了支撑，教学有了方向，这样不仅可以教书还可以到达育人的目的。比方在最后说课活动中，我聆听了几位老师的说课，是我震动很大。这些说课都建立在理论的根底上，无一例外地表达着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目的达成度高，无一不浸透着美术素养和美术方法。作为美术人，他们做到了知识的浸透，一节说课阐述了美术文化的精华。回味自己的教学，还存在诸多缺乏。比方，理