2020学年人教版英语七年级下册unit12全单元导学案

课题七下Unit12Whatdidyoudo田lastweekend?第一课时1a-2c)课型斤说课执笔学习目标学习并掌握词汇：camp,lake,beach,badminton,sheep学习目标语言：Whatdidyoudolastweekend?Well,3■情感态度目标：通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。学习重点熟练拼写和运用等词。学习难点对过去的事情进行询问。学习过程自主空间一、预习与父流A、预习课文，朗读理解记忆词汇：B、小试身手做家庭作业去电影院泛舟湖边野营去沙滩打羽毛球C、你能通过预习说出下面的句子吗？并试着写下来。――谁去拜访了她的奶奶？一一是贝姬。--Whohergrandma?--Becky.二、合作与探究A、动口动手。学习目标语：Whatdidyoudolastweekend?We…•…B、Step1Talkingingroups・小组交流学习成果，师生互动解决学习中困惑Step2PresentationandLearning・1Guidanee:--Whatdidyoudolastweekend?---Well…2.Pairwork:---Wheredidshegolastweekend?---Shewenttoafarm.Step3LanguageabilitypracticeFinishthelisteningtaskin1b,2a,2b.Pairwork.C.SummaryandSelf-examination.三、展示交流挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑，教师给予点拨。挑战二：机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。挑战三：…相信你一定行！Comeon!四、点拨升华A.camp的用法：camp既可作名词也可作动词。作名词时，意为“营；营地；野营”作行为动词时，意为“扎营；搭帐篷；宿营”常用短语有：go擦没评（去野营），summercamp（夏令营）等。根据汉语提示填空。（1）Whendidyoujointhe（夏令营）？（2）Ilike（去宿营）intheopenair.（3）We（宿营）intheforestlastnight.

(4)Let'sgobacktothe(营地)。五、当堂练习.单项选择()1.Imyhomeworkyesterday.C.didn'tC.boatingC.CampingC.didn'tC.boatingC.Camping()2.Theywentthereby.A.boatB.boats()3.Hehadtogothere.A.campB.camps()4.Theyarehavingfunthebeach.A.onB.inC.at()5.WeplayedbadmintonSundayafternoon.A.onB.inC.forII■用括号内所给单词的适当形式填空。DidCarol(camp)withus?Let'sgo(boat)next.Welikeplaying(beach)volleyball.They(play)badmintonyesterdaymorning.I(nothear)fromherlastweek.Ill■根据句意及首字母提示填空。Don'tcunderthetree.It'snotsafe.Thechildrenlikeswimminginthel.TheSuperDanisagreatbplayer:Didyougotothebyesterday?IlikeplayinggamesoSundaymorning.W根据汉语完成句子。上周末你干什么了？youdolastweekend?在星期日上午，我们去划船了。WeonSundaymorning.在2011年的一个晚上，他在湖边宿营了。Hebytheonaneveningof2011.周六晚上我在家做作业。Ididmyhomeworkevening.5■昨天晚上我们一家人去看电影了。Ourfamilytothelastnight.六、课堂小结1、我的收获:2、我的困惑:

课题七下Unit12Whatdidyoudolastweekend?（第二课时2d-3c）课型听说课执笔学习目标学习并掌握词汇：as,natural,visitor,tired,stay,away,mouse,shout,Ianguage,butterfly,woof学习目标语言：--Whodidshegowith?--Shewentwithherclassmates.3情感态度目标：通过询问同学间过去所做的事情，增进同学间的感情。学习重点熟练拼写和运用as,natural,visitor,tired,stay,away,mouse,shout等词。学习难点一般过去时的准确运用。学习过程自主空间一、预习与父流A、预习课文，朗读理解记忆词汇：B、小试身手熬夜冲…大声叫嚷逃跑livinghabitslanguagemouseC、你能通过预习说出下面的句子吗？她和谁一起去的？shego?二、合作与探究任务一、分角色朗读2d.任务二、读GrammarFocus,并注意过去时的问法。任务三、根据所给的词变化完成3a，3b.任务四、画出自己做过的事情，同学来猜。三、展示交流挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑，教师给予点拨。挑战二：机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。挑战三：…相信你一定行！Comeon!四、点拨升华A、shout的用法：shout,动词。意为“呼叫，喊叫”常用词组shoutatsb./shouttosb.冲某人大声喊叫。前者多指因为生气等而非善意地对某人吼叫,后者多指因距离远而不得不大声叫喊。Hewassoangrythatheshoutedevervonepresent.B、away的用法：away作副词，意为“远离；离开；消失”常用短语有:faraway（远离）,goaway（走开），runaway抛开），rightaway立刻，马上），awayfrom（距…多远）。根据汉语提示填空。Tom,（远离）fromhere,please.It'sonly3kilometers（距…远）here.Thegiraffe（跑开）atoncewhenhesawthetiger.Hephonedhismother（马上）.五、当堂练习I.用所给单词的适当形式填空.away,nature,learn,live,visitThewerehappytovisitourcity.It'squiteimportantforusaforeignIanguage（外卜语）.Thethief（窃贼）ranquickly.Menshoulddotheirthingsaccordingto（按照）law（法贝V）.Scientistslearnalotabouttheirhabits.II■根据句意及首字母提示填空。Hisgrandpafedsomesintheyard.Isawtwomrunninginthekitchenjustnow.Somebwereborn（出生）inthehospitalyesterday.“Bequiet!"Thegirlsathim.Mr.Browncanspeakthreekindsofl.Ill.根据汉语意思完成句子。――上周末你干什么了？――我作为志愿者在自然历史博物馆工作。——Whatyoudolastweekend?——avolunteer,IworkedattheHistoryMuseum.当时他向路人呼喊救命。Hethewalkersforhelpjustthen.那些老鼠跑到了妈妈的背后。Thosebehindtheirmother:4■我现在很累，因为我昨天熬到了深夜。I'mverynowbecauseIyesterday有人发现了他的书包并还给了他。Someonehisschoolbagandittohim.六、课堂小结1、我的收获:2、我的困惑:课题七下Unit12Whatdidyoudolastweekend?（第三课时1a-1e）课型听说课执笔学习目标1学习并掌握词汇：fly,kite2学习目标语言：---Didyoudoanythinginterestinglastweekend?---Notreally,butIvisitedmysister.3情感态度目标：交流回忆以前做过的事情，增进对同学间的了解。学习重点熟练拼写fly,kite等词和运用基本句型--Whowentthelibrary?--Sallydid.学习难点掌握一般过去时并在实际情景中自如运用。学习过程自主空间、预习与交流A、预习课文，朗读理解记忆词汇：B、小试身手去图书馆上个周末放风筝studyforatestvisitone'ssisterhavedinnerwithfriends二、合作与探究任务一、利用投影仪将书中的图片展示出来，将1a中的词组和图片对号。任务二、根据自己的喜好在1a中的活动下画笑脸和哭脸儿。任务三、播放两次录音完成1c的表格。任务四、根据1c的听力编对话，并进行角色表演。任务五、和同学讨论自己的周末做了什么，并进行角色表演三、展示交流挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑，教师给予点拨。挑战二：机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。挑战三：…相信你一定行！Comeon!四、点拨升华一般过去时的基本结构：肯定句：主语+动词过去式+其他。或者主语+was/were+其他。e.g.Iplayedtennislastweekend.我上周末打网球了。Myschooltripwasgreat.我的学校郊游棒极了。否定句：主语+didn't+动词原形+其他，或主语+wasn't/weren't+其他。e.g.Hedidn'tplaycomputergamesyesterday他昨天没有玩电子游戏。—般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？肯定回答：Yes,主语+did.否定回答：No,主语+didn't.或者was/were+主语+其他？肯定回答：Yes,主语+was/were。否定回答：No,主语+wasn't/weren't.e.g.---Didyougotothebeach？---Yes,wedid./No,wedidn't.――你们去海滩了吗？一一是的，我们去了。/不，我们没去。---WasyourweekendOK?---Yes,itwas./No,itwasnt.你的周末过得还行吧？是的，还行。/不，不行。(4)特殊疑问句：特殊疑问词+—般疑问句(顺序)？---WhatdidLiLeidolastweekend?---Hevisitedhisgrandparents.――李雷上个周末干什么了？一一他看望了他的祖父母。---Wherewereyouyesterday?---Iwasathome.――你昨天在哪儿？一一我在家里。五、当堂练习单项选择。()1.Imyroomlastnight.cleanB.cleansC.cleaned()2.HehishomeworkonSundaymorning.A.doB.didC.todo()3.Itistimehome.A.goB.togoC.togoto()4.Whatyouovertheweekend?A.did;doB.did;didC.do;does()5.hetennisafterclassesyesterday?A.Did;playedB.Did;playC.Does;play用所给词的适当形式填空。I(have)anexcitingpartylastweekend.---she(practice)herguitar:---No,she.WhatTom(do)onSaturdayevening?She(notvisit)herauntweekend.---Whenyou(write)thissong?---I(write)itlastyear.句型转换。I'dlikesomefish.(改为一般疑问句)youfish?Tinawantedasmallsizeuniform.(对划线部分提问)uniformTinawant?SheandherfriendswentshoppinglastSundayafternoon.(改为同义句)SheshoppingherfriendsSundayafternoon.weekend,you,what,do,did,last(连成一句)Iplayedsocceronmycomputer.(改为一般疑问句)yousocceroncomputer六、课堂小结1、我的收获:2、我的困惑:

课题七下Unit12Whatdidyoudolastweekend?（第四课时2a-2c）课型听说课执笔学习目标1学习并掌握词汇：high,ago,India,moon,surprise,snake,move,start,jump,wake,into,forest,ear2学习目标语言：学会对自己的旅行进行描述.3情感态度目标：交流旅行见闻，增加阅历。学习重点运用过去时描写自己的旅行.学习难点根据重点句子和词组能复述一篇文章.学习过程自主空间一、预习与父流A、预习课文，朗读理解记忆词汇：B、小试身手中学搭起吃惊上上下下shouttowake—upgocampingC、你能通过预习说出下面的句子吗？我吓坏了，以至于我不能移动了°IwasIcouldn'tmove.二、合作与探究A、列举一些可怕的动物，并说明原因.B、阅读2b,找出问题的答案。C、阅读2b,根据短文排列句子D、根据2c中的短语排列，复述短文。三、展示交流挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑，教师给予点拨。挑战二：机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。挑战三：…相信你一定行！Comeon!四、点拨升华A、surprise的用法：surprise既可作名词，也可作行为动词。作名词时，一为“惊奇；惊讶”常用短语有：insurprise（惊奇），getasurprise吃惊），toone'ssurprise（使某人惊讶的是）等；作动词时，意为“使惊奇”surprise的形容词形式为surprised,常用短语有besurprisedat（对感到惊奇）等.用surprise及其相关短语填空。（1）Whathedidalways（使我很惊讶）lastyear.（2）TheyfoundtheTVoverthere（惊奇地）.（3）（使我惊讶的是），they'reallafraidofhim.（4）I'm（惊讶）whathesaid.五、当堂练习I•单项选择。（）1.Thesnakemovedtheforestslowly.A.intoB.onC.for（）2.IsawaboyawaywhenIpassedthepark.A.runB.ranC.for()3.Isthereintoday'snewspaper?somethingimportantanythingimportantimportantanything()4.Wemustkeepourbodies.A.heathB.healthyC.healthily()5.Ican'thearanything.There'ssomethingwrongwithmy.A.feetB.earsC.eyesII•用所给单词的适当形式填空。He(fly)totheUKlastnight.Shewasso(scare)thatshecouldftmovewhenshesawasnake.Snakeshavenoeyes,buttheycanfeelanimals(move).Wemadeafire(keep)brightatnight.AtlastIknewhowtomakeit(work).Ill•根据句意及首字母填空。ShejoinedtheEnglishcontestaweeka.HewenttoShenzhenafterhefinishedhschool.Thehorsejtheshortwallandranaway.Howbeautifulthebigmisthisevening!IgotaterribleswhenIsawthemouseinthekitchen.W.根据汉语意思完成句子。我们来到那儿时，他开始举起一面旗帜。Heaflagwhenwecamethere.昨晚Molly突然上下跳了起来。Mollysuddenlyandlastnight.大街上愤怒的人们对着警察喊叫起来。On,thestreet,theangrypeoplethepolice.4■天很晚了，妈妈把我叫醒了。Itwaslatemymotherme.5.那天下午，他们在森林里生火做饭。Theyafireanddinnerintheinthatafternoon.六、课堂小结1、我的收获：2、我的困惑：

课题七下Unit12Whatdidyoudolast听说课weekend?（第五课时3a-selfcheck）课型听说课执笔学习目标学习并掌握词汇：abusyweekend,talkshow,campnearthelake学习目标语言：Ihadabusyweekend.3情感态度目标：通过对周末的回忆来更加热爱生活。学习重点重点单词以及词组的掌握学习难点对过去的事情进行准确的表达。学习过程自主空间一、预习与父流A、预习课文，朗读理解记忆词汇：B、小试身手一个繁忙的周末打扫房间有点难cookdinnertalkshow二、合作与探究A、小组内合作完成3a3b.B、让学生自己写一篇有关自己上周末活动的作文。C、分组完成selfcheck的要求任务,。D、小组内运用selfcheckl中的词组编小故事，并在班上展示。三、展示交流挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑，教师给予点拨。挑战二：机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。挑战三：…相信你一定行！Comeon!四、点拨升华A、“特殊疑问词+动词不定式”的用法：“特殊疑问词+动词不定式”是英语中的一种常见结构，一般在句中作宾语，相当于一个宾语从句。当宾语从句中的主语与主句中的主语或宾语是同一人或物时，就可用该结构进行表达。根据汉语提示填空。Idon'tknow(去做什么)next.Canyoutellme(如何至U达)thepostoffice?Canyoudecide(买哪一个)？I'mnotsure(去哪里).五、当堂练习I.单项选择。()1.Helikescampingthelake.A.byB.onC.in()2.Aworksatthefirestation.A.teacherB.firemanC.postman()3.Childrenknowtelephonewhenthey'reintrouble.A.howuseB.howforusingC.how