20综合06年北京密云高考语文试卷分析

112006年北京密云高考语文试卷分析中学教研室语文组：果长亮一、试卷的特点第一、试题结合考试的说明，完全按照考试说明出的题。基本上从第1题到第25题和去年整个出题的题型基本上相似。其中有变的地方在第66个对新闻的评论。第24题对奥运提的建议，这一点也是完全可以发挥学生自己觉得出得非常好。第二、试题平稳，稳中求变，但没有难题、偏题、怪题。前面第121大题基本上没有变化，第234大题是阅读，我有太大的区别。色，这是有目共睹的。二、试题分析（一）第Ⅰ卷分析（选择题，共30分）第一大题应该和往年的考试形式没有任何变化，但是也有一些新的东西。第1有的是平时学生一读就错的，比如说粗犷的犷，有的比如说是多音字，教室的1有变化，又把握了主要的问题。加点字的读音，第一是生字、第二是多音字，这在里面作出充分的体现。意，又是最新的、最常用的俗语。一看就可以看出来，这个字的意思。第二大题把俗语加进来，在这里体现北京题新的地方。第三题是选词填空，这个基本上跟往年一样，都是近义词，像约束、制约、淡去、淡忘等等，这一点没有太大的变化，但是在原文当中选得非常好，选了05年十大杰出人物之一，把这个人物的事迹放在这里，我觉得第三题的确显示出既是旧题，又有新的内容形式来表现，确实出得比较时尚。第四题是成语。我觉得这道题目四个成语都不难，像首当其冲、耳熟能详、有任何特别难的东西拿过来。我觉得这个考察得还是非常好的。有语病的句子。这题型基本上往年保持一致，就是第一题有一点变化。全中国人民的十大杰出人物事迹来写。所以第一大题是稳中求变。五道题和往年保持一致，没有什么大变化，这对学生来说，非常适合，从难度上来说也比较适中。（二）第Ⅱ卷分析（120分）有一个就是默写。第11题跟去年基本上保持一致，还是文言文断句，今年全北京市，大家在进行翻译。我觉得文言文断句实际上和翻译是紧密结合的，如果不会翻译的话，2的都是翻译。北京今年的断句题，选的是一段，也不是非常难的文言文。这道题学生的平均分是3.57。第12题是诗歌鉴赏题，与往年一样，没有太大变化，只是第二题和往年有非常好。我觉得诗歌鉴赏的这道题，虽然出得是古体诗，但是选择的是陶渊明。所以并不难。这题学生的平均分是2.73。学生答的不好，这也是我县高三学生的一个难点。第13四道题当中选三道题来做，而这几篇文章都是考试说明当中规定的33篇必须会背、会默写的文章。这题学生的平均分是4.67。第四大题是科技文阅读。共12分，学生的平均得分是7.56分。应该说，学一点难度的，尤其是第16、17题，答起来有些难度。189.82的非常有名的教授孟尔东先生就是这样。他把自己的全部精力用在知识的传播常非常好，这实际上告诉我们，作为一个中国人来说，应该怎样去做。这个文章也结合了胡锦涛先生提到的八荣八耻。3实际上是以写人为主的散文。这四道题也基本上是求稳，稍微有一点的变化。第181918题实际上是告诉我们，第19题是从一个角度设题，第1小题是解释下列词语在本文中特定的含义。第19题第2小题是结合上文两句话，简要说说这篇散文的语言特点。这个题在19题第1小题的基础上，设置第2小言的特色。这个题应该有一定的区分度。第20题，是从文章中心的角度，因为这篇文章生动刻划“书虫”，这两段么样的人，“书虫”是什么样的形象，从段的角度上设题。第21题，文章的结尾句。深化了作者给“书虫”当夫人的感受，结合上文2021题是从结感受。实际上也是从句的角度设题，这样一来，这四道大题设得非常好。第181920题从段落，第21题是从句子。和中心的关系都很明确，这道题基本上跟往年没有太大1919题是由词到整个对这篇文章语言特色进行一个设题，这一点比往年设题要宽泛一些，应该说也是一个变化。第六大题是语言训练题。共12分，这道题学生的平均分是5.67。这道大题4体现出来。第22题“小葱拌豆腐”本是老百姓喜爱的一道家常菜，后来衍生出家喻户喻意义被采纳。请你被该“主体图案”配一段恰当、简明的广告语，不多于8语，歇后语，和广告结合，我觉得这个题结合得非常好。第23题，我觉得也是很有新意的。过去都是给新闻加一个标题，或者介绍当年胡锦涛先生提出的八荣八耻。新学期初，某大学爱心社联合10多所高校，校大学生的怀疑、猜测，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。紧张，特别是改革开放以后，人们都一切向钱看，一切以经济利益为主，有的人应该说对这则新闻进行评论的话，不会没的可写。第24题，这完全开放性的题。这个题既可以展现学生的个性，又可以表现作用。我觉得这个题出得确实是完全开放性的题。第七大题是作文，共60分。学生的平均得分是37.88分，比去年低5分还多。60分）该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吡喝是北5京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号„„随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。诗歌外，文体不限，不少于800字。这道题有以下两个特点：北京，就能对这个作文题有的可写。第二，北京是一个古老的古都，从这个上可以写，从经济、建筑、军事上都可以写，大的可以写国家大事，比如说申办奥运，小的可以写北京的小胡同，也己的文采。去年出的议论文，今年是文体不限，说明文可以写、散文可以写、记总体来看，北京的这个考题出得非常好。从学生的平均分来分析，学生写的不是很好，其主要原因之一就是学生的文化底蕴差，积累少，见识少。解决的办法就是加大课外阅读量，使课内外的阅读形成一个系列，使学生在潜移默化中增加知识量，增长见识，提高文化底蕴。其主要原因之二就是学生的表达能力差，这在以后的教学中应继续加强。三、高三教研与高考本学年，本着“哪能拿分在哪用劲”的原则，做好高三的复习指导工作。上半学期的工作有：（12005目标，安排好全学年的教学复习进度，具体要求如下：第一学期11月初完成新教材第五册的教学任务；11月中至12月底以《05年考试说明》为依据，以教材为例，展开第一轮以专项训练为主的复习，同时兼顾高中会考的复习。6安排足够的时间让学生个人支配，以达到个体的提高。（2）做了今年夏季高考试卷（北京卷）的试卷分析，依据高考语文阅卷评分标准和参考答案重点分析了我县学生的现状和解题过程中注意的一些共同的问题以及一些题目的答题技巧。（3）深入课堂，了解高三学生的现状，解决问题。本学期共听高三课12就是不会答题，找不到答题技巧。巧》的讲座，使老师们受益匪浅。（4）召开高三中心备课组活动，了解和掌握高三各校的复习情况，并通报了各校的月考情况。下半学期的工作有：（12006分析好学生语文学科存在的问题，并围绕问题召开了高三教学研讨会。（2）加强对《考试说明》的研究；利用高三中心命题组活动，细致研究考试说明，作好今年高考考点的蓝本图，命制了我县2006年高三模拟试卷。（3）做好高考总复习指导。本着“哪能拿分在哪用劲”的原则，集中做了（4）积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校老师选好用好各种复习资料。（57化学生的基础知识；在二中分校，我讲了现代文阅读中的解题技巧。（6）利用示范课的形式，在塘中上了“现代文阅读中的解题技巧”一课，对学生的复习做了具体的指导。四、存在的问题和改进措施（一）存在的问