幼儿智力游戏方案

—幼儿智力游戏方案儿童游戏是指儿童运用肯定的学问和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探究四周世界的活动。下面给大家带来幼儿智力游戏方案5篇，希望大家喜爱!幼儿智力游戏方案1目标：1、乐于在集风光前大胆地讲解并描述，感受游戏的快乐。2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮番沟通角色进行问答游戏。3、快速地接说游戏儿歌，并能认识、了解各城市的名称。品德及习惯：能够留意倾听对方讲话。重点：指导幼儿有问有答进行游戏。难点：指导幼儿快速有节奏地接说儿歌。指导：1、老师通过提问，引出主题。出示天安门的图片，提问：这是什么？天安门在哪里？你想去北京吗？怎样才能到北京？启发幼儿说出乘坐火车，告知幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。2、讲解游戏规章。答：嘿嘿，我的火车赶紧就要开。问：往哪开？答：X开。问：谁来开？答：X请你快来开。叫到名字的幼儿，连续上面的游戏。3、老师分别于集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，训练游戏中的对话，训练幼儿的听说力量。4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。5、老师在游戏活动总，激励幼儿将火车开往各地地方，提示幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。6、活动小结。幼儿智力游戏方案2一、游戏目标1.尝试利用身边的物品打捞塑料瓶，学习与伙伴合作拼图查找礼品，从中培育或独立或合作解决问题的力量。2.情愿用语言与伙伴沟通、共享打捞塑料瓶与合作查找礼品的经验。3.体验查找礼品的乐趣。二、游戏准备1.把若干张关于藏宝地点的照片分成四份装在塑料瓶里，每张照片的反面颜色各不相同；把若干包水果礼品用红色的盒子装好，分别放置在与图纸相对应的地方。2.准备一个较大的模拟池塘场景，在其中远近和上下不同地放置若干个塑料瓶，每个塑料瓶上都用软铅丝穿一个环，池塘周围放一些雨伞、竹竿和小棍等物品。3.一个可以放若干个塑料瓶的筐；磁性板、磁铁若干。三、游戏过程1.引入活动。（1）师：今天园长准备了很多礼品送给小好友，不过这些用红色盒子装好的礼品只有爱动脑筋的小好友才能拿得到。由于礼品被藏了起来，只有先拿到放在塑料瓶里的藏宝图，才能依据图纸找到它们。可是，这些塑料瓶都掉进了小池塘，让我们一起去看一看吧!◆评析：既到达了交代活动内容的目的，也激发了幼儿参与活动的主动性。（2）与幼儿一起观看池塘场景，老师提问：塑料瓶都掉在哪里了？怎么样才能又快又安全地从小池塘里捞起塑料瓶呢？◆评析：通过观看，了解各个塑料瓶的不同位置；通过开放性提问，可以引发幼儿思索以下问题：哪个瓶易取、哪个瓶难取？用什么方法能快速地取到？从而让幼儿在心理上自然形成一种选择―一我最想取哪一个瓶，用什么方法取，并为下一个环节做好心理上的准备。2.取塑料瓶。（1）师：小池塘周围有雨伞、竹竿、小棍等物品，想一想，它们可以帮我们的忙吗？比一比，看谁能又快又安全地捞起一个塑料瓶？◆评析：通过引导，观看四周物品的不同，幼儿多角度地思索解决问题的方法，为下一个环节做好准备。（2）幼儿取塑料瓶，老师引导幼儿利用最适宜的材料及方法进行尝试，并提示幼儿东西用完后要放回原处。◆评析：在取塑料瓶的过程中，力量不同的幼儿会选择难度不同的塑料瓶进行打捞，当有的幼儿无法独立打捞起来时，旁边的幼儿会主动上前帮忙。通过场景中塑料瓶摆放的不同位置，不仅培育了幼儿学习利用身边的、四周的材料来独立地解决问题，更引发了幼儿主动合作解决问题的力量，从而使不同力量的幼儿都有了胜利的体验。同时，提示幼儿东西用完后放回原处，浸透了良好生活习惯的教育。（3）集中幼儿，师幼共同共享：你是怎么捞到塑料瓶的？谁想出了不同的方法？◆评析：通过集中共享，不仅锤炼了幼儿的口语表达力量，丰富了相应的动词，同时也在与伙伴的共享中进一步体验胜利的喜悦。3.合作找礼品。（1）师：检查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏宝图，看看礼品究竟藏在哪里。出示小筐，并提问：把塑料瓶放在箱子里，以后我们还可以用来做其他的游戏呢!◆评析：通过检查可以确保每个幼儿都能得到下一个游戏的时机，而小小的提示是为了让幼儿明白废旧材料的多种用途。（2）师：藏宝图里还有一个秘密，藏宝图被分开了，只有找到四张反面是相同颜色的图纸拼起来，才能明白礼品在哪里。桌子上准备了磁性板、磁铁，假如四个“好好友”都找齐了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好后拿着完好的藏宝图手拉手一起去找礼品，我们来比一比，哪一组小好友先找到礼品呢？◆评析：这一环节中，材料的充足准备，提高了幼儿胜利拼合的几率，为顺当查找到礼品奠定了基础。（3）幼儿查找伙伴，合作拼图找礼品，老师引导幼儿按图纸反面的颜色查找好好友，拼好后手拉手一起查找，一起回活动室。◆评析：每组幼儿都能手拉着手，认真、认真地按照图纸一边看一边找，这不仅培育了幼儿细致地观看身边事物的力量，而且提高了合作解决问题的力量。（4）集中共享：你们找到了什么礼品？◆评析：在与伙伴的沟通、共享中，不仅可以提高语言表达力量，增加已有经验，同时也可以进一步体验合作解决问题的胜利与欢乐。4.延长活动：共享礼品。师：看看有多少礼品，想一想，这些礼品四个人该怎么分呢？◆评析：在体验胜利与欢乐的同时，浸透学会共享的教育。四、游戏反思活动的主题“寻宝大行动”能依据幼儿生活中“打捞物品”“拼图游戏”“按图示查找某个地点”三个内容为主线，合理、有序地布置游戏活动的进程，培育幼儿独立、合作解决问题的力量，使其“学会如何生活、如何生存”，这充足表达了选材源于生活又回来生活的原则。活动的设计，充足考虑了幼儿的爱好、年龄特点和个体差异。通过创设一系列好玩的“池塘捞宝瓶”“四支拼宝图”“齐心寻礼品”等游戏情境激发幼儿持续探究的X，通过设置打捞难度不同的塑料瓶，提供长度、轻重、外形不同的生活物品及材料，让每个幼儿都能主动依据自己的力量有选择性地进行操作、探究，使他们真正成为活动的主人，限度地调动每个幼儿参与活动的主动性、主动性和制造性。在活动过程中，老师不再是活动进行的指挥者，而是活动的主动支持者、参与者。老师的作用是在与幼儿共同活动的过程中，以伙伴的方式引导他们活动，以支持者的方式给幼儿提供活动的时间、空间、材料及提问上的支持，从而使老师的主导作用与幼儿的主体作用到达和谐统一。幼儿智力游戏方案3活动设计背景中班幼儿对于口语表达力量，观看力，理解力量都有了肯定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展现出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中显现的用字说词、用词说句子都可以较好的展现他们的口语表达力量。活动目标1、引导幼儿观看图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的爱好。2、在集体活动中培育幼儿的口语表达力量及合作意识。3、培育幼儿热爱大自然的情感。教学重点、难点活动重点：引导幼儿观看图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的爱好。活动难点：在集体活动中培育幼儿的口语表达力量及合作意识。活动准备1、游戏场景。2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、结束环节、延长环节。一、开头部分：1、师：珍宝们，老师带你们去郊游，我们动身吧!（听音乐）2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景象多美啊!白白的云，涓涓的水，漂亮的花，旺盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。二、进行部分：1、师：听，这是什么声响。幼：风声。（老师用扇子扇风）师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼品，快坐下来看看吧。2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小好友认真看，图上都有什么时分？3、依据幼儿的答复出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）6、和字玩捉迷藏。同时给字找好友。7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在处处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。8、配课老师：珍宝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。9、师讲游戏规章，幼儿救字、送字。三、结束部分大自然中有花、有水、有云、有树，由于有了它们，我们的大自然才会变得更加漂亮，如今让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里漂亮的景象吧!幼儿智力游戏方案4设计思路：电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的游戏中孩子们都非常情愿玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。〔活动目标〕1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确运用电话。3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情。〔活动准备〕多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪〔活动过程〕一、请幼儿赏识多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（由于他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了）2、宝宝想把电话打给谁？（他的好好友）为什么打给大老虎了？（由于他把号码记错了，打错电话了）小结：宝宝由于把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时分肯定要认真，不能打错电话。二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有经验谈谈对电话的认识：1、你给谁打过电话？你都明白谁的电话号码？（幼儿依据已有经验充足答复）你有打错电话的时分吗？2、还有一些电话在我们遇到困难的时分会想起它们，比方说失火了，要打……（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了许多便利。3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，显现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？”4、幼儿设计电话号码，老师指导：请幼儿重复刚刚的电话内容，问幼儿愿不情愿帮忙小动物？幼儿同意后老师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。5、展现幼儿作品：幼儿制作完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。三、游戏：打电话1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿运用礼貌用语。2、小结：简洁小结刚刚幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。幼儿智力游戏方案5三阶的魔方，大家都熟识，这个活动更合适小好友玩的，简洁魔方哦!活动名称：红蓝魔方【活动目标】1、培育幼儿手、眼、口协调力量及反应力量。2、锤炼幼儿一物多玩的探究力量。3、培育幼儿的想象力和相互合作精神。【活动准备】红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。【活动过程】一、《找对应》老师将红蓝魔方任意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锤炼孩子运算力量，在活动中还可以提高孩子的反应力量。二、《比多少》老师将红蓝魔方任意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立刻将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锤炼孩子们的协作力量和反应力量。[游戏规章]1、游戏前将孩子分成红蓝两队。2、游戏开头后每队幼儿必需将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。三、《扭扭走》老师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行S线行走，主要锤炼孩子的按规律排序和身体协调性。[游戏规章]首先孩子要将红蓝魔方根据红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有肯定间隔，能够绕S线走。四、《跳跳跨跨》在上一个游戏的基础上，老师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式根据红红、蓝蓝的规律进行摆放，训练双脚跳动和分脚跳动，主要锤炼孩子的跳动力量[游戏规章]孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新根据红红蓝蓝……的规律按肯定间隔摆放好，看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面