《出师表》教学案例_第1页
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文档简介

出师一表千载无，千载谁堪伯仲间?生：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?博士能不能帮大家解答这个问题啊?兴趣的同时，增添学生人文素养。)师：诸葛亮的情况，你能给大家做一个介绍吗?师：你能解释一下为什么要这样断句吗?的特点给予重点引导，体现教师在关键处参与的重要性。)1～5师：你对这三条建议是如何理解，有何看法呢?事除此提出建议外，文章还写了什么呢?6-77的字里行间觉察到诸葛亮心头的情感波澜?的注解。大家知道这句话是怎么说的吗?77师：你从哪些体会到的?66师：为什么?理解中推动朗读，使文言解读轻松自然。)设空间与平台。)尽忠，实在是令人不可思议!!课外，推动学习成为“不终止于课堂”的自主历程。))取优秀文化的营养。)

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