《沁园春·雪》教学案例_第1页
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《沁园春教材分析：的思想。教学设想：雪》是一首词，学习课文前要对诗词的有关知识预习、了解。想感情，在领悟、品评诗歌内容的基础上提高鉴赏诗歌的能力。、新教材语文课程标准中情感、态度、价值观的体现，无不与过渡语，对于调动学生体验感受、引发学生共鸣，激发学生参与意识有着极其重要的作用。教学重点：诵读、领悟、品评、鉴赏授课过程：一、导入新课：入手，能欣赏诗自然就能欣赏小说、戏剧等文学作品。”同学们同意《沁园春〃雪》教学设想：用名人名言导入新课，激发学生的学习兴趣，自然引出课题。二、简介写作背景：这首词写于抗日战争前夜。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队东渡黄河，开赴抗日的最前线。渡河前，恰逢大雪。面对祖国的大雪”VCD幕）三、明确学习目标：这节课的学习重点是：诵读、领会、品评、鉴赏四、课文内容学习：（一）请欣赏课文朗诵（微机、大屏幕、课件）（二）上阕：2）俗话说：站得高，看得远。诗人能看到就是一个领字。3）哪位同学有感情的读一读这七句？他读得好在哪里？谁读得比他更好？谁听出她读时给哪些词加了重音？谁能说说这些字加重音的课文中的例子？5）诗人并没有满足于对眼前雪景的描写，而是进一步想象雪后天晴的景色，谁读一读？含义？的感情？7）一场普通的雪，在诗人的笔下却成了一篇优美的文字，是诗人眼美的事物，以提高我们的写作水平和审美能力。教学设想：1、语文的学习贵在积累，在学新知识的同时，进一步强化旧的知识，努力让新旧知识浑然一体，让学生养成良好的学习语文习惯。2、加强朗读训练，在朗读中领悟诗的内容，在品评诗句中提高鉴赏诗歌的能力。（三）下阕：）试分析江山如此多娇，引无数英雄竟折腰在文中结构上的作用。2）引出的下文中有一个表示感情的词是谁？惜”一直控制到哪句？共七句，惜也是一个领字。读这七句应带有什么感情生读。3“秦皇汉武唐宗宋祖”是哪些人？谁能介绍一下？这些人都是历史了一个“惜”“略输文采，稍逊风骚”是什么意思？也就是说，他们的武功尚可，文学才华就差些了，成吉思汗更是三句4）句中的风流人物”指谁？这三句话有什么什么含义？谁才是诗人心中真正的英雄？）下阕的表达方式主要以什么为主？通过议论赞美了谁？）齐读课文。教学设想：在上阕学习的基础上，放手让学生自己学习下阕，通过质疑、讨论、反馈矫正培养学生自学能力和提高欣赏诗歌的能力。五、扩展积累投

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