政治教师年度工作总结

—政治教师年度工作总结在一年的教育教学工作中能认真学习国家的有关教育方针，自觉践行精神，主动用指导工作，热爱教育事业，作为政治老师，到了年度了，你明白怎么写政治老师年度工作总结吗？下面是为大家搜集有关于政治老师年度工作总结，希望你喜爱。政治老师年度工作总结1本学期，担任初一班级两个班的政治学科教学任务。这学期以来，自始至终以认真、严谨的治学看法；勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。在教学中严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将一学期以来的详细情况总结如下：一、主要工作和成果：作为科任老师的我，不敢懈怠，一开头就认真制定教学方案，注意研讨中学教学理论，认真备课和教学，主动参与教研活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。在实施教育教学中，我一直坚持根据《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重同学在教学过程中的主体地位和作用。培育同学的自觉性、制造性。尊重同学的独立人格，把学习的主动权教给同学，让同学有自己的学习时间，重视同学学问和技能的把握、健全人格品质的形成、创新、实践力量和独特的进展。为了提高同学的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使同学制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从同学身心健康动身，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。在教育教学中，我一直把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，发挥自己才能的时机，看成是进展自己的一个时机，把上好一堂课看成是完成自己价值的表达。在教育教学过程中，一直以自己的良好形象，人格品质，作同学的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时期的脉搏。由于我相信：老师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，高明的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时辰留意修养自己的人格师德。作为教初一政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意研讨教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。二、经验和体会：1、严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明了的教法，考虑同学的实际情况恰当降低难度，对课后及训练册的训练作必要的讲解分析。三、存在缺乏与今后计划：1、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；2、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续强化业务学习，提高自身的业务素养。本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在学习中认真研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时期的进展，顺应时期的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真听取师傅的教导，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力量，在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!政治老师年度工作总结2又一学期结束了，很快乐本学期能根据开学初的工作方案，顺当地完成了教学任务，也快乐自己的教学水平有了进步，现将本学期工作总结如下：一、认真编写教案，备好每一堂课。为了让课堂更加活泼，主动激励同学畅所欲言，点评皆以激励为主，讲解学问点时，多结合典型案例，一方面让同学多了解书本以外学问，了解社会新闻，同时，也有效地集中了同学的留意力，提高课堂的教学效率，更重要的是，此教学方式，切实地培育了同学对思想品德这门学科的热爱，爱好对学好一门功课，有着非常重要的关系。二、素养教育与应试教育相结合。在已经到达高及格率的前提下，注意抓同学的优秀率。连续始终以来，讲解学问点时，引导同学划课本，帮忙同学整理出相关问答题，并辅导同学自行归纳出综合题，当然，对于全部非选择题的答题标准性，从平常的讲解到考试的批改，都严格要求，如今，同学们已根本能根据标准式的答题格式来，保证了卷面的干净清楚，这样，其实也能让同学在检查时，思路更明确。而随堂小测也始终施行着，我常常说，为什么开卷考的科目，还要背诵呢？原因就在于，要大家理解学问，了解学问所在位置，在考试时，能不翻书，快速、精确地完成选择题，而遇上非选择题时，则能非常快速、精确地学问其相关内容在课本的哪一页，从而提高答题精确率。所以，平常严抓背诵，而真正到了考前一周，我通常只要求同学们再去熟读课文，熟识相关学问点即可。对于配套训练《阳光少年》，我坚持按时讲评，且当讲到某个学问点时，亦会选择相贴合的题目来协作讲解，只要时间答应，甚至会在课堂上让同学随堂完成，当场讲评，这样对于一些课后懒于做功课的同学，他们更加会把握住上课的时间来完成，且四周还有同学可商量，相互比对，形成你追我赶的良好气氛。而我也坚持阶段性地考查同学对学问的把握情况，几次考试的情况说明，年段五个班级，根本平衡。三、在教学上，我仍是一名新人，所以，我要学习、改进的地方仍许多。在教学过程中，我始终怀着一种相互学习的心态，当同学有疑问，而我不清晰时，我会大方地说，我课后去查一下，再来和大家沟通。当同学帮我指出缺乏时，我会虚心地说，谢谢你们，让我又学到了一点。在这种益师益友的气氛下，同学与我有了一种良好的关系，这也让同学爱上我的课，这其实有助于同学在思想品德这门功课上的进步。而平常在参与教研活动时，我也认真地听取别人看法，主动参与其中，并在旁听他人教学过程中，借鉴其长处，从而尝试、改进自己的教学方式，学习之余，感到自己的教学力量的确有所提高。完成了一学年的教学工作，看着孩子们一点一点地进步，看着自己的教学水平一点一点地在提高，我有了满意感和成就感，但我仍在努力，仍在探究更加合适我，也合适同学们的教学方式，俗话说，没有，只有更好，所以，我将不断进步，不断寻求突破，尽情享受教学的乐趣。政治老师年度工作总结3本学期，担任初一班级1、5两个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学看法；勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。在教学中严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将一学期以来的详细情况总结如下：一、主要工作和成果作为科任老师的我，不敢懈怠，一开头就认真制定教学方案，注意研讨中学教学理论，认真备课和教学，主动参与教研活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。在实施教育教学中，我一直坚持根据《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重同学在教学过程中的主体地位和作用。培育同学的自觉性、制造性。尊重同学的独立人格，把学习的主动权教给同学，让同学有自己的学习时间，重视同学学问和技能的把握、健全人格品质的形成、创新、实践力量和独特的进展。为了提高同学的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使同学制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从同学身心健康动身，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。在教育教学中，我一直把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，发挥自己才能的时机，看成是进展自己的一个时机，把上好一堂课看成是完成自己价值的表达。在教育教学过程中，一直以自己的良好形象，人格品质，作同学的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时期的脉搏。由于我相信：老师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，高明的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时辰留意修养自己的人格师德。作为教初一政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意研讨教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。二、经验和体会：1、严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明了的教法，考虑同学的实际情况恰当降低难度，对课后及训练册的训练作必要的讲解分析。三、存在缺乏与今后计划：1、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。2、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续强化业务学习，提高自身的业务素养。本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在学习中认真研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时期的进展，顺应时期的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真听取师傅的教导，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!政治老师年度工作总结4本学期本人担任初一班级政治老师，上学期担任两个班的科任老师，本学期担任4个班的科任老师，虽然感到任务很重、压力很大，但在备课组，特别是赵景华老师和蔡云飞老师的指导下，本人在教学方面有了较大的提高。现总结如下：（一）教育教学方面做法：1、注意教法研讨，认真备课、教学。由于自己是一名年轻的老师，经验尚浅，所以在实际教学工作中本人更加认真研讨教材，比照教材重难点，做到吃透教材、敏捷运用教材。在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，特别是做到从不同班级的同学实际动身。在日常课堂教学中我留意把自己积累的生活实际问题按时反应给同学，以从日常生活中教育同学，到达思想品德的作用，最终到达提高同学力量的目的。2、敏捷运用教材，选做训练册等资料。在日常备课教学过程中，我总是把把握课本重难点的情况下，补充恰当的生活学问，让同学既有爱好学也能学得好。课外训练在运用的过程中老师挑选好符合最新的课程要求的题目，其他的有选择让同学去做，做到精练有效果。（二）教育教学方面缺乏：1.在课堂教学中，应在教学的各个环节都要浸透情感、看法、价值观教育，但有时无视了同学的德育教育和情感、看法和价值观的教育。2.在教学过程中有时暴躁冒进，个别同学对老师的要求不动声色，喜爱拖拉不完成任务，没有找到更详细有效的方法教育同学。3、在复习中，依据自己的把握情况，划了重点，但是有片面性，个别学问点漏掉了。（三）教育教学方面改进：1.在教学中工作中，还需要不断提高自身的学问水平，强化对教材的驾御力量和学问的应用力量，学习领悟新课改的精神，使同学主体性更进一步充足发挥出来。2.连续向有经验的老师请教，按时发现自己的缺点和错误并按时订正和改正，使自己的素养不断提高。3.不断总结经验，力求提高自己的教学水平，多下功夫强化对个别差生的辅导。政治老师年度工作总结5这学期，本人担任初二班级（1）（2）（3）（4）四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能顺应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、工作成果新课程理念是抱负，新课堂教学是现实。几年来的新课程教学，我们在学校的课堂快乐地看到，过去一味由老师传授的教学模式开头“裂变”，重视同学创新精神和实践力量培育的教学行为正在逐步形成，课堂教学充足让同学的智力接受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶，同学的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。多数的课堂教学都在肯定程度和层面表达出新课程的理念：一是老师的角色在变。老师在教学中转换自己的角色，已开头成为教学的引导者、合、制造者，把关注点真正放在同学的身上，老师的激情、独特和魅力得到了充足的展现；二是教学行为在变。老师在教学中，学好教材又超越教材，立足课堂，又超越课堂，尊重老师，又超越老师，课堂师生激情四溢，民主和谐，新课程理念已转化为老师追求抱负课堂的动力；三是学习方式在变。主要表达在自主、合作、探究的学习方式上。课堂教学充满悬念，充足让同学的智力接受挑战，让同学的潜能如花绽放，让同学的独特充足张扬；四是课程观念在变。广阔老师体验到，课程理念是课程的灵魂。课程是体验，课程是对话，课程是进展资源，但凡对同学有影响、有教育意义并能促进同学成长，或说能够滋养同学身心素养进展的资源都是课程资源，简言之：社会即课程、环境即课程、生活即课程。五是老师的专业学问在变。我们从老师运用现代教学技术、教学构思与设计、课程的整合等，无不感慨我们老师的教学视野在拓展，老师的学问品位在提升，并在课改中迸发出才智的浪花，激荡起创新的激情，领悟出教学是一门艺术的真谛。在听课时，我们快乐地看到，许多老师的课堂教学，一个最大的亮点是课堂焕发诞生命的活力。师生合作，课堂气氛融洽而活泼。从他们的课堂教学中感悟到，课堂是“阳光地带”，课堂是“动感地带”，课堂也是“情感地带”。在一种和谐的情感气氛下，将激活的学问种子播种在同学大脑的“沃土”中，完成师生情感与情感的交融、心灵与心灵的共鸣和生命活力与生命活力的对接。同学们已经真正成为了课堂的主人，他们由从前的不喜爱上思想品德课而转为喜爱上思想品德课。二、存在的问题与缺乏1、部分老师观念落后，急需转变。我校思想品德老师队伍中，有很大一部分是40岁以上的老师，在他们的头脑中，已经有肯定的思维和教学定式。部分老师在“穿着新鞋走老路”，仍然在搞“一言堂”。2、学科地位没有受到充足的重视。由于几年来的中考，都在考前给了题纲，考生只要提前一、两个月背一背就可以了，所以导致部分学校师生观念上重视不够。对此，我们应端正思想，树立正确的教育观念，不为应付考试而学习。而是从根本上提高同学的思想道德水品和实践力量。3、在课堂上，有的老师无节制的自主合作学习。“自主”不是“自流”，“合作”不是“合坐”，不是由过去的“填鸭子”变为如今的“放鸭子”。老师肯定要掌握好课堂。4、有的老师不能很好地融合“三维目标”。学问和技能是硬性的，是可以量化的，而过程和方法、情感看法和价值观更多的是隐性的。有的老师把三者割裂开来，看作是一个一个单独的目标，没有看到有时一个好的学习活动就可以融合三个目标。有的老师在教学过程中要么突出某一目标，忽视某一目标，没有有机的融合三个维度。作为思想品德老师，绝不仅仅是讲授一