机械基础课程标准VIP

机械基础课程标准一、课程性质与任务本课程是数控技术应用专业学生必修的专业基础课程。旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设施的使用和保护能力。其任务是使学生熟习常用机械工程资料的种类、牌号、性能及应用，会集理采纳机械工程资料；认识金属资料热办理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步拥有剖析和采纳机械零零件及简单机械传动装置的能力；能娴熟查阅、运用有关资料，初步拥有正确操作和保护机械设施的能力；熟习常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实质问题确定基础。二、课程教课目的（一）知识目标1．理解机器的基本观点，掌握机器的构成；2．掌握常用工程资料的分类、牌号、性能及应用，明确热办理的目的，认识热处理的方法及应用；3．掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的构成、原理及应用；4．掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的构成、工作原理、传动特点，认识轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；5．掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的构造、特点、常用资料和应用处合及有关标准和采纳方法。（二）能力目标1．初步拥有合理选择资料、确定零件热办理方法的能力；2．初步拥有剖析和采纳机械零零件及简单机械传动装置的能力；3．初步拥有使用手册、图册等有关技术资料的能力；4．拥有正确操作和保护机械设施的基本能力；5．初步拥有独立找寻解决问题门路的能力，拥有把已获取的知识、技术和经验运用到新的实践中，剖析解决问题的能力。（三）职业感情与修养目标1．培育学生诚实、守信、吃苦耐劳、敬业爱岗的道德；2．培育学生擅长动脑、勤于思虑，实时发现并剖析问题的学习习惯；3．培育学生优秀的职业道德和职业情操；4．培育学生的创新精神，提升适应职业变化的能力；5．培育学生与别人交往、合作、共处的社会适应能力。三、参照学时学时。四、课程学分学分。五、课程内容和要求序参照教课项目教课内容与要求活动设计建议号学时1．理解机器与机构、构件与零件1．联合生活中见到的实质例的特点及异同点，能描绘机器和机子来剖析观点之间的联系与构、构件和零件之间的关系差别对机械的2．掌握机器的构成，能划分机器2．利用多媒体教课资源加深18初步认识与机构的不一样对各观点的理解3．理解运动副的观点及其分类，3．经过到工厂车间观光来加能够划分低副、高副深理解1．掌握金属资料的物理、化学、1．教师应联合机械加工中常力学及工艺性能用资料及平常生活中的实例2．掌握金属资料的分类、牌号、进行教课性能及应用，并能依据条件合理选2．可组织学生经过到工厂车用常用工程资料间观光进行现场教课3．认识钢铁资料的生产过程3．在教课中将各样金属资料2常用工程带进讲堂，实训室内可做部分244．掌握热办理的目的、种类及应资料用，能正确选择适合的热办理方法力学实验，使学生从外观和内改良资料的性能部认识常用工程资料，调换学5．认识有色金属资料的种类、应生的好奇心；钢铁资料的生产用及特点过程能够经过视频来认识6．认识非金属资料的种类及特点1．掌握铰链四杆机构的构成、基本种类及应用2．掌握铰链四杆机构基本形式的建议采纳实践课，安排在陈设判断方法，能正确判断铰链四杆机室中进行，经过学生着手操作3构的种类来增强学生的感性认识：经过16常用机构3．掌握凸轮机构，能划分凸轮机实践使学生认识各样机构的构的种类工作过程，加深理解机构的功4．认识棘轮机构、槽轮机构等间用及原理歇性运动机构的构成、特点、种类及应用4机械零件1．认识轴的分类和应用特点：掌1．教师应联合机械设施及日24握轴的构造及轴上零件的固定方法常生活中的实例进行教课2．掌握轴承的种类和功用，能够2．进行一次通用零件和部分划分滑动轴承与转动轴承，认识各装置的采买模拟活动或市场类轴承的构造构成、种类及特点，技术调研，使学生在实践中了能解决轴承使用中的安装、保护和解、熟习各样机械零件的构造润滑的问题，能差别常用的转动轴特点、功用承种类，会解说转动轴承代号的3．采纳实践课，增强学生的含义感性认识．认识键连结的种类、特点及应用．认识联轴器、离合器、制动器的分类、构造特点和应用．掌握螺纹及螺纹连结的基本种类和特点，能正确装置螺纹连结，能对其进行预紧和防松．理解带传动的原理、种类、特点及应用，会剖析带传动的运动特征；能辨别V带和带轮构造，会查阅有关资料采纳一般V带，掌握V带传动的张紧及安装方法，能解决带1．教师应联合机械设施及日传动的安装及保护养护有关问题常生活中的实例进行教课．认识链传动的工作原理、类2．组织1~2次学生观光公司型、特点和应用，认识滚子链的结现场教课，增添感性认识构，会剖析链传动的运动特征3．开设实践课，提升学生的．理解齿轮传动的工作原理、类5机械传动着手能力，增强学生的感性认28型、特点和应用及渐开线齿轮正确识啮合条件，能够对直齿圆柱齿轮、4．利用教课模型或实物，设斜齿圆柱齿轮和圆锥齿轮主要参数置传动装置的故障，让学生检及几何尺寸进行计算，认识齿轮的查并清除，以锻炼学生对传动无效形式、无效原由和预防举措装置的保护能力．认识蜗杆传动的工作原理、种类、特点和应用．认识螺旋传动的工作原理、种类、特点和应用，会判断螺旋传动的相对运动关系6.掌握轮系的种类，能够计算定轴轮系的传动比，认识减速器的组成及各构成部分的功能，正确使用和保护减速器灵巧8共计108六、教课实行建议（一）教课方法．应经过生活和生产实践中的实例，让学生认识到学习“机械基础”课程是为更好地解决生活、生产中的实质问题，以激发学生学习的兴趣。只有真切确定“学致使用”的正确思想，才能学好“机械基础”；2．建议在教课过程中充分利用各样实物、模型、挂图、录像、多媒体课件等，形象客观地显现本课程的内容精髓，并进行必需的金工实习、实验、现场教课、观光、分组议论，写出实习、见习或实验报告，培育学生发现问题、剖析和解决问题的能力；依据课程内容和学生实质特点，灵巧运用模型演示教课法、现场教课法、启迪式教课法、讲练联合法、项目教课法、分层次教课法、理实一体化教课法等，指引学生积极思虑、乐于实践，提升教课成效。（二）评论方法建议运用多种方法对不一样目标、不一样内容进行教课评论。“机械基础”课程的评论以真切的平常教课为基础，着重知识应用和着手能力的查核，注意考试和考察相联合。联合讲堂发问、学生作业、平常测试、实验实训、技术比赛及考试状况，综合评论学生成绩。其次应着重对学生在实践中剖析问题、解决问题能力的查核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓舞，全面综合评论学生能力。(三)教课条件1．校内教课场所：建设多媒体教室、机加工车间、电焊车间、锻造车间、压力加工车间、力学性能试验室，还要装备必定数目的常用丈量工具、录像及多媒体课件等，购置或制作配套的教课模型，以增强直观性教课；2．机械市场、公司环境：能够联合教课进度，组织学生展开常用工程资料、标准机械零零件的市场销售状况检查，并经过观光公司让学生认识公司实质生产活动；运用现代教育技术以及信息技术，优化教课过程，提升教课质量和效率。教课中还可联合专业背景，选择适合的课题，制作综合实践任务书，要修业生达成综合实践报告，增强综合能力培育。（四）教材编写教材编写应以本课程标准为基本依照。教材编写者需充分领悟和掌握本课程标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求，并整体反应在教材之中：1．坚持以能力为本位，重视实践能力的培育，应反应时代特点与专业特点，适应不一样教课模式的需求；2．为方便组织教课，学生的阶段实习训练和综合实践内容可独立编册；3．对于内容的选择：应采纳国家最新公布的机械类有关技术标准，力争反应机械技术的现状和发展趋向，适合反应新知识、新技术、新工艺和新资料，与国家有关职业资格标准中的有关内容相交融；4．对于教材的体现形式：教材的体现形式应该切合中职学生的特点，要生动、活泼，富裕启迪性和兴趣性，对中职学生拥有吸引力。需要从中职学生的角度、自主学习的角度和机械基础实质生产的举例方式来表述，而不是沿用成人的方式、教师为中心的方式和接受式学习的方式来表述，充分考虑学生学习方式多样化的需要，内容载体要实现陈说、剖析、发问的综合运用，文字与插图、实验与练习互相配合，惹起学生的兴趣和关注，力争给学生创造一个更为直观的认知环境。设计切近生活的导人和互动性训练等，拓展学生思想和知识面，指引学生自主学习；5．编写与主教材相当套的习题集。在习题集中，不只要有计算题，还应有填空题、判断题、选择题、改错题、问答题、作图题等多种形式的题目，这些习题应与培育技术型人材的目标相适应，与主教材对应部分密切相联，难度不该太大；学生达成这些作业后，能掌握和稳固所学知识，进而为后续课程的学